把桿訓(xùn)練教案參考7篇

第第頁把桿訓(xùn)練教案參考7篇把桿訓(xùn)練教案篇1活動目標(biāo)：1、初步探究繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。2、學(xué)生扮演小運動員，在教練員（老師）的率領(lǐng)下，做熱身運動3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半）活動的方式學(xué)生自由選擇。（小運動員探究練習(xí)老師察看引導(dǎo)）二、小運動員示范（學(xué)生自由練習(xí)，老師引導(dǎo)。）1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）2、老師請個別學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)溝通。3、小結(jié)：討論規(guī)定：那么我們的規(guī)定就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。三、游戲：運動員“射門”（探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習(xí)慣。）1、過渡語：我們先來練練小腳的.本領(lǐng)。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）2、老師可和學(xué)生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學(xué)生探究球怎么才略聽小腳的話。3、依據(jù)老師和學(xué)生的討論，學(xué)生再次試驗。4、游戲：運動員“射門”過渡語：和學(xué)生商討一起怎樣拼搭游戲場合。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）規(guī)定：確定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。四、結(jié)束活動（放松運動）1、過渡語：學(xué)生以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場合。2、請出汗的學(xué)生自動來和老師的毛巾做伙伴，擦汗，有自我保護(hù)意識。把桿訓(xùn)練教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能樂觀參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳接球的練習(xí)，使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法。教學(xué)難點：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：一、開始部分：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備不部分：1、繞足球場慢跑。2、轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動。三、傳接球練習(xí)：把桿訓(xùn)練教案篇3課題：足球領(lǐng)域目標(biāo)：運動參加、運動技能教學(xué)目標(biāo)：1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢堅強的挑戰(zhàn)精神2、能樂觀自動參加各種活動，學(xué)會溝通和合作并能充分呈現(xiàn)自我3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段老師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題,率領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與老師親切問好。樂觀參加對體育明星的溝通，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)老師活動：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報；巡回引導(dǎo)，參加學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組予以幫忙組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，矯正學(xué)生練習(xí)中的錯誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)學(xué)生活動：能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教。樂觀參加動作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議學(xué)習(xí)動作，矯正錯誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場合上進(jìn)行練習(xí)三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）老師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)定和競賽的記分方法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場合上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并予以樂觀的引導(dǎo)和幫忙組織學(xué)生分組競賽，挑戰(zhàn)記錄對學(xué)生競賽予以樂觀的鼓舞和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組予以嘉獎學(xué)生活動：在小組長率領(lǐng)下進(jìn)行游戲的試驗練習(xí)。樂觀參加競賽，大膽呈現(xiàn)自身的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的競賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段老師活動：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生溝通感受，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。把桿訓(xùn)練教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的掌控本領(lǐng)、支配本領(lǐng)，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機靈、決斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都、緊密搭配的集體主義精神。二、教學(xué)重難點：重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、氣力。難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)協(xié)調(diào)搭配和腳對球的掌控掌握本領(lǐng)。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。三、教學(xué)策略：本課的教學(xué)引導(dǎo)思想緊要采用老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用快捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)過程：（一）開始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分（8）1、繞操場慢跑（3）學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調(diào)全都。2、熟識球性（5）老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的掌控本領(lǐng)，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。（三）基本部分（30）①學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點：支撐腳站位難點：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)行練習(xí)教法：1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球2、給學(xué)生做正確示范動作3、學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，矯正錯誤動作要求：認(rèn)真聽講解，認(rèn)真察看老師示范，明確支撐腳站位。（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看老師示范模仿練習(xí)，同時老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。偏重解決腳對球接觸氣力、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生確定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高掌控球和支配球的本領(lǐng)。②學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米教法：1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球2、老師示范3、兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。③教學(xué)競賽組織：分成兩對進(jìn)行競賽目的是培養(yǎng)良好的察看本領(lǐng)，攻擊意識和協(xié)作搭配本領(lǐng)，擅長隱匿自身的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要樂觀，防守隊員要緊密注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要樂觀。通過競賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、嫻熟性以及快速傳接的本領(lǐng)。同時培養(yǎng)學(xué)生機靈決斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)全都，緊密搭配的集體主義精神。④結(jié)束部分1、配樂伸展放松操在老師率領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生除掉肌肉的疲乏，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材五、場合器材：1、場合：足球場一塊；2、足球20只，錄音機1臺六、估量教學(xué)效果：估量平均心率為：130135次/分。最高心率為180次/分，顯現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上。把桿訓(xùn)練教案篇5活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐性專著、果決推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒的快捷性、敏捷性、暴發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和快捷性。4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。5、樂意參加體育游戲，體驗在游戲中奔馳、追趕的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、u盤及其播放器、音樂活動過程：1、引導(dǎo)部分：（1）師生問好（2）介紹足球（3）即興帶動2、主體部分：（1）球感練習(xí)：小伙伴分四組，在操場上隨便踢球、玩球（聽到哨聲趕忙要回到自身的位置）（2）羅納爾多射門：小伙伴分四組，每組前面擺個小球門，讓小伙伴把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小伙伴要表演節(jié)目。（給不同的距離小伙伴選擇射門的難度）（3）傳球練習(xí)：小伙伴分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小伙伴們相互傳球。3、結(jié)束部分：（1）找伙伴相互放松。（2）集體放松（3）師生再見活動反思：本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐性專著、果決推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的快捷性、敏捷性、暴發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣特別高，充分樂觀性?；顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就加強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的樂觀性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動緊要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不足，在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多加添游戲的成分。把桿訓(xùn)練教案篇6一、引導(dǎo)思想:隨著基礎(chǔ)教育改革的不絕深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實施的要求，堅持學(xué)校教育要樹立“健康第一”的引導(dǎo)思想，圍繞堅持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實施為中心、堅持加強體育與健康課程改革的整體性設(shè)計研究和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動開展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實施與“每天磨練一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機整合；用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為引導(dǎo)，推動體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中學(xué)校生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，樂觀開展學(xué)校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會發(fā)展的實踐本領(lǐng)，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：運動參加：激發(fā)學(xué)生參加運動的興趣與自發(fā)磨練的意識；學(xué)會向他人呈現(xiàn)自我動作并學(xué)會欣賞他人或自身的動作；更好的參加到全民健身的計劃當(dāng)中來。運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作、武術(shù)的簡單組合動作、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術(shù)語。知道不按規(guī)定運動和游戲會導(dǎo)致身體受到損害；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。身體健康：基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡本領(lǐng)；描述身體特征即說出身體各緊要部位的功能、描述自身的身體特征、比較自身的與同伴的身體特征。心理健康：讓學(xué)生在參加較猛烈的游戲或運動時，在身體有細(xì)小難過感覺的情況下堅持完成運動任務(wù)；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱誠并在體育活動中努力呈現(xiàn)自我。了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)得身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與敬重本身、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒。社會適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自發(fā)磨練身體2、加強對體育教學(xué)的研討，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參加教研活動。3、著實落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實踐過程中，對課程改革經(jīng)過從理解、漸漸熟識到創(chuàng)造性地實施的過程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長的過程。4、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)學(xué)生能自發(fā)磨練身體，使學(xué)生更加生動活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)上有較大的發(fā)展和提高。磨練中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。5、在教學(xué)實踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)得自身的身體和掌握磨練身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真磨練身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和樂觀性，以及勇敢，堅強，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、三班級學(xué)生的生理、心理特點分析（一）生理發(fā)育的特點1、三班級學(xué)生一般為9—10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開始突增，女生均自89歲開始突增，女生均早于男生。三班級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、三班級學(xué)生安靜時脈搏均值比二班級相對減少；女生血壓指標(biāo)10歲時增長快速；肺活量均值男女生都有遞增但差別不大，男生稍大于女生。3、三班級學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差別不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別明顯；速度、腰腹氣力、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為三班級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快。4、三班級學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動。5、三班級學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動本領(lǐng)的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、三班級學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高班級，因此，不易進(jìn)行過分猛烈或耐久性過大的練習(xí)活動。7、三班級學(xué)生的第二信號系統(tǒng)活動漸漸占有緊要地位，為抽象邏輯思維本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，因此，要有心識地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。（二）心理發(fā)展的特點：1、三班級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時容易被新奇的.內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習(xí)的緊要目的。興趣十分廣泛，將近那項體育活動都愛好，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、三班級學(xué)生注意力不足穩(wěn)定，不易長期，有心注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)3、三班級學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、三班級學(xué)生的情感容易外露，愛爭辯問題，容易激動，動不動就提出批判看法，但仍樂意依靠老師，希望老師來做主。5、男女生之間開始顯現(xiàn)界限，男女生之間容易保持確定的距離，站隊時的間距都比低班級大了，不樂意站的特別接近。6、自我評價意識開始形成，掛念自身體育成績不佳、掛念自身在練習(xí)中影響集體。開始能判別同學(xué)中體育本領(lǐng)的高處與低處及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。樂意聽稱贊，要求老師采取公平態(tài)度，老師批判欠妥，就不樂意，特別是女生。五、學(xué)生基本情況分析：三班級的學(xué)生比一、二班級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標(biāo)，愛好的活動都樂意參加。特別是集體活動，特別樂于表現(xiàn)自身的才略呈現(xiàn)自身的價值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運用快捷多樣的教法手段，滿足學(xué)生參加活動和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績，從而失去信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的了解和認(rèn)得，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育磨練可以增長自身的身心健康，加強體質(zhì)。但他們同時又認(rèn)為，我不參加體育磨練，身體情形也可以，也基本能滿足學(xué)校開展的各種正常活動，因而往往錯誤地認(rèn)為參加體育磨練可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實際情況。把桿訓(xùn)練教案篇7？主題由來】在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認(rèn)得到環(huán)境保護(hù)、身體健康的緊要性?！澳ゾ毶眢w，加強體質(zhì)”成了我班學(xué)生議論防備“非典”的一個緊要主題。如何磨練身體，加強體質(zhì)呢？我班學(xué)生進(jìn)行了一系列以體育活動為主的探究。其中學(xué)生最愛好的是足球運動。在活動中，我們本著“促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，加強體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，搭配學(xué)生，為教育教學(xué)的順利開展起到了特別好的促進(jìn)、整合作用。？主題目標(biāo)】1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣?！?、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，