高一年級(女)籃球模塊教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE2人教版高一年級(女)籃球模塊的教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想本模塊的教學(xué)設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以實施素質(zhì)教育為核心，以普通高中《體育與健康》課程標準及人民教育出版社編寫的普通高中課程標準實驗教科書<體育與健康>為依據(jù),針對在高中體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實踐問題，開展改革實驗，全面提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。在本模塊的教學(xué)中,以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的為基本理念，通過本模塊的學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、愉快的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中打好籃球基礎(chǔ)，提高籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。通過游戲、教學(xué)比賽等教學(xué)手段，提高高中女生的對籃球項目的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并努力使學(xué)生學(xué)會自主、合作等學(xué)習(xí)方法。二、教材分析高中體育與健康的內(nèi)容由田徑類項目、球類項目、體操類項目、水上或冰雪類項目、民族或民間體育類項目、新興運動類項目、健康教育專題等七個系列組成。普通高中《體育與健康》課程標準要求學(xué)生通過運動項目的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生將學(xué)會多種基本的運動技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有所專長，最終較熟練地掌握1—2項運動技能。籃球運動是球類項目之一，也是學(xué)生較喜歡的運動項目之一。在本模塊中，安排熟悉球性、運球、投籃、簡單的戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽及裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)與實踐，為學(xué)生較熟練地掌握籃球運動技術(shù)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析高一階段的女生身體發(fā)育日趨成熟，適宜的體育運動對她們的身體發(fā)育起著良好的促進作用。她們心理上日趨成熟，自尊性較強，但她們喜靜不好動。隨著知識的增加，她們的求知欲也日趨強烈，所以如何激發(fā)她們的學(xué)習(xí)動機，至關(guān)重要。我校高一的學(xué)生來自不同的學(xué)校，她們以前的初中學(xué)校辦學(xué)條件不同，學(xué)校的體育設(shè)施也不同，所以學(xué)生的籃球技術(shù)水平也不盡相同，所以在教學(xué)中要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。高一女生在模塊學(xué)習(xí)中，可能遇到的問題：女生在平時對籃球運動參與的時間較少，所以對籃球技、戰(zhàn)術(shù)的掌握有一定的難度。四、教學(xué)目標學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)，理解籃球運動一些基本技術(shù)的動作要領(lǐng)，掌握一些基本的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)；通過游戲等手段培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，并使學(xué)生的籃球技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上有相應(yīng)的提高；學(xué)生通過籃球裁判知識的學(xué)習(xí)及實踐操作，提高學(xué)生的籃球裁判能力；通過教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識及與同伴齊心協(xié)力的集體主義精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。五、重點難點本模塊的教學(xué)重點是籃球的投籃、運球、傳球、二防一等技術(shù)。難點是這些技術(shù)的掌握及其在比賽中的運用。六、模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇本模塊按照新課程標準高中階段水平五的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標要求,在教學(xué)內(nèi)容中,以籃球的基本技術(shù)、技能為基礎(chǔ)，通過游戲等方法使學(xué)生掌握基本技術(shù)，并通過比賽等方法鞏固所學(xué)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高學(xué)生的技術(shù)。為了提高學(xué)生的籃球裁判能力，安排了籃球裁判知識的學(xué)習(xí)及實踐，從而提高了學(xué)生的裁判能力。高一年級(女)籃球模塊單元教學(xué)計劃學(xué)習(xí)目標培養(yǎng)學(xué)生積極參與籃球運動的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生較好地掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時體驗學(xué)習(xí)和成功的樂趣培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團隊意識；遵守籃球的規(guī)則發(fā)展學(xué)生的體能，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。學(xué)習(xí)重點較好地掌握運球、投籃、傳球、突破技術(shù)及其組合動作，并能在比賽中運用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)。１８學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容課次主教材輔助教材備注１介紹籃球運動的特點及當代籃球運動的發(fā)展趨勢籃球知識的競賽教師的講解和學(xué)生的討論相結(jié)合２高、低運球游戲：老鷹抓小雞，熟悉球性練習(xí)給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，教師巡回指導(dǎo)３運球急停、急起練習(xí)復(fù)習(xí)高低運球，俯臥撐練習(xí)給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，教師巡回指導(dǎo)４原地雙手胸前傳接球運球急停急起練習(xí)；迎面運球接力比賽先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，教師再給予指導(dǎo)５行進間雙手胸前傳接球復(fù)習(xí)原地雙手傳接球；單、雙腳跳臺階練習(xí)給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時間，學(xué)生相互討論和指導(dǎo)６行進間單手肩上投籃原地單手肩上投籃，運球追拍練習(xí)教師在講解和示范的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更多地摸索和體會動作７行進間單手肩上投籃各種運球；原地單手肩上投籃讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，更好地掌握所學(xué)的動作８體前變向換手運球復(fù)習(xí)運球急停急起，曲、折線跑練習(xí)讓學(xué)生體會體前變向換手運球與直線換手運球的異同點９搶球、打球行進間單手肩下投籃復(fù)習(xí)體前變向換手運球，看手勢跑動練習(xí)讓學(xué)生更多地摸索和體會動作１０綜合練習(xí)教學(xué)比賽游戲：擊球鼓勵學(xué)生進行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生組織教學(xué)比賽１１防無球隊員、有球隊員教學(xué)比賽教學(xué)比賽自主、合作和探究學(xué)習(xí)１２防無球隊員、有球隊員二攻一，一防二游戲：“踩影子”學(xué)生在練習(xí)過程中，相互探討動作要點１３半場人盯人防守三對三比賽復(fù)習(xí)運球、傳球等鼓勵學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)１４綜合練習(xí)，教學(xué)比賽復(fù)習(xí)傳接球、運球、投籃等鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體的力量；教師巡回指導(dǎo)１５簡單的籃球規(guī)則學(xué)習(xí)（實踐）半場三對三比賽教師結(jié)合教學(xué)實踐介紹有關(guān)的籃球規(guī)則１６綜合練習(xí)游戲：擊球教師應(yīng)注意營造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受成功的喜悅１７個人技術(shù)考評乒乓球、羽毛球等活動讓學(xué)生選擇自已擅長的籃球技能參與評價１８半場三對三比賽考評乒乓球、羽毛球等活動培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揚團隊的作用七、、教學(xué)策略與手段在本模塊的教學(xué)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)習(xí)的知識、技能，通過游戲、教學(xué)比賽等方法，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣。八、模塊的學(xué)習(xí)評價高中階段學(xué)生已經(jīng)具備較強的分析問題、解決問題的能力，為了發(fā)揮高中學(xué)生的自主性與能動性，在評價過程中將學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與教師評價有機結(jié)合起來。在評價時，把定量評價和定性評價相結(jié)合、過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合、絕對性評價和相對性評價相結(jié)合。技術(shù)評定：（其中1、2二項考評項目，二選一）1、行進間雙手胸前傳、接球→投籃評定標準：按動作技術(shù)的掌握程度、同學(xué)間的相互配合、動作協(xié)調(diào)性等評分。評定方法：兩人一組，相距三米左右，兩人連續(xù)不斷傳、接球至籃下，一人三步上籃，回來時，動作要求同前面，但另一同學(xué)上籃。來回二次。評定等級：優(yōu)秀17-20分、良好15-16分、及格12-14分、12分以下為不及格。2、全場往返行進間運球上籃評定標準：按動作技術(shù)的掌握程度、控球能力等評分。評定方法：一人從端線開始，行進間運球至籃下三步上籃，進球后再運球至另一籃下投籃，來回二次。評定等級：優(yōu)秀17-20分、良好15-16分、及格12-14分、12分以下為不