把桿訓(xùn)練教案參考7篇

第第頁(yè)把桿訓(xùn)練教案參考7篇把桿訓(xùn)練教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探究繞障礙物運(yùn)球、射門，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：足球6個(gè)、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè)）。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）1、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。2、學(xué)生扮演小運(yùn)動(dòng)員，在教練員（老師）的率領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)3、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式學(xué)生自由選擇。（小運(yùn)動(dòng)員探究練習(xí)老師察看引導(dǎo)）二、小運(yùn)動(dòng)員示范（學(xué)生自由練習(xí)，老師引導(dǎo)。）1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）2、老師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)溝通。3、小結(jié)：討論規(guī)定：那么我們的規(guī)定就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門等等。三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探究繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習(xí)慣。）1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的.本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)）2、老師可和學(xué)生一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和學(xué)生探究球怎么才略聽(tīng)小腳的話。3、依據(jù)老師和學(xué)生的討論，學(xué)生再次試驗(yàn)。4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”過(guò)渡語(yǔ)：和學(xué)生商討一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)合。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門）規(guī)定：確定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。四、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）1、過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)合。2、請(qǐng)出汗的學(xué)生自動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做伙伴，擦汗，有自我保護(hù)意識(shí)。把桿訓(xùn)練教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能樂(lè)觀參加小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。2、通過(guò)對(duì)足球傳接球的練習(xí)，使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動(dòng)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備不部分：1、繞足球場(chǎng)慢跑。2、轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動(dòng)。三、傳接球練習(xí)：把桿訓(xùn)練教案篇3課題：足球領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目標(biāo)：1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢堅(jiān)強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神2、能樂(lè)觀自動(dòng)參加各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)溝通和合作并能充分呈現(xiàn)自我3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過(guò)程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段老師活動(dòng)：組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,率領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與老師親切問(wèn)好。樂(lè)觀參加對(duì)體育明星的溝通，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)老師活動(dòng)：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；巡回引導(dǎo)，參加學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組予以幫忙組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，矯正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教。樂(lè)觀參加動(dòng)作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作，矯正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)合上進(jìn)行練習(xí)三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）老師活動(dòng)：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)定和競(jìng)賽的記分方法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)合上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并予以樂(lè)觀的引導(dǎo)和幫忙組織學(xué)生分組競(jìng)賽，挑戰(zhàn)記錄對(duì)學(xué)生競(jìng)賽予以樂(lè)觀的鼓舞和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組予以嘉獎(jiǎng)學(xué)生活動(dòng)：在小組長(zhǎng)率領(lǐng)下進(jìn)行游戲的試驗(yàn)練習(xí)。樂(lè)觀參加競(jìng)賽，大膽呈現(xiàn)自身的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的競(jìng)賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗。四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段老師活動(dòng)：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生溝通感受，評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。把桿訓(xùn)練教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的掌控本領(lǐng)、支配本領(lǐng)，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)靈、決斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都、緊密搭配的集體主義精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、氣力。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)協(xié)調(diào)搭配和腳對(duì)球的掌控掌握本領(lǐng)。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。三、教學(xué)策略：本課的教學(xué)引導(dǎo)思想緊要采用老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用快捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分（2）1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）準(zhǔn)備部分（8）1、繞操場(chǎng)慢跑（3）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)全都。2、熟識(shí)球性（5）老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的掌控本領(lǐng)，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。（三）基本部分（30）①學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點(diǎn)：支撐腳站位難點(diǎn)：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)教法：1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，矯正錯(cuò)誤動(dòng)作要求：認(rèn)真聽(tīng)講解，認(rèn)真察看老師示范，明確支撐腳站位。（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模仿練習(xí)，同時(shí)老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。偏重解決腳對(duì)球接觸氣力、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生確定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高掌控球和支配球的本領(lǐng)。②學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米教法：1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球2、老師示范3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。③教學(xué)競(jìng)賽組織：分成兩對(duì)進(jìn)行競(jìng)賽目的是培養(yǎng)良好的察看本領(lǐng)，攻擊意識(shí)和協(xié)作搭配本領(lǐng)，擅長(zhǎng)隱匿自身的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要樂(lè)觀，防守隊(duì)員要緊密注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要樂(lè)觀。通過(guò)競(jìng)賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、嫻熟性以及快速傳接的本領(lǐng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)靈決斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，緊密搭配的集體主義精神。④結(jié)束部分1、配樂(lè)伸展放松操在老師率領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生除掉肌肉的疲乏，身心得到恢復(fù)。2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材五、場(chǎng)合器材：1、場(chǎng)合：足球場(chǎng)一塊；2、足球20只，錄音機(jī)1臺(tái)六、估量教學(xué)效果：估量平均心率為：130135次/分。最高心率為180次/分，顯現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。把桿訓(xùn)練教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐性專著、果決推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒的快捷性、敏捷性、暴發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和快捷性。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。5、樂(lè)意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔馳、追趕的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、u盤及其播放器、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)部分：（1）師生問(wèn)好（2）介紹足球（3）即興帶動(dòng)2、主體部分：（1）球感練習(xí)：小伙伴分四組，在操場(chǎng)上隨便踢球、玩球（聽(tīng)到哨聲趕忙要回到自身的位置）（2）羅納爾多射門：小伙伴分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小伙伴把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小伙伴要表演節(jié)目。（給不同的距離小伙伴選擇射門的難度）（3）傳球練習(xí)：小伙伴分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小伙伴們相互傳球。3、結(jié)束部分：（1）找伙伴相互放松。（2）集體放松（3）師生再見(jiàn)活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐性專著、果決推斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的快捷性、敏捷性、暴發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣特別高，充分樂(lè)觀性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就加強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的樂(lè)觀性也高了很多。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)緊要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不足，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多加添游戲的成分。把桿訓(xùn)練教案篇6一、引導(dǎo)思想:隨著基礎(chǔ)教育改革的不絕深入，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，依據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求，堅(jiān)持學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的引導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)教育方針，推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣，把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天磨練一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合；用素養(yǎng)教育的觀念和“健康第一”的思想為引導(dǎo)，推動(dòng)體育與健康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中學(xué)校生德智體美等方面全面發(fā)展；面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐本領(lǐng)，努力提高體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣與自發(fā)磨練的意識(shí)；學(xué)會(huì)向他人呈現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自身的動(dòng)作；更好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來(lái)。運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。知道不按規(guī)定運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到損害；知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。身體健康：基本保持正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡本領(lǐng)；描述身體特征即說(shuō)出身體各緊要部位的功能、描述自身的身體特征、比較自身的與同伴的身體特征。心理健康：讓學(xué)生在參加較猛烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有細(xì)小難過(guò)感覺(jué)的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)；對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱誠(chéng)并在體育活動(dòng)中努力呈現(xiàn)自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)得身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與敬重本身、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù)：1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自發(fā)磨練身體2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的研討，通過(guò)聽(tīng)隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參加教研活動(dòng)。3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)課程改革經(jīng)過(guò)從理解、漸漸熟識(shí)到創(chuàng)造性地實(shí)施的過(guò)程，與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、溝通，共同提高、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。4、組織開(kāi)展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能自發(fā)磨練身體，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)上有較大的發(fā)展和提高。磨練中關(guān)注學(xué)生的安全，杜絕事故發(fā)生。5、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生初步認(rèn)得自身的身體和掌握磨練身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真磨練身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和樂(lè)觀性，以及勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。四、三班級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析（一）生理發(fā)育的特點(diǎn)1、三班級(jí)學(xué)生一般為9—10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增，女生均自89歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。三班級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。2、三班級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比二班級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)快速；肺活量均值男女生都有遞增但差別不大，男生稍大于女生。3、三班級(jí)學(xué)生身體素養(yǎng)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差別不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差別明顯；速度、腰腹氣力、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為三班級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。4、三班級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，堅(jiān)固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。5、三班級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高，肌肉修長(zhǎng)而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)的練習(xí)，在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí)，也要注意小肌肉群的發(fā)展。6、三班級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高班級(jí)，因此，不易進(jìn)行過(guò)分猛烈或耐久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。7、三班級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有緊要地位，為抽象邏輯思維本領(lǐng)的發(fā)展供應(yīng)了可能性，因此，要有心識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。（二）心理發(fā)展的特點(diǎn)：1、三班級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新奇的.內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習(xí)的緊要目的。興趣十分廣泛，將近那項(xiàng)體育活動(dòng)都愛(ài)好，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。2、三班級(jí)學(xué)生注意力不足穩(wěn)定，不易長(zhǎng)期，有心注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)3、三班級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過(guò)長(zhǎng)，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。4、三班級(jí)學(xué)生的情感容易外露，愛(ài)爭(zhēng)辯問(wèn)題，容易激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍樂(lè)意依靠老師，希望老師來(lái)做主。5、男女生之間開(kāi)始顯現(xiàn)界限，男女生之間容易保持確定的距離，站隊(duì)時(shí)的間距都比低班級(jí)大了，不樂(lè)意站的特別接近。6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成，掛念自身體育成績(jī)不佳、掛念自身在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能判別同學(xué)中體育本領(lǐng)的高處與低處及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。樂(lè)意聽(tīng)稱贊，要求老師采取公平態(tài)度，老師批判欠妥，就不樂(lè)意，特別是女生。五、學(xué)生基本情況分析：三班級(jí)的學(xué)生比一、二班級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo)，愛(ài)好的活動(dòng)都樂(lè)意參加。特別是集體活動(dòng)，特別樂(lè)于表現(xiàn)自身的才略呈現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用快捷多樣的教法手段，滿足學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見(jiàn)的體育術(shù)語(yǔ)，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ)，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成績(jī)，從而失去信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)得，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育磨練可以增長(zhǎng)自身的身心健康，加強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參加體育磨練，身體情形也可以，也基本能滿足學(xué)校開(kāi)展的各種正常活動(dòng)，因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育磨練可有可無(wú)，這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不行忽視的實(shí)際情況。把桿訓(xùn)練教案篇7？主題由來(lái)】在抗擊“非典”的特殊時(shí)期，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)得到環(huán)境保護(hù)、身體健康的緊要性?！澳ゾ毶眢w，加強(qiáng)體質(zhì)”成了我班學(xué)生議論防備“非典”的一個(gè)緊要主題。如何磨練身體，加強(qiáng)體質(zhì)呢？我班學(xué)生進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探究。其中學(xué)生最愛(ài)好的是足球運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)中，我們本著“促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)體制，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，搭配學(xué)生，為教育教學(xué)的順利開(kāi)展起到了特別好的促進(jìn)、整合作用。？主題目標(biāo)】1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。”2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，