【教案】Unit4+第一課時(shí)+SectionA+(1a~1d)教案人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

PAGE新人教初中英語(yǔ)七年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit4MyfavoritesubjectSectionA(1a-1d)主備教師年級(jí)七年級(jí)授課教師課型聽說課單元主題屬于“人與自我”這一大主題下的子主題“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。這個(gè)單元主要圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，特別是他們對(duì)不同學(xué)科的喜好和感受，以及這些喜好背后的原因。通過討論最喜歡的科目，學(xué)生可以互相交流對(duì)不同學(xué)科的認(rèn)識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并理解不同學(xué)科的育人作用。語(yǔ)篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的語(yǔ)篇內(nèi)容聚焦于學(xué)生和教師在校園早晨的互動(dòng)，主要圍繞他們對(duì)學(xué)?？颇康南埠眉捌湓虻挠懻?。對(duì)話1:FuXing和Ella在校園內(nèi)相遇，他們討論了Ella最喜歡的科目和不喜歡的科目，以及這些偏好的原因。對(duì)話2:MissGao和Peter在教室中交流，他們探討了Peter最喜歡的科目和不喜歡的科目，以及這些偏好的原因?！網(wǎng)hy】本單元旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問和表達(dá)自己對(duì)學(xué)?？颇康南埠眉捌湓?，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的學(xué)科興趣和喜好。【How】這兩個(gè)對(duì)話的語(yǔ)言風(fēng)格貼近學(xué)生的日常交流，句式簡(jiǎn)單而實(shí)用。對(duì)話中使用了基礎(chǔ)的問候語(yǔ)、特殊疑問句和一般疑問句，這些都是日常交流中常用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：用恰當(dāng)?shù)穆犌安呗月牰懻撟钕矚g科目及原因的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中生生之間以及師生之間談?wù)撛撛掝}可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解）在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應(yīng)用實(shí)踐）與同學(xué)進(jìn)行多輪次對(duì)話，談?wù)撟钕矚g的課程表及原因。（遷移創(chuàng)新）【教學(xué)流程】教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)用恰當(dāng)?shù)穆犌安呗月牰懻撟钕矚g科目及原因的對(duì)話，并獲取、梳理對(duì)話中生生之間以及師生之間談?wù)撛撛掝}可涉及到的內(nèi)容，交際用語(yǔ)以及句型。（學(xué)習(xí)理解）學(xué)生根據(jù)圖片回答：Howmanyclassesdowehave?Whatclassesdowehavetoday?學(xué)生學(xué)習(xí)各科目英語(yǔ)表達(dá)以及如何談?wù)撟约鹤钕矏鄣墓?jié)目及原因。學(xué)生觀察，并進(jìn)行圖文匹配，進(jìn)一步鞏固詞匯。朗讀聽力題目所給單詞，熟悉內(nèi)容完成聽力1b和1c。聽并跟讀聽力材料，小組合作梳理出談?wù)撟钕矚g科目的邏輯結(jié)構(gòu)以及目標(biāo)句型。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成圖文匹配以及聽力活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。

教師觀察學(xué)生是否能主動(dòng)進(jìn)行小組合作并梳理總結(jié)出主要內(nèi)容和句型，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于學(xué)校課程的已有經(jīng)驗(yàn)；通過預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確找出關(guān)鍵信息的能力。梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。(感知與注意、獲取與梳理)在教師的幫助下，分角色表演對(duì)話。（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）（應(yīng)用實(shí)踐）兩人一組，根據(jù)所給提示創(chuàng)編對(duì)話談?wù)撍鶎W(xué)課程、最喜愛的科目及原因（程度較好的學(xué)生可以嘗試轉(zhuǎn)述、介紹Ella和Peter最喜歡、不喜歡的科目及原因。）教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)和語(yǔ)音知識(shí)，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。(描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用)與同學(xué)進(jìn)行多輪次對(duì)話，談?wù)撟钕矚g的課程表及原因。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生四人一組，討論自己喜歡的課表及原因。根據(jù)檢查表思考哪一個(gè)課表是最佳課表。學(xué)習(xí)小結(jié)。教師觀察學(xué)生在班內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助，與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：談?wù)撓矚g的課表及原因作業(yè)：Homework基礎(chǔ)作業(yè):利用思維導(dǎo)圖總結(jié)問答最喜歡科目及原因的結(jié)構(gòu)和句型。提升作