集體備課原則流程

第第頁(yè)集體備課原則流程集體備課原則流程一、集體備課的引導(dǎo)原則1、主導(dǎo)性原則（1）主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊(cè)教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計(jì)意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點(diǎn)的突破及教法、學(xué)法的運(yùn)用等方面，提出自身的有效問(wèn)題。（2）主導(dǎo)備課過(guò)程。主備人在集體探究活動(dòng)中，能對(duì)老師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時(shí)間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真分析，就一些問(wèn)題能隨機(jī)點(diǎn)撥、總結(jié)，從而在確定的時(shí)間里保證活動(dòng)的高效率性。（3）主導(dǎo)成績(jī)整理。集體研討活動(dòng)結(jié)束后，主備人要會(huì)同記錄員就研討成績(jī)進(jìn)行整理。2、自主性原則（1）自主準(zhǔn)備。參備人依據(jù)主備人提出的有效問(wèn)題研討教材，分析教參，對(duì)有效問(wèn)題進(jìn)行自主解答，同時(shí)能結(jié)合金傲雪實(shí)際提出具有研討意義的個(gè)性化問(wèn)題，并就問(wèn)題先行自我解決。（2）自主參加。參備人在集體研討時(shí)要樂(lè)觀發(fā)言，大膽、充分的敘述自身的觀點(diǎn)和看法，對(duì)別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能增補(bǔ)解答和就不同看法進(jìn)行辯論。（3）自主運(yùn)用。課任老師要依據(jù)集體備課的研討成績(jī)，結(jié)合學(xué)情，自主的對(duì)教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改增補(bǔ)并創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自身特點(diǎn)的個(gè)性化課時(shí)教案。3、實(shí)效性原則（1）問(wèn)題有實(shí)效。主備人提出的問(wèn)題要有實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)是老師在教學(xué)實(shí)際中遇到的或者是存在爭(zhēng)議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點(diǎn)內(nèi)容，在研討教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問(wèn)題。（2）過(guò)程有實(shí)效。集體研討活動(dòng)全體課任老師樂(lè)觀參加，在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問(wèn)題。（3）結(jié)果有實(shí)效。集體研討活動(dòng)后，能形成研討成績(jī)并運(yùn)用到課堂教學(xué)第一線。4、可行性原則（1）內(nèi)容上可行。個(gè)學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧老師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)單元進(jìn)行集體備課，做到重點(diǎn)引領(lǐng)，有計(jì)劃進(jìn)行。（2）時(shí)間上可行。個(gè)學(xué)科合理布置時(shí)間，在保證老師能正常上課的情況下，有計(jì)劃的進(jìn)行。5、評(píng)價(jià)性原則（1）活動(dòng)前要對(duì)老師有效問(wèn)題的完成情況進(jìn)行檢查。（2）活動(dòng)中要對(duì)主備人的主講情況、調(diào)控情況，老師參加討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時(shí)發(fā)表自身個(gè)性化的見(jiàn)解，對(duì)討論內(nèi)容有無(wú)幾時(shí)記錄在案等進(jìn)行檢查。（3）活動(dòng)后，對(duì)小組的備課料子整理、老師集體備課成績(jī)的運(yùn)用情況（如課時(shí)備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長(zhǎng)把集體備課的成績(jī)運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐，并把檢查情況納入老師日常工作量化考核中。二、集體備課的流程第一步：精心提煉有效提出1.主備人先備，從要研討的單元編排特點(diǎn)、教材內(nèi)容啟程，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問(wèn)題，打印后下發(fā)給老師。2.有效問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）問(wèn)題應(yīng)具有典型性。有效問(wèn)題要突出老師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。（2）問(wèn)題應(yīng)具有思考性。有效問(wèn)題應(yīng)對(duì)老師有很強(qiáng)的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡(jiǎn)單化的一問(wèn)一答式。問(wèn)題的提出能引領(lǐng)老師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動(dòng)，從而吧老師解決問(wèn)題的過(guò)程變成一個(gè)個(gè)性化思考的過(guò)程。（3）問(wèn)題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭(zhēng)取課任老師的看法和建議，依據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時(shí)間，問(wèn)題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問(wèn)題，切忌面面俱到。3.對(duì)主備人的要求：（1）教研員必需擔(dān)負(fù)本學(xué)科一個(gè)班級(jí)的主備人。（2）選取的主備人必需是該學(xué)科骨干老師，且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織本領(lǐng)。（3）中心學(xué)校的青年骨干老師一般主備23個(gè)班級(jí)，完小青年老師必需布置一個(gè)班級(jí)的主備任務(wù)，使其通過(guò)主備、研討等途徑，促其快速成長(zhǎng)；二是年齡偏大且教學(xué)本領(lǐng)不高的老師盡量不布置主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。第二步：老師初備形成思路1.老師針對(duì)下發(fā)的有效問(wèn)題，通研教材，查閱資料，借助自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。2.老師圍繞有效問(wèn)題，依據(jù)自身的理解和任教班級(jí)情況，提出自身的有價(jià)值的個(gè)性化有問(wèn)題，并由自身的解決方案。第三步：集體研討達(dá)成共識(shí)1.圍繞問(wèn)題，首先由主備人組織老師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效增補(bǔ)，主備人在此過(guò)程中要適時(shí)點(diǎn)撥、質(zhì)疑，最終由主備人總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。2.在有效問(wèn)題解決的基礎(chǔ)上，老師們對(duì)個(gè)性化問(wèn)題自由發(fā)言，主備人組織對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行溝通。3.注意事項(xiàng)：（1）優(yōu)化過(guò)程。我們將研討活動(dòng)管理分為活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后管理。（2）活動(dòng)前，要布置好一名老師做記錄員，就活動(dòng)過(guò)程做好記錄。（3）活動(dòng)中，主備人對(duì)活動(dòng)過(guò)程要加強(qiáng)監(jiān)控，把握住討論主題、研討問(wèn)題。防止顯現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。（4）活動(dòng)后，主備人和記錄員要及時(shí)對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成績(jī)。第四步：成績(jī)運(yùn)用個(gè)性體現(xiàn)1.把整理好的集體備課研討成績(jī)，通過(guò)郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任老師，引導(dǎo)老師個(gè)人備課。老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化課時(shí)備課。2.注意事項(xiàng)：備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實(shí)效性，解決好“兩張皮”問(wèn)題。加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查評(píng)估力度，采用“推門聽(tīng)課”“課后說(shuō)課”“撰寫課后反思”等形式，檢查老師對(duì)集體備課成績(jī)的運(yùn)用情況及教學(xué)效果，堅(jiān)決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。篇2:學(xué)校備課格式及要求的規(guī)范管理學(xué)校備課格式及要求的規(guī)范管理一、封面要求：學(xué)年度第學(xué)期學(xué)校班科姓名二、備課內(nèi)容1．明確教學(xué)目標(biāo)（1知識(shí)目標(biāo)；2本領(lǐng)目標(biāo)；3情感目標(biāo)），教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；2．結(jié)合實(shí)際，教法快捷，設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)言豐富、重視激勵(lì)性；3．注意板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)；4．用好現(xiàn)有教具，特別提倡利用多媒體；5．重視雙基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）培養(yǎng)；6、滲透思想品德教育；三、備課格式（緊要是指電子備課格式）1．頁(yè)眉為：學(xué)年第學(xué)期班級(jí)**學(xué)科教案訂立者：頁(yè)眉居中，字體為宋體小5號(hào)；2．課題及以下各個(gè)欄目均是宋體4號(hào)加黑，其他是宋體小4號(hào)。3．教案修改記錄用紅筆書寫，教后小記用黑筆書寫，教后小記字?jǐn)?shù)在150字以上。四、實(shí)在要求：（一）語(yǔ)文1．第一頁(yè)書寫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》本年段的目標(biāo)2．每一單元要有單元教材分析。3．以每一篇課文為單位進(jìn)行備課，備課內(nèi)容實(shí)在包含：課題（另起頁(yè)）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教時(shí)布置；教學(xué)過(guò)程（一般包含：復(fù)習(xí)、新課、鞏固、總結(jié)、作業(yè)、預(yù)習(xí)）體現(xiàn)教法、學(xué)法、教具運(yùn)用、板書設(shè)計(jì)等。4．以每篇課文為單位寫教后小記。（二）數(shù)學(xué)：1．以一個(gè)單元為單位進(jìn)行備課，備課實(shí)在內(nèi)容包含：教材分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；課時(shí)布置2．每一課時(shí)要寫明節(jié)次；課題；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)（包含知識(shí)、本領(lǐng)、情感）；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過(guò)程【一般包含：復(fù)習(xí)、新授、鞏固（體現(xiàn)三性：再現(xiàn)性、綜合性、發(fā)展性）、總結(jié)、作業(yè)、預(yù)習(xí)體現(xiàn)教法、學(xué)法、教具運(yùn)用、板書設(shè)計(jì)等】。3．一般每三課時(shí)教后小記，每篇教后小記不少于150字。（三）英語(yǔ)及其他學(xué)科教案要求：1．每一課時(shí)要求與數(shù)學(xué)相同。2．教案節(jié)次：以單元為單位計(jì)次。五、總要求：1．備為教，備課是艱苦的再創(chuàng)造。要個(gè)人研討，掌握駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實(shí)際選擇教法，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具使用，設(shè)計(jì)作業(yè)，并要考慮教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題，如何應(yīng)變處理等等，為上課作好各項(xiàng)準(zhǔn)備。2．備課要堅(jiān)持“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）深究（深入研討教材，把握意圖和教材內(nèi)在聯(lián)系）定點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）理路（理清思路，擬出教路，布置學(xué)路）切實(shí)（從教材、老師、學(xué)生實(shí)際啟程選擇有效的教法，引導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu)）。3．正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸取，不行照搬照抄。4．對(duì)自身過(guò)去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級(jí)實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不行“陳案再現(xiàn)”。5．要超前一周或一課備課，不能臨教臨備，要寫詳案。6．上課前，要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟識(shí)教案并作教前修改。z學(xué)校（集團(tuán)）篇3:海東學(xué)校備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)海東學(xué)校備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)備課組是教研組領(lǐng)導(dǎo)下的落實(shí)學(xué)校工作的基層組織形式。備課組長(zhǎng)的緊要任務(wù)是抓好本班級(jí)學(xué)科的備課工作，提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。1、結(jié)合本組實(shí)際，幫忙教研組長(zhǎng)訂立教研組工作計(jì)劃。綜合學(xué)科備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，訂立好學(xué)科教研工作計(jì)劃。2、組織本組老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理論，研討教材，及時(shí)分析教學(xué)情況，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)。3、負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，將集體備課落到實(shí)處。4、搭配教學(xué)部門做好教學(xué)常規(guī)的檢查工作，搭配教研組組織落實(shí)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及評(píng)比活動(dòng)，而且對(duì)學(xué)科競(jìng)賽、測(cè)試做好質(zhì)量分析，向全組老師匯報(bào)；及時(shí)收交本備課組各類資料。5、協(xié)調(diào)本備課組的工作，促進(jìn)本組老師在思想上、業(yè)務(wù)上的交融，努力搞好本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)6、對(duì)新老師的教學(xué)工作予以實(shí)在引導(dǎo)和幫忙。組織布置同組老師相互聽(tīng)課、評(píng)課，溝通切磋教學(xué)技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。7、