(五四制)滬教版語(yǔ)文九上《岳陽(yáng)樓記》教案

教師寄語(yǔ)：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，以致背誦全文。2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。3、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解本文的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文。學(xué)時(shí)安排：三學(xué)時(shí)知識(shí)鏈接1、岳陽(yáng)樓介紹：岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。2、走進(jìn)范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。自學(xué)導(dǎo)航課前預(yù)習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。暉（）涯（）楫（）薄暮冥冥（）曠（）嗟（）檣（）謫守（）屬予作文（）浩浩湯湯（）若夫霪雨霏霏（）（）岸芷汀蘭（）（）瀟湘（）2、解釋下列句中劃?rùn)M的詞。（1）、連月不開(kāi)（2）、錦鱗游泳（3）、越明年（4）、先天下之憂而憂（5）、居廟堂之高（6）、薄暮冥冥（7）、屬予作文以記之（8）、微斯人（9）、靜影沉璧（10）、予觀夫巴陵勝狀（11）、增其舊制（12）、登斯樓也（13）、前人之述備矣（14）、濁浪排空（15）、薄暮冥冥（16）、春和景明（17）予嘗求古仁人之心（18）、寵辱偕忘（19）、是進(jìn)亦憂，退亦憂（20）、此則岳陽(yáng)樓之大觀也（21）、南極瀟湘（22）長(zhǎng)煙一空()(23)把酒臨風(fēng)()3、指出下列句中通假字并解釋其意義：百?gòu)U具興：通，解釋：屬予作文以記之：通，解釋：4、熟讀課文課堂流程第一學(xué)時(shí)情境導(dǎo)入我國(guó)有許多名勝古跡都留下了文人詞客的詩(shī)詞歌賦。比如我國(guó)古代三大名樓──滕王閣、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓上面就銘刻了許多美文妙句，如王勃《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往；崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”更是傳唱不衰。《岳陽(yáng)樓記》遂成為寫(xiě)景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們一起學(xué)習(xí)這篇美文二、自主、合作交流1、檢查預(yù)習(xí)（見(jiàn)預(yù)習(xí)作業(yè)紙）2、誦讀課文a、小組內(nèi)朗讀課文，保證每一位成員都能夠讀準(zhǔn)字音，讀熟課文。b、朗讀展示（以小組為單位選擇一種朗讀方式或齊讀或分讀或背誦，先在小組內(nèi)展示，然后在全班展示，評(píng)出優(yōu)秀小組3、疏通文意a借助課下注釋或工具書(shū)疏通文意，形成書(shū)面翻譯，有疑問(wèn)地方可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)b小組內(nèi)解疑，將預(yù)習(xí)中自己存在疑難在小組內(nèi)討論解決，如果不能解決，由小組長(zhǎng)整理好疑難，以備全班解決。鞏固提升：(1)《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者_(dá)______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大（翻譯下列句子）（1）、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（2）、越明年，政通人和，百?gòu)U具興（3）、覽物之情，得無(wú)異乎？（4）、不以物喜，不以己悲（5）、微斯人，吾誰(shuí)與歸？2、一詞多義:國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）②國(guó)恒亡（）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（）或：①而或長(zhǎng)煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）④所以動(dòng)心忍性（）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者將敘事、寫(xiě)景、抒情和議論融為一體的寫(xiě)法。。學(xué)習(xí)難點(diǎn)；學(xué)習(xí)古代仁人志士憂國(guó)憂民的精神，處世、處事要胸襟開(kāi)闊。。學(xué)法指導(dǎo)1、反復(fù)誦讀、品味，體會(huì)文章的特色。。2、理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高思想境界。一、復(fù)習(xí)鞏固（你已經(jīng)背誦課文了嗎？，看誰(shuí)最棒，按要求填空）予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬(wàn)千。若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯樓也，則有________，________，________，其喜洋洋者矣。二、合作探究（充分調(diào)動(dòng)小組集體的智慧，展示本小組的智慧）1、寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？2、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）3、課文第三、四段兩幅畫(huà)面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？4、作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？5、提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？三、拓展延伸閱讀杜甫的詩(shī)《登岳陽(yáng)樓》，比較這首詩(shī)與《岳陽(yáng)樓記》在寫(xiě)景和抒情上的異同。昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。注：①吳楚句：吳楚兩地在我國(guó)東南；坼，分裂。②乾坤：指日、月。③戎馬句：戎馬，指戰(zhàn)爭(zhēng)。關(guān)山北，北方邊境。④憑軒：靠著窗戶。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、當(dāng)堂訓(xùn)練1．按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（1）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中贊美滕子京政績(jī)的句子是“_____________，”（2）《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“______________，_____________?！保?）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有范仲淹所說(shuō)的___，的曠達(dá)胸襟。(4)前天，王某在人民公園看到這樣一副對(duì)聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________?！?．從第1題默寫(xiě)的名句中任選一句，列舉一個(gè)事例加以具體闡述。27、《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案教師寄語(yǔ)：教學(xué)目標(biāo)：1．熟練朗讀并背誦全文。2．翻譯課文，積累常用文言詞匯。3．學(xué)習(xí)文章敘事、寫(xiě)景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。4．理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。重難點(diǎn)：積累常用文言詞匯；學(xué)習(xí)文章多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合的寫(xiě)法。一、基礎(chǔ)知識(shí)熟練朗讀課文，對(duì)照文下注釋翻譯課文，然后完成以下問(wèn)題1、給下列加點(diǎn)字注音。湯（）暉（）涯（）楫（）嗟（）檣（）謫守（）屬予（）浩浩湯湯（）（）霪雨霏霏（）岸芷汀蘭（）（）2、解釋加點(diǎn)字詞。（1）一詞多義。A和：政通人和（）至若春和景明（）B通：政通人和（）北通巫峽（）C觀：予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）D空：濁浪排空（）長(zhǎng)煙一空（）E一：一碧萬(wàn)頃（）長(zhǎng)煙一空（）F極：南極瀟湘（）感極而悲者矣（）此樂(lè)何極（）G以：屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）H或：而或長(zhǎng)煙一空（）或異二者之為（）(2)通假字。A百?gòu)U具興（）B屬予作文以記之（）(3)古今異義。A氣象萬(wàn)千（氣象古義：今義：）B微斯人（微古義：今義：）(4)流傳至今的成語(yǔ)。A氣象萬(wàn)千B心曠神怡C政通人和3、翻譯句子。①不以物喜，不以己悲。②微斯人，吾誰(shuí)與歸。③先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。④居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。高高的廟堂上，意思是在朝廷上⑤此則岳陽(yáng)樓之大觀也。4、本文選自《》，作者，字，（朝代）著名的家、家、家，謚號(hào)。二、閱讀課文，整體感知。5、歸納每一段的主要內(nèi)容，選擇每段的表達(dá)方式（一）()(二)()(三)()(四)()(五)()①描寫(xiě)②抒情③敘事④議論6、劃出本文的主旨句，并寫(xiě)在下面。7、怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話?三、精讀課文，局部研討。8、讀第3、4自然段，思考這兩段寫(xiě)了這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？和上文有什么聯(lián)系？這兩種景象各具有什么特點(diǎn)？作者怎樣體現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？9、作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？四、拓展延伸。10、你如何看待作者的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想？五、課堂小結(jié)收獲：疑問(wèn)：六、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、解釋加點(diǎn)字詞。謫守百?gòu)U具興增其舊制屬浩浩湯湯橫無(wú)際涯朝暉夕陰然則南極瀟湘連月不開(kāi)薄暮冥冥2、默寫(xiě)句子。（1）贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是：（2）描寫(xiě)洞庭湖面月夜美景的句子是：（3）描寫(xiě)岳陽(yáng)樓大觀的句子是：（4）表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是：（5）表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是：（6）表現(xiàn)“古仁人之心”的具體內(nèi)涵的句子是：3、閱讀《岳陽(yáng)樓記》，完成以下各題。（1）選出詞意、用法相同的一項(xiàng)A．而：環(huán)而攻之而不勝感極而悲者矣B．一：而或長(zhǎng)煙一空一碧萬(wàn)頃C．然：滿目蕭然然而不勝者D．之：此則岳陽(yáng)樓之大觀也域民不以封疆之界（2）根據(jù)提示，用原句填空。①第一段作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到是極為贊賞的。②“前人之述備矣”這句照應(yīng)的是。③第五段中，“古仁人之心”是指，“二者之為”是指。（3）第三段、第四段是兩個(gè)并列描寫(xiě)段，分別由、兩詞引出對(duì)洞庭湖景物的描寫(xiě)。這兩段是第二段的分寫(xiě)段，照應(yīng)第二段中的。（4）聯(lián)系全篇，作者的構(gòu)思是：由□□入手說(shuō)到岳陽(yáng)樓的“□□”，再寫(xiě)“遷客騷人”登樓時(shí)□□□□的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，說(shuō)明作記的意圖。（5）“是進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”指，“退”指。第1課時(shí)課題《岳陽(yáng)樓記》教師寄語(yǔ)：囫圇吞棗，食而不知其味；一目十行，雖看不知其精神?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解文學(xué)常識(shí)。2、準(zhǔn)確朗讀課文，并借助于注釋疏通文意?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】積累一些常用的文言詞語(yǔ)，了解其意義及用法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、了解背景范仲淹，字希文，謚號(hào)文正公，北宋中期杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。幼年時(shí)代家境貧寒，在母親教育下，發(fā)憤讀書(shū)并懷有大志。公元１０１５年考取進(jìn)土。后來(lái)曾經(jīng)鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進(jìn)犯。１０４３年任參知政事，任職期間，敢于直言，實(shí)行有一定進(jìn)步意義的政治改革，不幸遭到排斥被貶到鄧州任太守?！对狸?yáng)樓記》便是他在鄧州任上應(yīng)好友滕子京所請(qǐng)而作。作者一生的詩(shī)文收集在《范文正公集》里。滕子京與范仲淹是同榜進(jìn)士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢(shì)力的反對(duì)。后被貶謫守岳州，心里很有些憤慨。范仲淹很擔(dān)心他惹出禍來(lái)，想找機(jī)會(huì)勸他，恰好趕上他請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓作記。范仲淹就借題發(fā)揮，寫(xiě)出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵(lì)滕子京學(xué)習(xí)古代有修養(yǎng)的人，不計(jì)較個(gè)人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。當(dāng)時(shí)范仲淹的處境同滕子京一樣，寫(xiě)此文是勸友也是自勉。二、疏通文意。（在下面空行中解釋加黑的字，并口頭翻譯所有的句子。）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上;屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。三、問(wèn)題探究：1、第1段寫(xiě)滕子京重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？2、作者是如何描述岳陽(yáng)樓之“大觀”的？四、診斷評(píng)價(jià)1、找出下列通假字，并解釋。①政通人和，百?gòu)U具興。②屬予作文以記之。2、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A在洞庭一湖而或長(zhǎng)煙一空B政通人和春和景明C、予觀夫巴陵勝狀此則岳陽(yáng)樓之大觀也D、橫無(wú)際涯外與天際第2課時(shí)課題《岳陽(yáng)樓記》教師寄語(yǔ)：多讀，則胸中有本；常寫(xiě)，則筆下生花?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解本文借景抒情、對(duì)比體現(xiàn)出文章主旨的特點(diǎn)。2、領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩，體會(huì)范仲淹這一封建士大夫的人格魅力【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解本文的寫(xiě)作手法：借景抒情、對(duì)比體現(xiàn)主旨【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)本文（讀并翻譯課文）二、問(wèn)題探究：.1、《岳陽(yáng)樓記》把寫(xiě)景、敘事、抒情融為一體，表達(dá)了作者胸襟和抱負(fù)。2、“遷客騷人”的“覽物之情”是怎樣的？（根據(jù)原文來(lái)回答?。?、“予嘗求古仁人之心”，結(jié)合文章談?wù)劇肮湃嗜酥摹笔窃鯓拥模?、“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中“進(jìn)”指的是“退”指的（根據(jù)原文來(lái)回答?。?、對(duì)“微斯人，吾誰(shuí)與歸”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6、結(jié)合中華民族歷代志士仁人的事跡，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理解？7、.本文在寫(xiě)作上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下？三、拓展遷移：(背誦下面寫(xiě)岳陽(yáng)樓詩(shī)和對(duì)聯(lián)）登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜?、?。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流②。①吳楚：兩古國(guó)名，約吳在洞庭東，楚在其西。坼：分裂。是說(shuō)吳楚被洞庭湖分開(kāi)。乾坤：宇宙，天地。②戎馬：戰(zhàn)馬，這里借指戰(zhàn)斗生活。憑軒：倚窗。2、岳陽(yáng)樓上的一副對(duì)聯(lián)：后樂(lè)先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上，杜少陵可與言詩(shī)。3、文中范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而憂樂(lè)”思想與當(dāng)代社會(huì)的什么思想相似，請(qǐng)舉兩位當(dāng)代有這種思想的人？《岳陽(yáng)樓記》導(dǎo)學(xué)案教師寄語(yǔ)：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．熟練朗讀并背誦全文。2．翻譯課文，積累常用文言詞匯。3．學(xué)習(xí)文章敘事、寫(xiě)景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。4．深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生觀。重難點(diǎn)：積累常用文言詞匯；學(xué)習(xí)文章多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合的寫(xiě)法。預(yù)習(xí)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、岳陽(yáng)樓。岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。岳陽(yáng)樓與滕王閣、黃鶴樓并稱三大名樓。王勃的《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”令人神往之致；崔顥《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”讓人回味無(wú)窮；而岳陽(yáng)樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”傳唱不衰?！坝洝笔且环N文體,可以記敘描寫(xiě),也可(抒情、議論),是屬于(散文)的范疇。2、了解作者：范仲淹（989—1052），字___，___(朝代)政治家、文學(xué)家。范仲淹任參知政事時(shí)，曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過(guò)杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號(hào)“文正”，世稱“范文正公”?！对狸?yáng)樓記》選自《范文正公集》。3、寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主張，觸動(dòng)了朝中保守派的根本利益，被罷參知政事（副宰相）的職務(wù)，貶放鄧州。第二年6月，滕子京重修岳陽(yáng)樓，即將落成，去信請(qǐng)范仲淹作記，并附上《洞庭晚秋圖》。千古名篇《岳陽(yáng)樓記》就是在這一年9月15日寫(xiě)成的。二、學(xué)習(xí)課文：（一）感知文本1、自由朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情）朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先／天下之憂／而憂，后／天下之樂(lè)／而樂(lè)。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。2、自測(cè)，給下列加點(diǎn)的字注音：謫守（）朝暉（）遷客騷人（）霪雨（）霏霏（）皓月（）薄暮冥冥（）（）潛形（）岸芷汀蘭（）（）陰風(fēng)怒號(hào)()心曠神怡（）（）寵辱偕忘（）浩浩湯湯（）（）岸芷汀蘭()（二）理解課文：對(duì)照注釋理解課文疏通文意（自主.合作.交流）組內(nèi)不能解決的作好標(biāo)記。三、積累文言現(xiàn)象：1、一詞多義。⑴和：政通人和（）至若春和景明（）⑵通：政通人和（）北通巫峽（）⑶觀：予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）⑷空：濁浪排空（）長(zhǎng)煙一空（）⑸一：一碧萬(wàn)頃（）長(zhǎng)煙一空（）⑹極：南極瀟湘（）感極而悲者矣（）此樂(lè)何極（）⑺以：屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）⑻或：而或長(zhǎng)煙一空（）或異二者之為（）2、通假字。⑴百?gòu)U具興（）⑵屬予作文以記之（）3、詞類活用。⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：）⑵先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（“先”：“后”：）4、古今異義。⑴氣象萬(wàn)千（氣象古義：今義：）⑵微斯人（微古義：今義：）5、特殊句式。⑴銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江……（）⑵刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。（）⑶遷客騷人，多會(huì)于此。（）⑷居廟堂之高……，處江湖之遠(yuǎn)……。（）⑸吾誰(shuí)與歸?（）6、流傳至今的成語(yǔ)。⑴氣象萬(wàn)千⑵心曠神怡⑶政通人和課內(nèi)探究學(xué)案一、檢查疏通預(yù)習(xí)學(xué)案。二、研讀文本：1、速讀全文，理清作者的思路。概括每段的內(nèi)容，運(yùn)用了何種表達(dá)方式。第一部分（1）：第二部分（2～4段）：可分為兩層。第一層（2段）：第二層（3～4段）：第三部分（5段）：第四部分（6段）：2.小組合作問(wèn)題探究：：（1）寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景（政績(jī)）是什么？說(shuō)明了什么？（2）第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？（3）從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？(4)作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么？(5)朗讀第3段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？(6)朗讀第4段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？(7)作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？(8)“古仁人之心”是怎樣的？(9)“古仁人”的憂樂(lè)觀是怎樣的？（10）“進(jìn)”指什么？“退”指什么？（11）“微斯人”的“斯人”指什么人？（12）你怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？三、質(zhì)疑交流1.首句中“謫”字點(diǎn)明了滕子京當(dāng)時(shí)的處境。滕被謫以后心清不好，可作者偏偏在文章的一開(kāi)頭就點(diǎn)出這個(gè)“謫”字，這不是存心觸痛老朋友嗎？試聯(lián)系整篇文章的意思想一想，作者這樣寫(xiě)是否別有深意？2本文中有些句子有前后照應(yīng)的關(guān)系，有些句子有承上啟下的作用，把它們找出來(lái)說(shuō)明它們的關(guān)系或作用。四、文章主旨：《岳陽(yáng)樓記》是歷代名篇，作者借描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周圍的景物，通過(guò)“遷客騷人”“覽物之情”的分析議論，以凝練優(yōu)美的語(yǔ)言勸勉友人學(xué)習(xí)古仁人的“________”的曠達(dá)胸襟，并抒發(fā)了自己“________”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。五.學(xué)習(xí)小結(jié)：本文題為《岳陽(yáng)樓記》，自然要寫(xiě)岳