第22課《夢回繁華》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

.《夢回繁華》教學設計【教學目標】1.學習課文，了解《清明上河圖》在繪畫史上的重要地位。2.熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準確富于概括力的說明語言。3.品味作者精彩說明語言的運用，增強熱愛中華文明的責任感和自豪感?！窘虒W重點】熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準確富于概括力的說明語言?！窘虒W難點】品味作者精彩說明語言的運用，增強熱愛中華文明的責任感和自豪感?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、新課導入《清明上河圖》是我國繪畫史上的無價之寶，在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權貴巧取豪奪的目標，它曾輾轉飄零，幾經戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，今天就讓我們一起走進它，走進繁華……二、知識鏈接1.《清明上河圖》作者介紹張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭標圖》等，皆為我國古代的藝術珍品。2.寫作背景北宋時期已成歷史，且年代久遠，只能通過文學文字記錄去了解和想象當時的精神風貌和生活狀況，本文就是通過《清明上河圖》這一重要文化資料去了解北宋汴梁的生活狀況。而且建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，《清明上河圖》有特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照，所以作者說“夢回繁華”。3.作品介紹清明上河圖，中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。清明上河圖寬24.8厘米、長528.7厘米

，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋都城東京（又稱汴京，今河南開封）的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經濟情況的寫照。

這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。在五米多長的畫卷里，共繪了數(shù)量龐大的各色人物，牛、騾、驢等牲畜，車、轎、大小船只，房屋、橋梁、城樓等各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價值和藝術價值。

三、整體感知（一）走進課文1.解題：夢回———指借助畫作重新回到；繁華———指的是北宋時期繁華的市井風情。2.你了解關于《清明上河圖》的哪些知識？學生自由發(fā)言，可從作者、時代背景等方面回答。（二）深入課文學生自讀課文，深入理解課文內容。小組討論合作，一起完成以下問題。1.本文的說明對象是？《清明上河圖》2.瀏覽課文，概括每段主要內容。第1段：介紹《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，引出說明對象。第2段：介紹張擇端生平，引出畫作的背景，呼應題目。第3段：總體概括《清明上河圖》的內容。第4段：具體介紹說明《清明上河圖》的內容。第5段：總結《清明上河圖》的藝術特色和社會價值。3.本文從整體上看運用了什么順序來說明？其中，第四段又采用了什么說明順序？就整篇文章來說，作者采用了邏輯順序，先說畫作產生的歷史背景，然后介紹畫作的作者，緊接著介紹畫作的內容，最后說明畫作的藝術特色，符合人們的認知規(guī)律。介紹《清明上河圖》部分使用了空間順序，這樣寫，由表及里，條理清楚，結構嚴謹。4.北宋汴京給你留下了什么印象？空前繁榮5.“北宋時期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破了坊與市的嚴格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面?！币痪渲小翱涨啊币辉~說明了什么？說明北宋時期的繁榮局面是以前沒有過的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。6.張擇端的《清明上河圖》在北宋風俗畫作品中處于什么樣的地位？張擇端的《清明上河圖》便是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅。7.文章為什么要介紹《清明上河圖》的作者張擇端？每個作家的作品都離不開大的社會背景，作家的作品在一定程度上反映了當時的社會面貌和作家的情感寄托，也就是下文所說的“特殊意義”。作家和作品都具有歷史意義，二者不可分離。8.《清明上河圖》有什么特殊的意義？建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們眼中，這幅圖卷必有其特殊的意義，正是他們回首故土、夢回繁華的寫照。9.“它不是一般熱鬧場面的記錄...為12世紀中國城市生活狀況留下的重要形象資料?！狈治鑫恼伦詈髱拙渥h論性話語的作用。這幾句話說明了作者的寫作意圖，希望讀者能夠正確、全面地認識《清明上河圖》?！爸匾蜗筚Y料”幾個字說明了《清明上河圖》是我國歷史領域中一張重要的形象名片，展現(xiàn)了“北宋汴梁”這一特定歷史的社會生活狀況，極具歷史價值。10.思考：文章主要說明對象是《清明上河圖》，為什么不以《清明上河圖》為題？本文主要想說明《清明上河圖》的歷史價值，讓讀者能夠正確、全面地評價《清明上河圖》，了解北宋汴梁的社會風俗習慣和人民生活面貌和整個北宋汴梁空前繁榮，作者用“夢回繁華”恰好表達了作者的寫作意圖，更能引人深思。除此之外，“夢回繁華”也比“清明上河圖”更具詩意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。四、說明方法目標：本文運用哪些恰當?shù)恼f明方法幫助說明的呢？請找出來并簡要分析有何作用。方法：默讀課文，深入分析內容；小組討論合作。時間：5分鐘例句：“采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫?！弊饔茫菏褂昧俗鞅容^的說明方法，突出說明了《清明上河圖》和一般的界畫不同，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。五、拓展延伸1.課文開頭兩段并沒有介紹《清明上河圖》的內容，是否多余？為什么？(提示：從結構、內容兩方面來回答。)不多余。結構上，引出下文對《清明上河圖》的介紹；內容上，介紹了這幅畫的創(chuàng)作背景，加深了對這幅畫創(chuàng)作意義的認識和理解。2.談談你的感悟：結合課文內容，說說《清明上河圖》這幅畫有什么價值？繪畫技藝高超，見證了北宋時期的繁榮景象，揭示了社會生活狀況，極具歷史價值……六、課堂小結文章主旨：本文通過對《清明上河圖》結構和內容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現(xiàn)了一派繁榮景象，肯定了《清明上河圖》的