2024年小學教師德育工作總結(jié)常用版（二篇）

第6頁共6頁2024年小學教師德育工作總結(jié)常用版環(huán)境正悄然影響并塑造著每一位師生的內(nèi)心世界。四、為了深化校園文化建設，我們致力于挖掘和利用校園人文資源。我們堅持以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為核心，推動校園文化建設，力求使每位學生在高品格的熏陶下，激發(fā)對學校的熱愛和對國家的忠誠，進一步增強學生的榮譽感和使命感。為此，學校專門整理并歸檔了歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的資料，定期將其作為典型進行宣講。同時，基于經(jīng)濟實用的原則，我們邀請了一些從本校畢業(yè)，在事業(yè)上取得一定成就的成功人士，來校分享他們的經(jīng)驗和故事，以鮮活的事例感染學生。四、我們注重創(chuàng)新，通過豐富多樣的活動形式，培養(yǎng)文明學生。首先，我們強化了常規(guī)管理，本學期制定了《子陵中心小學基礎道德教育培養(yǎng)方案》。通過一周的“文明禮儀”常規(guī)訓練活動，深入實施《子陵中心小學學生行為規(guī)范實施要點》，結(jié)合《小學生守則》和《小學生一日行為規(guī)范》，要求學生做到“三管住”：管住口，不隨地吐痰；管住手，不亂扔垃圾；管住腳，不踐踏花草，以此培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其次，我們整合了各項活動，將學校德育工作與行為規(guī)范示范校創(chuàng)建、素質(zhì)教育、經(jīng)典誦讀、先進班級建設、文明教室評比、雛鷹爭章活動、快樂中隊創(chuàng)建等有機結(jié)合。例如，我們將學生在素質(zhì)教育活動中的道德表現(xiàn)、一日行規(guī)評比等納入先進班集體考核項目，并與爭章活動相結(jié)合，取得了顯著成效。再者，我們高度重視法制安全教育，將其作為德育工作的重點并長期堅持。各班將安全教育和法制教育貫穿于整個學期，充分利用午會、班隊活動進行教育，規(guī)范學生的課間活動，確保學生在校園內(nèi)安全無虞。此外，我們還加強了教師課間、早晚的值日護導，以確保學生在校園內(nèi)的安全活動。本學期，我校未發(fā)生一起安全事故。同時，我們加強了對特殊學生的教育管理。為特殊學生建立相關(guān)檔案資料，準確掌握他們的真實情況；建立“代管家長”隊伍，要求班主任、課任教師與留守學生“結(jié)對子”，積極承擔其監(jiān)護職責；積極開展各種活動，如召開主題班會、舉辦募捐活動等，讓留守學生感受到學校大家庭的溫暖。此外，我們十分關(guān)注師生的心理健康。以先進教師為主，帶動班主任自主學習心理健康教育知識，適時對學生進行初淺的心理健康教育。同時，我們認真上好健康教育課，繼續(xù)完善心理健康檔案，對有心理障礙的學生提前進行心理輔導，努力使每一個學生的身心健康發(fā)展。五、我們因校制宜，科學合理安排課內(nèi)外活動。首先，我們注重提高課堂育人的實效，按照小學各學科分學段教學的要求，加強學科德育滲透課堂教學，特別是在品德與社會、語文、音樂、體育等學科中加強“民族精神教育”和“熱愛生命教育”。其次，我們充分利用社會資源，組織學生參觀校外工廠、游覽新農(nóng)村建設示范基地、參加義務勞動等，通過這些活動激發(fā)學生的愛校、愛家鄉(xiāng)情感，同時培養(yǎng)學生的多方面能力。最后，我們根據(jù)學校實際，實施藝術(shù)活動和體育活動交叉進行安排，為學生提供豐富多彩的課外活動選擇，以豐富他們的課外生活，提升他們的綜合素質(zhì)。在過去的一年里，在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在校委會的統(tǒng)籌謀劃和科學組織下，全體師生共同努力拼搏，取得了點滴成績。我們將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈奮斗。2024年小學教師德育工作總結(jié)常用版（二）對于干部的培養(yǎng)與激勵，首先，應充分肯定并大力贊揚干部的優(yōu)點，積極宣傳其先進事跡，以樹立其威信；其次，在鼓勵干部積極工作的同時，須對其工作方法予以指導，并嚴格要求干部在知識與能力上取得顯著進步，以身作則遵守紀律，從而全面發(fā)揮模范帶頭作用，即實現(xiàn)“以點帶面”；再者，應培養(yǎng)干部間的團結(jié)協(xié)作精神，通過小集體建立健康、正確的輿論導向，帶動全班進行批評與自我批評，增強集體的組織性、紀律性和進取心，實現(xiàn)“以面帶面”。同時，應鼓勵干部大膽工作并嚴格要求自我，傳授其工作方法。鑒于干部并非完人，應避免過分苛求與指責，特別是在工作失誤時，應耐心指導其處理事務的方法。此外，我將不定期召開班干部會議，指導他們制定計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失并進行改進，教導他們?nèi)绾蚊鞅媸欠牵皶r制止不良行為。對于班干部在班級中的不當行為，將堅決予以糾正，并鼓勵其以身作則，團結(jié)同學，共同推動班級管理工作。在營造融洽的師生關(guān)系方面，班主任應主動親近學生，關(guān)心體貼學生，與他們進行深入的思想交流，讓學生真切感受到教師的親近與關(guān)愛。這是班主任順利開展工作的基礎。教師應以平等尊重的態(tài)度對待每一位學生，努力建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛心打開學生的心扉，讓他們愿意吐露心聲，解除心理負擔。建立融洽師生關(guān)系的基礎在于以人為本，尊重學生作為有生命、有思想、有感情的獨立個體，尊重其差異性和主體性，重視其潛在性，并創(chuàng)設寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)學生主動學習的積極性，讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。在引導學生自我管理方面，班主任應鼓勵學生積極參與班級管理的各項活動，確保每個學生都有發(fā)言權(quán)和展現(xiàn)才能的機會。通過明確每位學生的職責和角色，讓學生體會到自身的價值和尊嚴，從而增強責任感。同時，實行輪值制度，讓每個學生都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識。在大型活動中，確保每個學生都有明確的任務和職責，讓每個人都成為班級管理不可或缺的一部分。此外，還應充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三方面的力量，共同參與班級管理，以提高管理成效。在班級管理中，我始終秉持賞識教育的理念，注重培養(yǎng)學生的自尊和自信。我堅持“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓