2019年浙江紹興中考滿分作文《在沉默中鳴叫》

2019年浙江紹興中考滿分作文閱讀下面文字，按要求寫(xiě)一篇文章。蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學(xué)院大門(mén)上鐫刻著三句話：“他們說(shuō)?！薄八麄冋f(shuō)什么？”“讓他們說(shuō)去吧?！币陨喜牧弦l(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)……要求：（1）自選角度立意題目自擬。（2）文體自選，詩(shī)歌不少于16行。（3）不少于600字。（4）不出現(xiàn)真實(shí)

校名、人名等。在沉默中鳴叫夏日的知了，雙翅收滿了豐盈的日光。它在地下待了多年，只為迎來(lái)生命中那一次鳴叫。那一次鳴叫，告訴了它自己：我是夏日的歌唱家；告訴了夏日：我來(lái)了，請(qǐng)為我鼓掌；告訴了周遭的人們：即使你們厭惡我千篇一律的歌唱，我也要為自己鳴叫。于是，它坦然接受被夏日暴曬的煎熬、被人們嘲笑的辛酸。它飛起來(lái)了，振動(dòng)自己的翅膀。在空曠的、沉寂的夏日中，它鳴叫了！可我，又能否有它的倔強(qiáng)，有它的狐激，有它的不群呢？教室里，課堂上，我已經(jīng)習(xí)慣了沉默。一貫的坐姿，空洞的眼神，我凝視著黑板，直到下課鈴響，直到這“充實(shí)”的一課就這樣結(jié)束?？粗诎迳系闹v解，我并不能認(rèn)同某些思路，可我低頭看，仿佛一切都未發(fā)生過(guò)，于是安慰自己道：“老師的想法都是正確的?！蔽亦街?，轉(zhuǎn)著筆，極力想化解自己的困惑與不甘。我也曾想過(guò)站起來(lái)，在同學(xué)面前肆意發(fā)表自己的見(jiàn)解，可我的腿好似被鎖在了地面上，盡管不甘，也不想因?yàn)樘亓ⅹ?dú)行而頭破血流，掙脫鎖鏈的束縛，忍受同學(xué)異樣的眼光。于是我繼續(xù)沉默。在一陣騷動(dòng)中，我聽(tīng)見(jiàn)了凳子移動(dòng)的聲音，甚至還聽(tīng)見(jiàn)了場(chǎng)上所有同學(xué)加快的心跳聲，聽(tīng)見(jiàn)了她掙脫了鎖鏈，在沉默中如夏日的蟬一般高歌。她的回答，引起了一陣騷動(dòng)，同學(xué)們的眼神中不乏同情和憐憫，也不乏質(zhì)疑和嘲笑，甚至立刻有同學(xué)插嘴向她提出了疑問(wèn)。我環(huán)顧左右，滿是沒(méi)有勇敢質(zhì)疑的不安，可不知怎的，我的心里卻多了一絲竊喜。直到我見(jiàn)到老師嚴(yán)肅的臉上出現(xiàn)親切的笑容，我的竊喜徹底化為愧疚與不甘。我看見(jiàn)她的臉上也閃過(guò)一絲笑意那是她在鳴叫后的自豪與感嘆。她特立獨(dú)行，總是這樣，選擇在不經(jīng)意的沉默中鳴叫。她像蟬，無(wú)所謂別人怎么評(píng)價(jià)，她只是做她自己。我的心陷入了沉默，可我卻清楚地感受到了心里的震動(dòng)。下一次沉默中，我不會(huì)再放棄鳴叫，不管他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)，我就是我，我也要做我自己，像蟬一樣鳴叫?！靖叻纸饷堋窟@是一篇雙線并行推進(jìn)的佳作，主要有以下幾個(gè)特色：1．標(biāo)題新穎，構(gòu)思新巧。標(biāo)題《在沉默中鳴叫》吸人眼球，“夏日的知了，雙翅收滿了豐盈的日光。它在地下待了多年，只為迎來(lái)生命中那一次鳴叫”，巧用比喻，表示“我也要做我自己，像蟬一樣鳴叫”，照應(yīng)文題，構(gòu)思巧妙。2．場(chǎng)景典型，描繪細(xì)膩?！翱粗诎迳系闹v解，我并不能認(rèn)同某些思路”，但是不敢站起來(lái)，而她卻站了起來(lái)?？吹嚼蠋焽?yán)肅的臉上出現(xiàn)親切的笑容，那是她在鳴叫后的自豪與感嘆。3．側(cè)面烘托，對(duì)比鮮明。她特立獨(dú)行，給予“我”強(qiáng)烈的震撼，“我”因此堅(jiān)定了“讓他們說(shuō)去吧”的決心，決定“下一次沉默中，我不會(huì)再放棄鳴叫”?！窘馕觥孔魑念}目與生活相關(guān)，學(xué)生有話可講，題目有對(duì)生活深入的思考，這樣也可以從寫(xiě)作中體現(xiàn)學(xué)生的思考力。這個(gè)題目，三句話，都圍繞“他們說(shuō)”，核心就在“他們說(shuō)”這三個(gè)字?？梢赃@樣說(shuō)，這個(gè)題目主要思考對(duì)待“他們說(shuō)”的態(tài)度。怎么理解“他們說(shuō)”呢？

不同人有不同看法。有人說(shuō)，“他們說(shuō)什么”是種好奇，是種在意；“讓他們說(shuō)去吧”是種灑脫的態(tài)度?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì)面臨這種情況，當(dāng)聽(tīng)到別人說(shuō)自己的時(shí)候，心里總會(huì)有所想法。這三句話，也可以有別的理解，比如第一種“他們說(shuō)”，是沒(méi)有把自己放進(jìn)去的聽(tīng)；第二種“他們說(shuō)什么”，是把自己放進(jìn)去的聽(tīng)；第三種“讓他們說(shuō)去吧”，是把自己擺脫出來(lái)的聽(tīng)。因此，這個(gè)題目可以思考，別人說(shuō)和自己聽(tīng)之間尋找一種適當(dāng)?shù)亩ㄎ?。這樣看來(lái)，關(guān)鍵是對(duì)“他們說(shuō)”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“沒(méi)事的，讓他們說(shuō)去吧”，這是灑脫?！白屗麄冋f(shuō)去吧，怎么說(shuō)都改變不了我”，這是堅(jiān)守。還有“讓他們說(shuō)去吧”如果聯(lián)系這句話原本的語(yǔ)境，便不只是單純的灑脫，而是內(nèi)心的強(qiáng)大，會(huì)聽(tīng)，但不會(huì)輕易受擾