小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)方案

XXXX小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞“抓規(guī)范提質(zhì)量”的主題，按照田莊鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)周活動(dòng)安排，學(xué)校從第二周開始，開展45周歲以下教師聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)以教材研究、習(xí)性養(yǎng)成為抓手，全面推進(jìn)常規(guī)一體化課堂教學(xué)研究，以切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)每位教師的教育教學(xué)能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提升。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過聽評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化意識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)化管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為。2.加強(qiáng)常規(guī)一體化與效率課堂的研究，以教研組集體教研為陣地，提高教師研究教材、學(xué)情和組織課堂教學(xué)、多元化評(píng)價(jià)學(xué)生等能力。落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，讓教學(xué)常規(guī)更加合理。3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建構(gòu)“學(xué)為中心”的課堂。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)性，課堂上有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、口語表達(dá)能力。“大處著眼，小處著手”，使全體學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂、提問設(shè)疑、改進(jìn)教法、情感激勵(lì)等提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、參與人員語、數(shù)、英、道德與法治、科學(xué)、音、體、美、信息技術(shù)教師45周歲以下教師全員參與（45周歲以上老師自愿參與），教2門學(xué)科的教師自主選擇一門參與，任教不同級(jí)部的教師自主選擇其中一個(gè)年級(jí)參與。四、活動(dòng)過程：（一）全員聽評(píng)課階段1.參賽內(nèi)容：語文學(xué)科課型為新授課、習(xí)字課、習(xí)讀課等；數(shù)學(xué)學(xué)科課型為新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課；其余學(xué)科均為新授課。2.組織形式：由教研組長(zhǎng)安排在各個(gè)班級(jí)實(shí)景上課，教室后面提前放好6張凳子。3.評(píng)委及評(píng)分辦法：校部分領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)、部分校骨干教師擔(dān)任評(píng)委。評(píng)審結(jié)果按分?jǐn)?shù)直觀呈現(xiàn)。每位評(píng)委要根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公正客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)（相鄰名次差不低于1分）。比賽期間除評(píng)委外，不上課的同學(xué)科教師必須都參與觀摩，既進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，又對(duì)評(píng)審進(jìn)行監(jiān)督。（二）總結(jié)評(píng)價(jià)階段1.按照3:4:3的比例，對(duì)老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.全員聽評(píng)課，按名次排序，參與成績(jī)將為本年度參與縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、城鄉(xiāng)交流同課異構(gòu)活動(dòng)、一師一優(yōu)課評(píng)選提供重要依據(jù)。（三）組內(nèi)深研課階段根據(jù)學(xué)校安排，教導(dǎo)處將參與到各個(gè)教研組的聽評(píng)課活動(dòng)中，尤其是青年教師提倡跨教研組聽課，通過本次活動(dòng)將不同課型的授課思路及教學(xué)重難點(diǎn)研究透徹。教研組長(zhǎng)要手把手對(duì)授課老師進(jìn)行備課、上課的精心指導(dǎo)。五、其他說明（一）備課的基本要求：突出集體備課，強(qiáng)化個(gè)人備課，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程以及課堂活動(dòng)、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面進(jìn)一步改進(jìn)優(yōu)化，不斷提升自己備課的學(xué)科內(nèi)涵。（二）上課基本要求：從學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，按照效率課堂要求，充分體現(xiàn)常規(guī)一體化理念，做到課前鋪墊利于學(xué)生知識(shí)遷移，目標(biāo)精準(zhǔn)、內(nèi)容明確、過程合理、形式得當(dāng)、教法有效、評(píng)價(jià)到位，課后延伸體現(xiàn)知識(shí)延展，呈現(xiàn)出知識(shí)體系。合理利用現(xiàn)代教學(xué)媒介，關(guān)注學(xué)生的達(dá)標(biāo)率。（三）評(píng)課的基本要求：突出教研組的力量和師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，上課結(jié)束，教研組長(zhǎng)要及時(shí)帶領(lǐng)聽課教師對(duì)授課教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，著力規(guī)范教師的課堂言行，建設(shè)和諧的課堂人際文化，探索自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升。