教育管管理自考課程設(shè)計(jì)

教育管管理自考課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解教育管理的核心概念和基本原理，掌握教育管理體系的基本構(gòu)成和功能。

2.學(xué)習(xí)教育政策、法規(guī)，了解教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，掌握教育管理的基本法律法規(guī)。

3.掌握教育管理的方法和技能，包括決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通等，提高解決實(shí)際教育管理問題的能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用教育管理理論知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，提高問題解決和決策的技能。

2.通過案例分析、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和批判性思維能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育管理信息收集、處理和分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念，增強(qiáng)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、公平正義、誠實(shí)守信的品質(zhì)，提高道德素養(yǎng)和職業(yè)操守。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的心態(tài)，敢于面對(duì)教育管理中的困難和挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新和改進(jìn)。

本課程針對(duì)自考學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的教育管理知識(shí)和技能，為將來從事教育工作和管理崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)明確，分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.教育管理基本理論：包括教育管理的定義、性質(zhì)、功能和目標(biāo)，以及教育管理的基本原則和方法。

2.教育管理體系：分析教育管理體系的構(gòu)成，包括教育行政組織、學(xué)校內(nèi)部管理、教育人力資源管理等。

3.教育政策與法規(guī)：學(xué)習(xí)我國教育政策的發(fā)展歷程，掌握教育法規(guī)的基本內(nèi)容，了解教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。

4.教育管理技能：包括決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通等管理技能的培養(yǎng)，以及教育質(zhì)量管理、教育評(píng)價(jià)等。

5.教育管理案例分析：分析典型教育管理案例，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用理論分析實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

6.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用：介紹現(xiàn)代教育技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用，如信息化管理、數(shù)據(jù)分析等。

教學(xué)內(nèi)容按照以下教學(xué)大綱安排：

第一周：教育管理基本理論

第二周：教育管理體系

第三周：教育政策與法規(guī)

第四周：教育管理技能

第五周：教育管理案例分析

第六周：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，確保學(xué)生全面掌握教育管理知識(shí)和技能。

三、教學(xué)方法

本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師以系統(tǒng)的講解方式傳授教育管理的基本理論、知識(shí)體系和法律法規(guī)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：通過典型教育管理案例的討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)教育管理中的實(shí)際問題進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生進(jìn)行教育管理模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握教育管理的方法和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.觀摩學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生參觀教育管理部門或?qū)W校，了解實(shí)際教育管理工作，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教育管理工作的認(rèn)識(shí)。

6.對(duì)話交流法：邀請(qǐng)教育管理領(lǐng)域的專家、學(xué)者進(jìn)行講座，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

7.信息化教學(xué)：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線討論、教育管理軟件等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決教育管理問題的能力。

具體教學(xué)方法安排如下：

第一周：講授法+案例分析

第二周：講授法+討論法

第三周：講授法+實(shí)踐操作法

第四周：講授法+觀摩學(xué)習(xí)法

第五周：講授法+對(duì)話交流法

第六周：信息化教學(xué)+總結(jié)評(píng)價(jià)

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計(jì)以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課堂出勤、參與討論、小組合作、提問回答等方面。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生按時(shí)參加課堂的情況，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-討論參與：評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表觀點(diǎn)。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-提問回答：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和回答問題，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)估：占總評(píng)的30%。包括課后作業(yè)、案例分析、小論文等。此部分旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

-課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)教育管理知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生分析實(shí)際教育管理案例的能力，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力。

-小論文：評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立思考能力、文獻(xiàn)綜述能力和論文撰寫能力。

3.考試評(píng)估：占總評(píng)的40%。包括期中考試和期末考試。此部分旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的綜合掌握程度。

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為期末考試復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，包括理論知識(shí)、案例分析等。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化的評(píng)估方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教育管理知識(shí)和技能。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)18周，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱合理安排，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)。

-前兩周：教育管理基本理論

-第三至四周：教育管理體系

-第五至六周：教育政策與法規(guī)

-第七至八周：教育管理技能

-第九至十周：教育管理案例分析

-第十一至十二周：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

-后六周：復(fù)習(xí)、實(shí)踐操作、總結(jié)評(píng)價(jià)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以避免與其他課程沖突。同時(shí)，預(yù)留一定的課外時(shí)間，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論課程在教室進(jìn)行，實(shí)踐操作和案例分析課程在實(shí)驗(yàn)室或教育實(shí)踐基地進(jìn)行。確保教學(xué)環(huán)境符合教學(xué)需求，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.考試安排：期中考試安排在第九周，期末考試安排在課程結(jié)束前一周?？荚囆问桨ㄩ]卷考試和開卷考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.課外輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生需求，安排課外輔導(dǎo)時(shí)間，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)