25版：微案2　理解文言虛詞-結合語境虛“虛”實“實”

文言文閱讀?考點突破理解文言虛詞微案2——結合語境，虛“虛”實“實”復習任務1.梳理并總結五類虛詞的意義和用法。2.重點掌握高頻虛詞的意義?？记槲⒂^1.2021～2023年新高考卷文言文翻譯題涉及的虛詞詳見學案51“考情微觀”。2.高考考查虛詞的特點：全部放在翻譯中考查；不考用法，只考意義；考查重點放在高頻虛詞及副詞上。知識圖要

活動一梳理總結五類虛詞(一)代詞分類舉例人稱代詞第一人稱吾、余、予第二人稱女、汝、爾、而、乃、若第三人稱之、其、厥、彼指示代詞近指此、斯、之、是、茲遠指彼、夫、其虛指某、或、莫疑問代詞代人孰、誰代事何、奚、胡、盍、曷代處所惡、安(烏)、焉下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.善刀而藏之杳不知其所之也B.而憂其瓠落無所容其為惑也，終不解矣C.焉用亡鄭以陪鄰猶且從師而問焉D.或取諸懷抱或師焉，或不焉√D項均為“有的、有人”。A項它/到、去。B項它/那些。C項哪里、怎么/他、他們。(二)副詞副詞是用來修飾或限制動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。1.副詞的種類分類釋義舉例表程度稍微少、稍、略更加益、彌、愈、更、滋非常、尤其最、極、甚、至、尤、良、絕、特、頗表范圍全、都悉、皆、咸、俱、舉、凡、畢只、不過唯、特、徒、獨、直、第、但、止、則、僅、顧分類釋義舉例表時間曾經、已經、從前、過去既、已、曾、嘗、向、初、曩、始、昔經常、一向常、素、雅、恒、向不久將、尋、旋、既而、未幾、無何正好、恰好會、正、適、方、屬表語氣的確、實在必、誠、信、良、固、果大概、恐怕豈、其、蓋、殆、庶、得無、無乃、庶幾表頻率屢、每、復表敬謙竊、請、謹下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.庭中始為籬，已為墻悟已往之不諫B.其孰能譏之乎實迷途其未遠C.于其身也，則恥師焉，惑矣此則岳陽樓之大觀也D.不出，火且盡戶口逃亡且盡√D項均為“將要”。A項不久后/從前。B項難道/大概。C項卻/用于加強判斷，就是。2.“相”的特殊用法“相”作為指代性副詞，除表示“互相”外，還表示一方對另一方有所動作，偏指一方，有稱代作用，可根據語境譯為“你”“我”“他”“它”等。請指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，則指出具體的稱代。(1)母、孫二人，更相為命：______(2)黃泉下相見，勿違今日言：______(3)初七及下九，嬉戲莫相忘：__________(4)不久當歸還，還必相迎?。篲_________(5)悵然遙相望，知是故人來：__________(6)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎：______互相互相偏指“我”偏指“你”偏指“他”互相(三)連詞連詞是連接詞語、短語或句子并表示它們之間某種關系的詞。主要表并列、遞進、承接、選擇、假設、轉折、因果、目的等關系。其中，表示選擇關系的連詞有：如、抑、或、其……其……等。表示假設關系的連詞有：若、如、即、使、茍、今、而、縱、令、誠、假令等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.以其無禮于晉，且貳于楚也臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命B.而母立于茲青，取之于藍，而青于藍C.以其無禮于晉，且貳于楚也臣死且不避，卮酒安足辭D.故木受繩則直，金就礪則利欲速則不達√A項均為“因為”。B項同“爾”，你的/卻。C項并且/尚且。D項就/然而。(四)介詞介詞是指用在名詞、代詞或名詞性短語的前面，合起來表示時間、處所、對象、原因、方式的詞。主要有：于、以、為、與、乎、因等。下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.沛公軍霸上，未得與項羽相見與爾三矢，爾其無忘乃父之志B.武以始元六年春至京師余以乾隆三十九年十二月C.多于九土之城郭而恥學于師D.為擊破沛公軍為天下笑者√B項均為“在”。A項和、同/給。C項比/向。D項替/被。(五)助詞助詞是古漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成分，只能在句中起某種輔助作用的詞。分類舉例結構助詞之、者、所語氣助詞陳述語氣也、矣、焉、耳疑問語氣哉、乎、邪、為句首語氣詞夫、唯、蓋音節(jié)助詞之、其、有、言下列各組句子中，加顏色詞的意義相同的一組是A.飄飄乎如遺世獨立其聞道也固先乎吾B.盤盤焉，囷囷焉猶且從師而問焉C.夫晉，何厭之有客亦知夫水與月乎D.噲曰：“此迫矣！”師道之不傳也久矣√D項均為“了”。A項……的樣子/比。B項……的樣子/他、他們。C項不譯/那。微積累復音虛詞和文言兼詞1.復音虛詞在文言文中，有一些虛詞常常兩兩結合在一起使用，其中一部分結合得相當穩(wěn)固。因此，人們把兩個結合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結構”。這類結合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。復音虛詞的意義一般都是固定的，必須牢牢掌握。這樣的詞語有：奈何、無乃、有以(無以)、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、相與、至于、于是、孰與等。微積累2.文言兼詞所謂文言兼詞，是指在古代漢語中某一類詞兼有互相結合的兩個字的意義和用法，這種詞的讀音有的是這兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖然數量不多，但遍貫古籍，長盛不衰。常見的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、諸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。

活動二重點掌握設為得分點的高頻虛詞(一)以“以”是高考翻譯設點考查最多的虛詞，且往往都要譯出義項。下面的“以”字均出自《六國論》，請解釋其義。例句解釋(可譯出的義項)不賂者以賂者喪

茍以天下之大

以地事秦

以有尺寸之地

以事秦之心禮天下之奇才

舉以予人

以趨于亡

因為憑借用，拿才用把以致特別提醒“以”在翻譯中設為采分點，考查頻率最高的義項是其介詞義，如“用”“把”“根據”“憑借”“因為”等。這些義項必須結合語境準確翻譯，不可譯混。(二)因“因”既有虛詞性，也同“以”一樣具有實詞性，也是高考翻譯設點的高頻虛詞。請結合課文，填出下表。例句解釋(可譯出的義項)因人之力而敝之

因擊沛公于坐

蒙故業(yè)，因遺策

于今無會因

恩所加則思無因喜以謬賞

君因我降，與君為兄弟

項王即日因留沛公與飲

憑借，依靠趁機，趁此遵循，沿襲原因，緣由，機緣因為經由，通過于是，就特別提醒“因”在翻譯中常設為采分點的義項有虛詞義“于是”“趁機”“通過”“憑借”等，實詞義“沿襲”“機緣”等。翻譯時，只要把其義項代入譯句中檢驗即可，譯混的可能性不大。(三)乃“乃”也是高考翻譯設點的高頻虛詞。請結合課文，填出下表。例句解釋(可譯出的義項)項伯乃夜馳之沛公軍

度我至軍中，公乃入

今其智乃反不能及

乃中《經首》之會

夫我乃行之，反而求之

于是，就才竟，卻又這樣特別提醒“乃”在翻譯中常設為采分點的義項有“于是(就)”“才”“竟(卻)”三個，尤其是“于是”與“才”易混。這點可以從兩個方面辨析：一是從意義上，“于是(就)”表示承接關系，表時間、動作的承續(xù)銜接，即使有時有前后的條件，那也是充分條件；“才”表示條件關系，而且是必要條件，非充分條件。二是代入檢驗，把“于是(就)”與“才”義項分別代入句中，看哪一個更符合文意與邏輯。(四)其“其”的用法較為復雜。請結合課文，填出下表。例句解釋(可譯出的義項)其聞道也亦先乎吾

秦愛紛奢，人亦念其家

失其所與，不知

其皆出于此乎

吾其還也

奔車朽索，其可忽乎

爾其無忘乃父之志

他他的自己的大概還是難道一定，千萬特別提醒在翻譯中，“其”有兩種用法需要辨析。第一種是作第三人稱代詞，但有時活用為第一人稱代詞“自己的”“我的”，如“失其所與，不知”中的“其”，就是活用，翻