小學(xué)陶笛藝術(shù)推廣方案

第第頁學(xué)校陶笛藝術(shù)推廣方案麓西學(xué)校陶笛藝術(shù)推廣方案一、引導(dǎo)思想為凸顯學(xué)校辦學(xué)特色、深入推動(dòng)學(xué)陶特色工作，以弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真學(xué)校為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)教育、深化課程教學(xué)改革，樂觀保障丹徒區(qū)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的順利實(shí)施，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展，激勵(lì)廣闊學(xué)生樂觀自動(dòng)地掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、歡快成長。二、活動(dòng)目的1．充分利用“愛滿天下陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐基地”這一平臺，普及陶笛吹奏知識，打造陶笛藝術(shù)特色，全面提升我校藝術(shù)教育水平，提高全體學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。2．以陶笛學(xué)習(xí)為載體，樂觀推動(dòng)“雙陶”文化，構(gòu)建獨(dú)具特色的行知學(xué)校文化，結(jié)合鎮(zhèn)江市“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題《以“生活教育”引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究》，以“弘揚(yáng)行知文化、構(gòu)建尚真學(xué)?！睘楹诵?，以文化奠定學(xué)校發(fā)展；以文化樹立學(xué)校品牌；以文化促成老師成才；以文化引導(dǎo)學(xué)生成長。三、人員分工人員實(shí)在分工組長z組織保障執(zhí)行組長z布置、檢查、考評副組長z活動(dòng)組織組員z方案落實(shí)全部音樂老師、全部班主任活動(dòng)落實(shí)四、實(shí)施步驟實(shí)施階段實(shí)施布置負(fù)責(zé)人實(shí)在要求第一階段（20**年10月20**年11月15日）組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段任白蘭蔡紀(jì)平1.組織學(xué)習(xí)陶笛藝術(shù)推廣方案；2.班主任、音樂老師相互協(xié)作，樂觀宣傳我校陶笛特色藝術(shù)，要求人人擁有，人人參加。第二階段（20**年11月15日20**年元月15日）組織實(shí)施、特色建設(shè)階段任白蘭全體值日行政全體音樂老師、班主任1.音樂老師在每節(jié)音樂課上至少布置十五分鐘的陶笛教學(xué)時(shí)間（或每周布置一節(jié)），緊要講解陶笛吹奏方法和技巧，進(jìn)行陶笛吹奏的引導(dǎo)和練習(xí)。2.班主任適時(shí)了解督促班上陶笛吹奏情況。3.行政值日搭配檢查音樂課的落實(shí)情況，并予以反饋。第三階段（20**年元月末）提高水平、考核評比階段校長室、學(xué)陶辦、部分音樂老師及班主任陶笛練習(xí)樂譜的考評：低班級掌握2首中班級掌握4首高班級掌握8首五、本學(xué)期培訓(xùn)時(shí)間布置周次時(shí)間地方參加人員第12周11月15日（周四）12:0013:00老師會議室全部班主任、音樂老師第13周11月23日（周五）12:0013:0012月、元月力爭每月兩次，實(shí)在時(shí)間另行通知六、措施保障1.音樂老師負(fù)責(zé)針對不同班級提出不同要求，設(shè)計(jì)梯次要求，漸漸掌握，漸漸推廣。2.成立學(xué)校陶笛隊(duì)，由趙星老師負(fù)責(zé)，每次參加老師的集體培訓(xùn)。3.每學(xué)期舉辦一次陶笛特色項(xiàng)目評比，鼓舞創(chuàng)新曲目、形式進(jìn)行陶笛演奏。4.由學(xué)校學(xué)陶辦負(fù)責(zé)牽頭，組織考核小組進(jìn)行班級陶笛特色活動(dòng)考核。篇2:鎮(zhèn)中心學(xué)校做好學(xué)校課改課題成績推廣應(yīng)用工作實(shí)施方案鎮(zhèn)中心學(xué)校做好學(xué)校課改課題成績推廣應(yīng)用工作實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想教育科研成績的推廣應(yīng)用是教育科研效益的直接體現(xiàn)，也是教育科研知識的普及過程，推廣應(yīng)用實(shí)際上是在更廣闊的背景中通過再實(shí)踐去完善原有成績的科學(xué)性、普適性和成熟度。通過加強(qiáng)課題研究成績的推廣應(yīng)用，鞏固并發(fā)揮課題研究成績的作用。進(jìn)一步立足課堂教學(xué)實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)踐中顯現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象，服務(wù)教學(xué)實(shí)踐和課改工作需要，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生知識成長，營造科研興校的氛圍，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路1、基本思路通過“成績選擇”“成績轉(zhuǎn)化”“運(yùn)用驗(yàn)證”“推廣普及”“鞏固深化”五個(gè)環(huán)節(jié)的操作研究，探究出推廣教育科研成績的運(yùn)行機(jī)制；力求通過成績的推廣轉(zhuǎn)化研究，探究出能促使老師的教學(xué)行為面向全體學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。大面積提高我鎮(zhèn)學(xué)校老師隊(duì)伍的教育教學(xué)以及教育科研素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。2、預(yù)期目標(biāo)通過各學(xué)校對已經(jīng)結(jié)題課題所取得的成績的推廣應(yīng)用，讓課題成績在全鎮(zhèn)學(xué)校范圍內(nèi)共享，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)運(yùn)用科研成績，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)校老師素養(yǎng)本領(lǐng)共同發(fā)展提高，深入推動(dòng)新環(huán)境下的課改工作，實(shí)現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、緊要內(nèi)容我鎮(zhèn)學(xué)校在第二輪課改課題研究中已經(jīng)結(jié)題取得成績的課題是：1、z鎮(zhèn)中心學(xué)校的《以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語文本領(lǐng)的形成》課改課題結(jié)題成績；2、z中心學(xué)校的《學(xué)生全面發(fā)展與因材施教的探究與研究》課改課題成績；3、z沖中心學(xué)?！掇r(nóng)村學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》課改課題成績；4、z中心學(xué)校《建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式的研究》課改課題成績。四、基本原則1．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在專家引導(dǎo)下研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。組織骨干老師學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)結(jié)題取得的成績，以此統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，把研究工作植根于廣泛而堅(jiān)固結(jié)實(shí)的老師教學(xué)實(shí)踐的土壤之上，凸現(xiàn)成績推廣的操作性和實(shí)效性。2．點(diǎn)面結(jié)合循序漸進(jìn)的原則。課題成績推廣過程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，重視整體性。在鎮(zhèn)中心學(xué)校的引導(dǎo)下，先本校后整體，以本校的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)大面積鋪開，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。另一方面，重視全面性。必需面向全鎮(zhèn)全部學(xué)校的全體學(xué)生，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開辟成績應(yīng)用的空間。3．主體性原則。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在此基礎(chǔ)上，充分利用各學(xué)校的自主性作用，實(shí)現(xiàn)共享成績，共同提高，全面發(fā)展的目的。4、共享性原則。要求在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)做到信息互通、成績共享、問題共同研究，措施協(xié)調(diào)落實(shí)。五、基本方法：我鎮(zhèn)課題的推廣研究采用的方法以行動(dòng)研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、對比法為主進(jìn)行研究，提倡各學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況快捷的采取其他的研究方法。六、實(shí)施步驟：為了保證我鎮(zhèn)各學(xué)校已經(jīng)取得成績的推廣應(yīng)用實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校校實(shí)際，我們確定課題成績推廣研究周期為二年，即20**年9月—20**年6月，實(shí)在分為三個(gè)階段：1.課題學(xué)校推廣階段。20**年9月至20**年2月，由承當(dāng)該課題研究任務(wù)的學(xué)校在本校進(jìn)行成績的推廣應(yīng)用。召開課題研究成績推廣應(yīng)用動(dòng)員大會，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)推廣措施。2.分片推廣實(shí)施階段。20**年2月至20**年7月，在全鎮(zhèn)各片學(xué)校進(jìn)行成績的推廣應(yīng)用。在這個(gè)階段，學(xué)校之間可以相互共享對方的科研成績。鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織進(jìn)行課題研究成績推廣應(yīng)用的檢查督導(dǎo)引導(dǎo)，以提高推廣應(yīng)用的效率。3.全面推廣實(shí)施階段。20**年8月至20**年7月，全方位、多層面的實(shí)施推廣。加強(qiáng)校際日常溝通與研討，對推廣研究進(jìn)程、成績、典型事例、顯現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修訂看法。整理有關(guān)研究料子，對推廣研究取得的成績進(jìn)行評估、深化推廣，寫出研究報(bào)告，編輯出書相關(guān)書籍資料，評比研究先進(jìn)單位和個(gè)人，召開全鎮(zhèn)課題成績推廣應(yīng)用稱贊大會。六、基本措施1．加強(qiáng)成績理論學(xué)習(xí)，不絕提高本領(lǐng)素養(yǎng)。2．分解課題成績推廣，加強(qiáng)協(xié)作研究。參加推廣研究的學(xué)校在結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真篩選、論證、應(yīng)用總課題組和兄弟學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各自選擇一個(gè)層面確定一項(xiàng)子課題進(jìn)行深入應(yīng)用研究，訂立出切實(shí)可行的課堂成績推廣應(yīng)用方案上交到鎮(zhèn)中心學(xué)校。定期開展校內(nèi)和全鎮(zhèn)的工作溝通會，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)心得，探討解決帶有共性的問題。3．加強(qiáng)信息溝通溝通，深化鞏固研究成績。上好示范課。每位老師在每學(xué)期上好23節(jié)課題成績應(yīng)用的研究課，要求每個(gè)備課組定時(shí)、定地、定人，組織好組內(nèi)老師的聽課、評課活動(dòng)，認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。針對開課老師的教學(xué)實(shí)際提出有針對性地課堂教學(xué)改進(jìn)看法，上課老師寫好教后反思。舉辦活動(dòng)論壇。重視教研與科研相結(jié)合，營造研究式的工作習(xí)慣與氛圍，提升老師的理論水平，促進(jìn)老師向?qū)W習(xí)型老師、研究型老師發(fā)展。舉辦專題活動(dòng)。各學(xué)校依據(jù)所在學(xué)校課題成績推廣的實(shí)際需要，可以開展各具特色的推廣應(yīng)用活動(dòng)，通過活動(dòng)鞏固成績。4．機(jī)制促進(jìn)，激勵(lì)推動(dòng)。訂立相應(yīng)嘉獎(jiǎng)?wù)?，對推廣研究工作中取得顯著成績的老師和管理人員進(jìn)行稱贊和嘉獎(jiǎng)。把本課題的推廣與校本培訓(xùn)和全鎮(zhèn)青年老師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)相結(jié)合。5．做好檔案資料工作。建立課題檔案,推廣實(shí)施過程中的有關(guān)研究資料,如調(diào)查料子、檢測料子、研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計(jì)料子，學(xué)生、老師或家長的反饋、評價(jià)料子，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的料子，論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案分析料子，同行或?qū)＜乙龑?dǎo)、評價(jià)的料子，照片、課件、錄音、錄像等料子。七、條件保障：1．組織保障。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立課題成績推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。（1）推廣領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z副組長：z成員：z職責(zé)：負(fù)責(zé)成績推廣工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理及各種活動(dòng)的組織策劃和條件保障，對課題研究中的大問題作出決策，訂立并實(shí)施激勵(lì)政策，保證投入。（2）推廣落實(shí)小組組長：z副組長：z成員：z職責(zé)：為選題供應(yīng)理論支持；訂立課題推廣研究方案；主持課題推廣研究工作；統(tǒng)一引導(dǎo)全鎮(zhèn)課題成績的推廣研究，將研究動(dòng)態(tài)及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)小組；總結(jié)課題研究成功經(jīng)驗(yàn)，組織溝通、宣傳推廣成績應(yīng)用研究的新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)推廣工作穩(wěn)步、健康地開展。2．經(jīng)費(fèi)保障鎮(zhèn)中心學(xué)校依據(jù)成績推廣工作的需要，設(shè)立成績推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究活動(dòng)的順利開展，用于師資培訓(xùn)、成績推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗(yàn)溝通與推廣以及稱贊嘉獎(jiǎng)在推廣工作中作出突出成績的先進(jìn)學(xué)校和老師。八、緊要活動(dòng)：1、20**年09月，召開全鎮(zhèn)課改課題成績推廣應(yīng)用工作動(dòng)員會；2、20**年11月，第一次進(jìn)行課改課題成績推廣應(yīng)用檢查督辦引導(dǎo)；3、20**年02月，課改課題成績推廣應(yīng)用學(xué)期總結(jié)會；4、20**年04月，第二次進(jìn)行課改課題成績推廣應(yīng)用檢查督辦引導(dǎo)；5、20**年07月，課改課題成績推廣應(yīng)用學(xué)期總結(jié)會；6、20**年11月，第三次進(jìn)行課改課題成績推廣應(yīng)用檢查督辦引導(dǎo)；7、20**年02月，課改課題成績推廣應(yīng)用學(xué)期總結(jié)會；8、20**年04月，第三次進(jìn)行課改課題成績推廣應(yīng)用檢查督辦引導(dǎo)；9、20**年07月，課改課題成績推廣應(yīng)用總結(jié)會篇3:南陵中學(xué)開展推廣普通話宣傳周活動(dòng)方案一、引導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參加意識，促進(jìn)推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不絕深入，以營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策，樂觀引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的語言觀，堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識與本領(lǐng)，為提升學(xué)校文化品位，創(chuàng)建特色學(xué)校營造良好的語言環(huán)境。依據(jù)《教育部等九部門關(guān)于開展第17屆全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，訂立本方案。二、活動(dòng)時(shí)間：20**年9月15日9月21日三、活動(dòng)主題及宣傳口號:本屆推普周的主題是：說好普通話，圓夢你我他四、活動(dòng)目的：通過本次推普周活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成“說好普通話，寫好規(guī)范字”的學(xué)校用語、用字良好習(xí)慣，進(jìn)一步在全校師生間營造“說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”的語言氛圍；為構(gòu)建和諧學(xué)校，創(chuàng)建特色學(xué)校，營造良好的語言環(huán)境。五、組織實(shí)施：學(xué)校德育處、團(tuán)委、語文教研組和學(xué)生會負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織策劃、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃布置、監(jiān)督實(shí)施、檢查評估工作。各班班主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施各項(xiàng)實(shí)在活動(dòng)，并負(fù)責(zé)向?qū)W校整理、上報(bào)相關(guān)資料。六、活動(dòng)內(nèi)容及布置：（—）宣傳動(dòng)員，營造氛圍1、國旗下講話：9月15日，利用國旗下動(dòng)員講話，進(jìn)行一次專題宣傳，宣傳國家有關(guān)推普法律、法規(guī)及推普意義，提高全體師生語言文字規(guī)范意識，動(dòng)員全體師生樂觀參加推普周活動(dòng)。2、墻報(bào)宣傳，學(xué)校廣播：推普周期間，各班教室板報(bào)醒目位置宣傳推廣普通話標(biāo)語，并通過學(xué)校廣播播放推普歌曲《說好普通話》，學(xué)校電子屏顯示“說標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫規(guī)范漢字”宣傳語等形式，營造良好的推普氛圍。3、宣讀《推普倡議書》：9月15日，由升旗儀式值周班給全體師生發(fā)出倡議，并由學(xué)生向家長轉(zhuǎn)達(dá)倡議內(nèi)容，通過“學(xué)校學(xué)生家庭”的互動(dòng)形式，加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，廣泛宣傳推廣普通話的緊要意義。（二）開展好“七個(gè)一”活動(dòng)1、一次主題班會：各班開一次“說好普通話，創(chuàng)建和諧學(xué)?！敝黝}班會，學(xué)生可以自編自演推普小劇本，或舉辦有心義的演講、朗誦競賽活動(dòng)。讓“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的主題進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，讓規(guī)范使用祖國語言文字和傳承中華優(yōu)秀文化意識深入廣闊師生心靈。2、開展一次“啄木鳥糾錯(cuò)”活動(dòng)：利用寫字課時(shí)間，以小組為單位，開展“規(guī)范用字小醫(yī)生”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的用字錯(cuò)誤。并將活動(dòng)延長到校外，做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)板報(bào)、宣傳櫥窗、店鋪招牌上不規(guī)范的字并做好記錄（有照相機(jī)的同學(xué)可以拍攝記錄）。3、開展一次“我給父母當(dāng)老師”活動(dòng)：學(xué)校號召學(xué)生在社會或家庭進(jìn)行一次推普宣傳，運(yùn)用自身所學(xué)的知識矯正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭推動(dòng)一個(gè)群體”的推普兩級跳。4、開展一次經(jīng)典詩文誦讀賽活動(dòng)：各班利用早讀時(shí)間開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，屆時(shí)班級組織檢查，評比出“誦讀之星”。（也可結(jié)合語文教學(xué)開展演講、課本劇表演等活動(dòng)）5、開展一次老師基本功（鋼筆字、普通話）呈現(xiàn)活動(dòng)：老師課堂普通話教學(xué)語言使用情況，課堂板書、