敦煌美術(shù)特色課程設(shè)計

敦煌美術(shù)特色課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能了解敦煌美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)風(fēng)格和主要題材。

2.學(xué)生能掌握敦煌壁畫的繪制技巧和色彩運用。

3.學(xué)生能認識敦煌藝術(shù)中的佛教文化內(nèi)涵。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用敦煌壁畫的繪畫技巧創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析敦煌美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進行創(chuàng)意構(gòu)思和藝術(shù)創(chuàng)作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

3.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神和溝通能力。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

本課程為美術(shù)學(xué)科特色課程，以敦煌美術(shù)為主題，結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對美術(shù)作品有一定的欣賞能力。教學(xué)要求注重實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中感受敦煌藝術(shù)的魅力。

課程目標分解：

1.知識目標：通過課堂講解、作品欣賞，使學(xué)生了解敦煌美術(shù)相關(guān)知識。

2.技能目標：通過示范、實踐，使學(xué)生掌握敦煌壁畫的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的作品。

3.情感態(tài)度價值觀目標：通過課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美素養(yǎng)，增強團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.敦煌美術(shù)歷史背景：介紹敦煌莫高窟的起源、發(fā)展及其在我國美術(shù)史上的地位。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

2.敦煌壁畫藝術(shù)特點：分析敦煌壁畫的繪畫風(fēng)格、題材、色彩運用等方面。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

3.敦煌壁畫繪制技巧：學(xué)習(xí)敦煌壁畫的線描、設(shè)色、構(gòu)圖等繪畫技巧。

-教材章節(jié)：繪畫技巧篇第二章《線描與設(shè)色》

4.敦煌藝術(shù)中的佛教文化：解讀敦煌藝術(shù)中所表現(xiàn)的佛教故事、人物形象等。

-教材章節(jié)：美術(shù)鑒賞第二章第五節(jié)《佛教美術(shù)》

5.創(chuàng)意實踐：運用所學(xué)敦煌壁畫繪制技巧，創(chuàng)作一幅具有敦煌特色的美術(shù)作品。

-教材章節(jié)：繪畫創(chuàng)作篇第三章《綜合材料創(chuàng)意實踐》

教學(xué)大綱安排：

第一課時：敦煌美術(shù)歷史背景及藝術(shù)特點介紹

第二課時：敦煌壁畫繪制技巧學(xué)習(xí)與實踐

第三課時：敦煌藝術(shù)中的佛教文化解讀

第四課時：創(chuàng)意實踐，完成敦煌特色美術(shù)作品

教學(xué)內(nèi)容進度：

第一周：第一課時

第二周：第二課時

第三周：第三課時

第四周：第四課時

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度，確保教學(xué)效果。

1.講授法：

-在介紹敦煌美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點及佛教文化等內(nèi)容時，運用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識框架。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動的語言和形象的表達，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：

-通過對敦煌壁畫經(jīng)典作品的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解敦煌藝術(shù)的特點，提高學(xué)生的審美能力。

-結(jié)合教材中的實例，讓學(xué)生了解不同時期的敦煌美術(shù)作品，分析其藝術(shù)風(fēng)格的變化。

3.討論法：

-針對敦煌壁畫中的佛教故事、人物形象等內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析問題的能力。

-在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.實驗法：

-在學(xué)習(xí)敦煌壁畫繪制技巧時，采用實驗法，讓學(xué)生親自動手實踐，掌握繪畫技巧。

-結(jié)合教材中的繪畫技巧部分，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，提高學(xué)生的動手能力。

5.小組合作法：

-在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成一幅具有敦煌特色的美術(shù)作品，提高學(xué)生的實踐能力。

6.展示評價法：

-在課程結(jié)束時，組織學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的自我認知和評價能力。

-結(jié)合教材中的評價標準，對學(xué)生的作品進行全面、客觀的評價。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的活躍程度，鼓勵學(xué)生積極參與。

-課堂紀律：評估學(xué)生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如守時、遵守課堂規(guī)則等。

2.作業(yè)評估（占總評30%）：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容布置課后練習(xí)，如敦煌美術(shù)知識問答、繪畫技巧練習(xí)等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-創(chuàng)意實踐：評估學(xué)生在創(chuàng)意實踐過程中，對敦煌壁畫繪制技巧的應(yīng)用及創(chuàng)新意識。

3.考試評估（占總評40%）：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學(xué)生對敦煌美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握。

-期末考試：采用開卷形式，以論述題、分析題為主，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的深入理解和綜合運用能力。

4.小組合作評估（占總評10%）：

-團隊協(xié)作：評估小組成員在合作完成作品過程中的分工、協(xié)作和溝通能力。

-作品質(zhì)量：評價小組共同完成的作品質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和整體效果。

5.展示評價（占總評10%）：

-學(xué)生自評：學(xué)生在作品展示時進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程和成果。

-同伴互評：學(xué)生相互評價，提出意見和建議，促進相互學(xué)習(xí)。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

教學(xué)評估注意事項：

-評估方式應(yīng)客觀、公正，充分體現(xiàn)學(xué)生的實際表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-評估過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標，合理設(shè)置評估標準和權(quán)重，確保評估的科學(xué)性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：敦煌美術(shù)歷史背景及藝術(shù)特點介紹，課后作業(yè)布置。

-第二周：敦煌壁畫繪制技巧學(xué)習(xí)與實踐，課后作業(yè)檢查與指導(dǎo)。

-第三周：敦煌藝術(shù)中的佛教文化解讀，創(chuàng)意實踐分組與任務(wù)分配。

-第四周：創(chuàng)意實踐，小組合作完成敦煌特色美術(shù)作品。

-第五周：作品展示與評價，總結(jié)課程收獲與反思。

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計8課時。

-教學(xué)時間為學(xué)生正常上課時間，以確保學(xué)生能夠充分參與。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于展示敦煌美術(shù)圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實踐課：學(xué)校美術(shù)教室，提供繪畫材料、工具等，方便學(xué)生動手實踐。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：教學(xué)安排遵循學(xué)生的作息時間，確保學(xué)生在精力充沛的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的興趣愛好：在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，充分考慮學(xué)生的興