數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿

數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿尊敬的各位評委，大家好！今天我將為大家說課的課題是：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元3.3的例題及“做一做”。我將從教材特點、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點分析、教學(xué)過程、作業(yè)布置及板書設(shè)計等這幾個方面進行說課。首先來看教材特點，本課是《積的近似數(shù)》第三例的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了近似數(shù)的意義、求近似數(shù)方法的需要在基礎(chǔ)上設(shè)計編排的。本節(jié)課是在學(xué)生回憶了整十、整百的除法運算基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，直至共識共信集思廣益賞識交流，積極探究學(xué)會知識的過程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達、觀察、討論交流等綜合能力，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在自己和生活中，培養(yǎng)學(xué)生小組交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究知識的興趣。其次我們來分析學(xué)情，我是這樣看待的，五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，其主旨是以學(xué)生的發(fā)展為中心，讓學(xué)生自主探究，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)奮進，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力，在運用、生活中解決問題和培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。由于本知識與學(xué)生以前所學(xué)的知識密切聯(lián)系，所以植得學(xué)生對舊知識的復(fù)習(xí)整理，以便學(xué)生更好的掌握新知。老師準備了一些口練題，為更方便學(xué)生的探究與合作學(xué)習(xí)。確定教學(xué)目標是：1.知識與技能方面，掌握求較大數(shù)的近似數(shù)的方法，并靈活運用。掌握小數(shù)除法的計算方法和要求。2.過程與方法方面：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察比較嘗試，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，采取小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法來理解并掌握求較大數(shù)的近似數(shù)的方法。3.情感、態(tài)度、價值觀方面：使學(xué)生感受應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強聯(lián)系生活實際的應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點是——求一個數(shù)的近似數(shù)。分析了上述教材特點、學(xué)情及教學(xué)目標之后，不難發(fā)現(xiàn)有關(guān)知識的遷移和正確分析有大數(shù)的除法計算方法和結(jié)果正確是關(guān)鍵，即求一個數(shù)的近似數(shù)就形成本節(jié)課的難點，同樣也是重點。接下來我來講述教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際復(fù)習(xí)舊知1口算練習(xí)：口算：12復(fù)習(xí)確定一位小數(shù)的近似數(shù)時要注意的事項。服務(wù)于本節(jié)課，收于前一課題的細節(jié)處理。二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新舊知1請同學(xué)們仔細審題，觀察這道題，并說明這兩個結(jié)果的不同之處。由此我們可以看出當(dāng)一個數(shù)進行除法計算時，病情批復(fù)存在兩種情況，一個商最大，一個商最小。于是提示學(xué)生從最大商、最小商入手深入研究探索。小練習(xí)：課本第75頁做一做充分練習(xí)本節(jié)課的計算基礎(chǔ)三、探究新知1回顧一位數(shù)除法的計算方法，指導(dǎo)學(xué)生分析一般情況下是如何求一個較大的數(shù)的近似數(shù)的。入手激發(fā)探究欲望，啟發(fā)自主探討指導(dǎo)探究過程。2根據(jù)教材及錄像創(chuàng)設(shè)探究情境，嘗試各自探究，經(jīng)驗交流相互合作。操作概略：3生生互評，同學(xué)組合作，探究學(xué)習(xí)方法五:應(yīng)用拓展——學(xué)生在小組內(nèi)，各自讀題列式，嘗試進行正確的計算。六課堂小結(jié)——課堂練習(xí)。提問：今天我們學(xué)了什么方法?有什么注意事項?請說出求一個數(shù)的最大得主和最小商是哪個數(shù)，以及相應(yīng)的方法。讓學(xué)生明白觀察讀題數(shù)的范圍就贏取，觀察個人喜好，從而適當(dāng)?shù)臏p少運算量的時間。七作業(yè)：課本第76頁的練習(xí)二十結(jié)束語附板書設(shè)計：大數(shù)的除法（,十一）導(dǎo)致積為（,）十位十位最大（同進除直接積的近似數(shù)）最大商（）渚二）接零數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（1）數(shù)學(xué)五年級上冊積的近似數(shù)說課稿一、課題:積的近似數(shù)二、授課時間:40分鐘三、目標:知識目標:XXX理解近似數(shù)的含義，掌握近似替換法的應(yīng)用方法。XXX學(xué)習(xí)運用近似替換法計算積的近似值。XXX能認識到積的近似數(shù)在實際應(yīng)用中的意義。能力目標:1.培養(yǎng)學(xué)生用近似數(shù)解決問題的能力。2.提高學(xué)生自主思考和解決問題的能力。情感目標:XXX激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。XXX培養(yǎng)學(xué)生合作思考的精神。四、教材分析:本教材以“積的近似數(shù)”通過引入實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解近似數(shù)的含義，并掌握運用近似替換法計算積的近似值的方法。通過結(jié)合生活中常見的計算實例，幫助學(xué)生理解并掌握近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用價值。五、教學(xué)準備:1.教師準備：教材，粉筆，多媒體課件。2.學(xué)生準備：課本，計算器。六、教學(xué)過程:(一)起興趣，導(dǎo)入主題(5分鐘)XXX用生活中常見的例子，例如計算一個房間的所有積木數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何快速地估計這些積木的數(shù)量？XXX引出近似數(shù)的概念：用一些簡單的例子，例如將12.6約分為13，將259約分為260，讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義。(二)講解與演示(15分鐘)XXX講解近似替換法的應(yīng)用過程：選擇適當(dāng)?shù)慕茢?shù)代替原數(shù)字。以所選擇的近似數(shù)計算積。XXX進行舉例說明：用兩個例子來講解近似替換法的應(yīng)用流程，并幫助學(xué)生理解如何選擇合適的近似數(shù)。(三)鞏固練習(xí)(15分鐘)XXX給出一些練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用近似替換法計算積。XXX鼓勵學(xué)生在計算過程中相互討論，合作完成練習(xí)。XXX讓學(xué)生在解答過程中發(fā)現(xiàn)近似替換的優(yōu)勢及局限性，思考如何提高近似計算的準確度。(四)應(yīng)用拓展(5分鐘)XXX將近似數(shù)的應(yīng)用場景引入到實際生活中，例如計算超市購物的總費用，規(guī)劃旅行的路程等。XXX引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)在生活中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。七、課后作業(yè):1.完成課本相關(guān)練習(xí)題。XXX結(jié)合實際生活，尋找近似數(shù)的運用場景，并完成相應(yīng)的記錄。八、教學(xué)反思:XXX教學(xué)過程中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法。XXX要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于表達自己的想法和疑問。XXX要引導(dǎo)學(xué)生將近似數(shù)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使其更具意義和趣味性。數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（2）五年級數(shù)學(xué)上冊《積的近似數(shù)》說課稿一、教材分析本課教材出自《五年級數(shù)學(xué)上冊》，定位于“積的近似數(shù)”這一重要概念的引入和掌握。通過實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生理解過去的積計算方法的局限性，從而引出近似數(shù)的概念和應(yīng)用方法。該課以教材實例和學(xué)生操作相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步理解近似數(shù)的計算方法和運用技巧。二、教學(xué)目標知識目標:理解復(fù)數(shù)近似算法的意義；掌握整數(shù)乘法的近似計算方法；能夠按照入圍標準，運用實踐解決實際問題的能力。能力目標:熟練運用近似數(shù)計算方法解決實際問題；提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括的數(shù)學(xué)思維能力.情感目標:增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。三、教學(xué)重點和難點重點:理解和掌握整數(shù)乘法的近似計算方法，并能靈活運用到實際問題中。難點:引導(dǎo)學(xué)生理解近似數(shù)的意義和必要性；幫助學(xué)生掌握不同規(guī)模的近似數(shù)計算方法.四、教學(xué)策略啟事教學(xué):以一個生活情境問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考普通的乘法計算方法在某些情況下可能存在不便。討論引導(dǎo):利用“小組討論”引導(dǎo)學(xué)生對近似數(shù)的定義和計算方法進行理解和思考。模型展示:結(jié)合實物模型和圖形，幫助學(xué)生形象地理解近似數(shù)的概念和計算步驟。案例分析:通過“以實例拓展”引導(dǎo)學(xué)生將近似數(shù)的計算方法應(yīng)用到不同的實際問題中。五、教學(xué)過程準備階段(5分鐘)回顧上次學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對乘法計算的思考。探究階段(15分鐘)1.以實際生活情境問題引入，引導(dǎo)學(xué)生思考元可能會存在問題。2.組織學(xué)生分組討論，探究解決這類問題的思路。呈現(xiàn)階段(15分鐘)教師結(jié)合圖形、模型，介紹近似數(shù)的定義和計算方法，強調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。練習(xí)階段(15分鐘)進行多種類型的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算熟練度和問題解決能力?？偨Y(jié)階段(5分鐘)教師組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固掌握近似數(shù)的概念和方法。六、Homework鞏固近似數(shù)的計算方法。結(jié)合生活實況運用近似數(shù)解決問題，提高應(yīng)用能力。七、教具準備白板或投影儀彩色筆例如積木、長度尺子等手持計算器多媒體課件八、教學(xué)反思筆者會根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生能夠更好地理解并掌握“積的近似數(shù)”這一重要的數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（3）尊敬的各位評委、老師們：一、教材分析教材在《積的近似數(shù)》主要涉及的是小數(shù)乘以小數(shù)的計算，同時涉及到簡便算法和估算法的使用。教材通過實際問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運用估算的方法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和估算能力，并為后續(xù)的分數(shù)乘法、小數(shù)四則運算打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握小數(shù)乘法的計算方法和簡便算法。2.過程與方法：能夠應(yīng)用估算的方法進行小數(shù)乘法的近似計算。3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和技能，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點重點：理解并掌握小數(shù)乘法的計算方法，以及估算在生活中的應(yīng)用。難點：掌握不同情境下選擇合適的估算方法，以及簡便算法的靈活運用。四、教學(xué)方法為了更好地達到教學(xué)目標，我將使用以下教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過多媒體動畫和實際操作，幫助學(xué)生理解和記憶算理。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。3.練習(xí)法：通過大量的課堂練習(xí)和課外作業(yè)，鞏固學(xué)生的計算技能。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.提問學(xué)生：如何快速計算10元買3個文具盒的價格？2.引導(dǎo)學(xué)生討論估算的方法，引出估算的重要性。（二）新課講授1.演示計算過程：展示小數(shù)乘法計算的具體步驟和方法。2.強調(diào)估算的必要性：講解為什么在實際生活中需要估算，以及估算的方法和技巧。（三）課堂練習(xí)1.分組練習(xí)：讓學(xué)生分組進行小數(shù)乘法的計算練習(xí)，強化計算能力。2.教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。（四）應(yīng)用鞏固1.結(jié)合生活中的例子，如超市購物、銀行利息等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識計算近似數(shù)。2.教師舉例分析，幫助學(xué)生理解不同情境下估算的差異。（五）總結(jié)提升1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和估算方法。2.強調(diào)估算的重要性以及在實際生活中的應(yīng)用。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我將注意學(xué)生的參與度和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能理解并掌握小數(shù)乘法的計算和估算。我會加強與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點，以便在接下來的教學(xué)中更好地進行針對性的指導(dǎo)和幫助。感謝大家的耐心聆聽，我的說課到此結(jié)束。謝謝！數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（4）尊敬的各位評委、老師們：一、教材分析《數(shù)學(xué)》五年級上冊的《積的近似數(shù)》是數(shù)學(xué)課程中的一個重要組成部分，它不僅鞏固了學(xué)生在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)到的乘法基礎(chǔ)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)值大小比較和估算的能力。這一單元的目的是讓學(xué)生掌握如何通過四舍五入的方法來近似計算積，以及如何判斷近似結(jié)果的合理性。教材通過一系列的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握這些知識。二、教學(xué)目標根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際水平，本課的教學(xué)目標如下：1.知識與技能：學(xué)生能理解近似數(shù)的概念，掌握估算積的方法，并能進行簡單的近似計算。2.過程與方法：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析和動手操作等活動，逐步掌握估算技巧。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解并掌握近似數(shù)的基本概念和方法，能夠進行正確的近似計算。教學(xué)難點：判斷不同情境下積的近似數(shù)是否合理，以及如何使用估算來解決實際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過引入生活中的實例，比如超市購物時需要快速估算賬單金額，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引入今天的學(xué)習(xí)主題——積的近似數(shù)。2.新課講解：通過多媒體展示四舍五入的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解近似數(shù)和估算的基本原理。通過具體的乘法運算，讓學(xué)生親自動手計算，體會四舍五入的必要性和計算過程。3.練習(xí)鞏固：通過一些典型的題目，如四則運算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識進行估算，并進行小組討論，相互學(xué)習(xí)。4.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重要的數(shù)學(xué)概念和技巧，并通過舉一反三的方式，讓學(xué)生嘗試解決一些變形的題目。5.課后作業(yè)：布置一些相關(guān)的計算和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后進一步練習(xí)，加深對知識的理解和應(yīng)用。五、教學(xué)評價通過課前的知識準備、課中的參與度和互動、課后的作業(yè)完成情況等，來綜合評價學(xué)生對《積的近似數(shù)》這一單元知識的掌握情況。對于不同的學(xué)生，采取不同的評價標準和方法，旨在鼓勵每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。我的說課到此結(jié)束，感謝大家的聆聽。數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（5）尊敬的各位評委、老師，大家好！我非常榮幸能夠為大家?guī)怼斗e的近似數(shù)》這一課的說課。我將從說教材、說教學(xué)方法、說學(xué)情分析以及說教學(xué)過程等方面進行闡述。一、說教材《積的近似數(shù)》是五年級上冊數(shù)學(xué)中的一個重要內(nèi)容。它涉及到小數(shù)乘法的計算以及近似數(shù)的概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)運算能力和數(shù)學(xué)思維。二、說教學(xué)方法在教學(xué)方法上，我主要采用“直觀感知—實際操作—意義理解”的教學(xué)策略。通過觀察實物或圖形，讓學(xué)生直觀感知小數(shù)乘法的意義；其次，組織學(xué)生進行動手操作，通過實際計算來加深對知識的理解；最后，引導(dǎo)學(xué)生探討積的近似數(shù)的求法，使他們經(jīng)歷從具體到抽象的過程。三、說學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運算能力，他們對小數(shù)乘法產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于小數(shù)乘法的復(fù)雜性，他們在實際計算中仍會遇到困難。在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維，同時幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)觀念。四、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過回顧以前學(xué)過的乘法知識，引出小數(shù)乘法的課題，并詢問學(xué)生是否了解積的近似數(shù)的概念，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）讓學(xué)生舉例說明什么是積的近似數(shù)，并通過畫圖等方式直觀感知。（2）引導(dǎo)學(xué)生探索求積的近似數(shù)的方法，可以讓學(xué)生分組討論、交流，分享不同的求解思路。（3）教師總結(jié)并板書求積的近似數(shù)的方法，強調(diào)四舍五入的原則。3.鞏固練習(xí)設(shè)計一系列不同難度層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，檢驗他們對積的近似數(shù)求法的掌握情況。練習(xí)形式可以多樣化，如填空題、選擇題、計算題等。4.課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)積的近似數(shù)的求法及其應(yīng)用。鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用積的近似數(shù)的機會，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。五、說作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置方面，我設(shè)計了分層作業(yè)，既有基礎(chǔ)性練習(xí)，也有拓展性題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。我會及時批改作業(yè)并給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（6）今天我要說的是課稿的內(nèi)容是《數(shù)學(xué)五年級上冊》中的《積的近似數(shù)》。在講解這一節(jié)課之前，我將先對教材的內(nèi)容進行概述，然后說明我將如何設(shè)計和實施這節(jié)課的教學(xué)。我對教材內(nèi)容進行概述：《積的近似數(shù)》這一課主要目的是讓學(xué)生理解和掌握計算長除法的結(jié)果，并根據(jù)需要對結(jié)果進行四舍五入，得到近似數(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W會如何估算兩個數(shù)的積，同時理解在不同的情境下選擇合適的近似數(shù)的重要性。我將說明我的教學(xué)設(shè)計：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我將通過一個小游戲?qū)胄抡n，比如“猜數(shù)字大比拼”，通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課講解：我將首先復(fù)習(xí)長除法的計算方法，然后引入如何計算兩個數(shù)的積，并說明當(dāng)積較大，不方便精確計算時，可以根據(jù)需要計算近似數(shù)。3.例題分析：我將通過幾個具體的例題，如計算兩個兩位數(shù)或三位數(shù)的乘積，然后引導(dǎo)學(xué)生如何通過四舍五入來得到近似數(shù)。在這個過程中，我會強調(diào)四舍五入的方法和規(guī)則。4.練習(xí)鞏固：我會設(shè)計一系列的題目，讓學(xué)生通過實際操作來加深對近似數(shù)的理解和計算能力，例如估算商店里商品的總額或計算參加學(xué)校運動會的運動員總數(shù)。5.課堂小結(jié)：在課程的最后，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并通過提問的方式檢查學(xué)生是否掌握了計算積的近似數(shù)的方法。6.課后作業(yè)：我將布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生回家后進行自主練習(xí)，以便進一步鞏固課堂所學(xué)知識。在準備這節(jié)課的說課稿時，我將會注重以下幾個方面：強調(diào)估算的重要性，特別是在實際生活中，精確計算并不總是必要的，適時的估算可以節(jié)約時間和提高效率。教學(xué)內(nèi)容的層次性，從基礎(chǔ)的計算到靈活的應(yīng)用，讓學(xué)生逐步掌握估算技巧。采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、開放性問題探討等，以提高學(xué)生的參與度和思維能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》說課稿（7）一、教學(xué)內(nèi)容與目標本節(jié)課是數(shù)學(xué)五年級上冊《積的近似數(shù)》的內(nèi)容。主要目標是讓學(xué)生理解近似數(shù)的概念，掌握求積的近似數(shù)的方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)重難點重點：理解近似數(shù)的概念，掌握求積的近似數(shù)的基本方法。難點：如何根據(jù)實際需要，恰當(dāng)?shù)厍蟪龇e的近似數(shù)。三、教學(xué)準備本節(jié)課需要準備相關(guān)的數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、計算器以及學(xué)生練習(xí)用的紙筆等。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)前節(jié)課的知識點，引出近似數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^生活實例來引出課題，例如購物時商品的近似價格等。（二）新課講解1.近似數(shù)的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解近似數(shù)的含義，即在實際生活中，有時需要把一個數(shù)估算到一定的位數(shù)，以便更好地表達或計算。2.求積的近似數(shù)的方法：先讓學(xué)生明確求積的近似數(shù)的基本方法，即先求出積，再根據(jù)實際需要保留一定位數(shù)?？梢酝ㄟ^舉例演示，讓學(xué)生直觀地了解求積的近似數(shù)的過程。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求積的近似數(shù)的方法，并強調(diào)根據(jù)實際情況選擇合適的近似位數(shù)。（三）課堂練習(xí)布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生實際操作，鞏固所學(xué)知識?？梢苑纸M進行，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。（四）鞏固提高通過解決生活中的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。通過購物問題、面積計算等問題，讓學(xué)生求出積的近似數(shù)。（五）課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生明確近似數(shù)的概念