敦煌美術(shù)特色課程設(shè)計

敦煌美術(shù)特色課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能了解敦煌美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)風格和主要題材。

2.學生能掌握敦煌壁畫的繪制技巧和色彩運用。

3.學生能認識敦煌藝術(shù)中的佛教文化內(nèi)涵。

技能目標：

1.學生能夠運用敦煌壁畫的繪畫技巧創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

2.學生能夠運用所學知識分析敦煌美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.學生能夠通過小組合作，進行創(chuàng)意構(gòu)思和藝術(shù)創(chuàng)作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

3.學生通過合作學習，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求：

本課程為美術(shù)學科特色課程，以敦煌美術(shù)為主題，結(jié)合學生所在年級的知識深度，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對美術(shù)作品有一定的欣賞能力。教學要求注重實踐操作，讓學生在動手實踐中感受敦煌藝術(shù)的魅力。

課程目標分解：

1.知識目標：通過課堂講解、作品欣賞，使學生了解敦煌美術(shù)相關(guān)知識。

2.技能目標：通過示范、實踐，使學生掌握敦煌壁畫的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的作品。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過課程學習，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美素養(yǎng)，增強團隊協(xié)作能力。

二、教學內(nèi)容

1.敦煌美術(shù)歷史背景：介紹敦煌莫高窟的起源、發(fā)展及其在我國美術(shù)史上的地位。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

2.敦煌壁畫藝術(shù)特點：分析敦煌壁畫的繪畫風格、題材、色彩運用等方面。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

3.敦煌壁畫繪制技巧：學習敦煌壁畫的線描、設(shè)色、構(gòu)圖等繪畫技巧。

-教材章節(jié)：繪畫技巧篇第二章《線描與設(shè)色》

4.敦煌藝術(shù)中的佛教文化：解讀敦煌藝術(shù)中所表現(xiàn)的佛教故事、人物形象等。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

5.創(chuàng)意實踐：運用所學敦煌壁畫繪制技巧，創(chuàng)作一幅具有敦煌特色的美術(shù)作品。

-教材章節(jié)：繪畫創(chuàng)作篇第三章《綜合材料創(chuàng)意實踐》

教學大綱安排：

第一課時：敦煌美術(shù)歷史背景及藝術(shù)特點介紹

第二課時：敦煌壁畫繪制技巧學習與實踐

第三課時：敦煌藝術(shù)中的佛教文化解讀

第四課時：創(chuàng)意實踐，完成敦煌特色美術(shù)作品

教學內(nèi)容進度：

第一周：第一課時

第二周：第二課時

第三周：第三課時

第四周：第四課時

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度，確保教學效果。

1.講授法：

-在介紹敦煌美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點及佛教文化等內(nèi)容時，運用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立知識框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動的語言和形象的表達，提高學生的學習興趣。

2.案例分析法：

-通過對敦煌壁畫經(jīng)典作品的案例分析，引導學生深入理解敦煌藝術(shù)的特點，提高學生的審美能力。

-結(jié)合教材中的實例，讓學生了解不同時期的敦煌美術(shù)作品，分析其藝術(shù)風格的變化。

3.討論法：

-針對敦煌壁畫中的佛教故事、人物形象等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力。

-在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，進行頭腦風暴，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.實驗法：

-在學習敦煌壁畫繪制技巧時，采用實驗法，讓學生親自動手實踐，掌握繪畫技巧。

-結(jié)合教材中的繪畫技巧部分，指導學生進行實際操作，提高學生的動手能力。

5.小組合作法：

-在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，采用小組合作法，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-通過小組合作，讓學生共同完成一幅具有敦煌特色的美術(shù)作品，提高學生的實踐能力。

6.展示評價法：

-在課程結(jié)束時，組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學生的自我認知和評價能力。

-結(jié)合教材中的評價標準，對學生的作品進行全面、客觀的評價。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：

-課堂參與度：觀察學生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵學生積極參與。

-課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如守時、遵守課堂規(guī)則等。

2.作業(yè)評估（占總評30%）：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容布置課后練習，如敦煌美術(shù)知識問答、繪畫技巧練習等，評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

-創(chuàng)意實踐：評估學生在創(chuàng)意實踐過程中，對敦煌壁畫繪制技巧的應(yīng)用及創(chuàng)新意識。

3.考試評估（占總評40%）：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學生對敦煌美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握。

-期末考試：采用開卷形式，以論述題、分析題為主，評估學生對課程內(nèi)容的深入理解和綜合運用能力。

4.小組合作評估（占總評10%）：

-團隊協(xié)作：評估小組成員在合作完成作品過程中的分工、協(xié)作和溝通能力。

-作品質(zhì)量：評價小組共同完成的作品質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和整體效果。

5.展示評價（占總評10%）：

-學生自評：學生在作品展示時進行自我評價，反思學習過程和成果。

-同伴互評：學生相互評價，提出意見和建議，促進相互學習。

-教師評價：教師對學生的作品進行點評，給予鼓勵和指導，提高學生的自信心和積極性。

教學評估注意事項：

-評估方式應(yīng)客觀、公正，充分體現(xiàn)學生的實際表現(xiàn)和學習成果。

-教師應(yīng)及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

-評估過程中，關(guān)注學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮特長，激發(fā)學習興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容和教學目標，合理設(shè)置評估標準和權(quán)重，確保評估的科學性和有效性。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：敦煌美術(shù)歷史背景及藝術(shù)特點介紹，課后作業(yè)布置。

-第二周：敦煌壁畫繪制技巧學習與實踐，課后作業(yè)檢查與指導。

-第三周：敦煌藝術(shù)中的佛教文化解讀，創(chuàng)意實踐分組與任務(wù)分配。

-第四周：創(chuàng)意實踐，小組合作完成敦煌特色美術(shù)作品。

-第五周：作品展示與評價，總結(jié)課程收獲與反思。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計8課時。

-教學時間為學生正常上課時間，以確保學生能夠充分參與。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于展示敦煌美術(shù)圖片、視頻等教學資源。

-實踐課：學校美術(shù)教室，提供繪畫材料、工具等，方便學生動手實踐。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排遵循學生的作息時間，確保學生在精力充沛的狀態(tài)下進行學習。

-學生的興趣愛好：在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，充分考慮學生的興