一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 拆裝圓珠筆

拆裝圓珠筆教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2、通過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書及游戲競(jìng)賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件放在盤子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:1、師生共同收集各種圓珠筆。2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、學(xué)生人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤子。教學(xué)過(guò)程:一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣？哪些地方不一樣？請(qǐng)學(xué)生大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。二、

拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導(dǎo)學(xué)生拆開(kāi)圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。學(xué)生拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（大多數(shù)小朋友拆好后就讓他們會(huì)座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱的圖片。師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一起來(lái)看一看。（帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀部件名稱。）教師小結(jié)：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？幼：能。師：那趕快行動(dòng)吧！三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。（若學(xué)生說(shuō)的不連貫可以讓該學(xué)生到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。）師：誰(shuí)有不同裝法？教師小結(jié)：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來(lái)裝。師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現(xiàn)在會(huì)裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（學(xué)生再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì)裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生畫安裝說(shuō)明書。）四、畫一畫——制作安裝說(shuō)明書。鼓勵(lì)學(xué)生用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在集體面前交流。四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆