部編人教版五年級語文上冊一單元測試卷及答案2

第一單元測試卷

時間：90分鐘滿分：100分

題號—二四五7\七八總分

得分

⑥基礎積累

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

yunweiqianrugaoblngwangshoo

()()()()

fenfuaimuenhuimuIanhua

()()()()

二、選擇題。（10分）

1.下列加點字讀音全部正確的一項是（)

A.白鷺(lu)熏色(dai)畫框(kuang)眼瞼(lian)

B.半畝(mu)陟子(mou)榨油(zha)便宜(pian)

C.匣子（jid）孽筐(luo)趴下(pa)杭州(hdng)

D.享受（xdng）嫌棄(xian)陪伴(pei)嗜好(si)

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.清辰悠然尋常桂花

B.配合荼葉懂得生硬

C.播種精巧孤獨忘確

D.黃昏身段色素澆水

3.“（白鷺）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的

腳，覆之一分則嫌格，之一分則嫌,素之一忽則嫌自，

之一忽則嫌關注加點字，依次填入橫線上的內(nèi)容最恰當?shù)囊唤M是

（）

A.減短黛黑B.黛黑減短

C.減短葷膩D.加高淡素

4.下面句子中，對“嗜好”一詞使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.他的興趣晴好非常廣泛，如畫畫、打球、下棋等等。

B.爸爸戒酒后，再也沒有什么其他的不良隋好了。

C.白鷺孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是

別的鳥很難表現(xiàn)的一種晴好。

D.我們總晴好去驗證別人對我們許下的諾言，卻很少驗證自己的諾言。

5.下面哪句詩與《桂花雨》中母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院

子里的桂花”含義相似（）

A.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

三、按要求完成句子練習。（13分）

1.用“細膩”的不同意思寫句子。（4分）

（1）細致光滑：________________________________________

（2）（描寫、表演等）細致入微:

2.它好肥，整個身子好像o（把比喻句補

充完整，并仿寫一句）（4分）

這一朵朵菊花，遠看好像o

3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉

子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。（5分）

（1）這段話運用了的手法，將桂花樹與進行對比，表現(xiàn)

了桂花的特點。

（2）用同樣的手法寫一寫桂花的香氣。（提示：玫瑰香氣更濃郁一些）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.“一花一鳥總關情”，本單元的課文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生說:

“白鷺實在是,一首韻在骨子里的J許地山先生的

父親希望自己的孩子做像花生一樣的人，不要做

的人?！墩渲轼B》中，作者養(yǎng)鳥的最大感受

是：信賴，O而童年搖落的“桂花雨”，

表達的是。

2.請默寫虞世南的《蟬》：,o

，O

五、口語交際：根據(jù)材料回答問題。（5分）

一天中午，小亮見同桌小明從食堂打飯回來，便問小明：“你去食堂打飯,

打飯的隊伍排得長不長？”小明說：“隊伍排得倒不長，就是有點粗！”

1.小明的言外之意是：_________________________________________________

__________________________________________________________（2分）

2.如果你們班已經(jīng)制定了相關的班級公約條例，你發(fā)現(xiàn)有同學在食堂不排隊,

你會怎樣勸說他們？（3分）

電閱讀理解

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。（10分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣o它的果實,

不像桃子、石榴、蘋果那樣，把的果實地掛在枝上，

使人一見就生愛慕之心。你們看它地長在地上，等到成熟了，也

不能分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

1.按課文內(nèi)容把選段中的橫線處補充完整。（3分）

2.花生的“可貴之處”是__________________

o（2分）

3.父親把花生和進行對比，說明花生雖沒有

,卻具有o（3分）

4.父親其實是借花生告訴我們做人的道理。父親要告訴我們的道理是：

（用課文中的句子回答）（2分）

七、閱讀短文，完成練習。（14分）

香甜莫過槐花餅

故鄉(xiāng)的槐樹極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野。槐花開

放的時節(jié)，遠遠地，陣陣香氣撲鼻而來，小村就浸在槐花的清香里。

每當這時候，母親就在長竿一頭綁住一小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，

很清脆的一聲響，那束槐花就落在我籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。

我便從中挑選那開得茂盛的、齊整的幾束，盤成辮子，纏在脖子上。哪怕被

濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂此不疲。

母親先把那些新鮮的槐花小心地捋（1仃）下來，在清水中洗凈，再用笊

（zhGo）籬撈出來，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆

里開始加面、加雞蛋和鹽，我就繞在母親身邊打下手，槐花餅的香味已經(jīng)忍

不住在心里升起來。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊,

搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟,母親把餅放進去，“啜啜”的響聲帶著香

味彌漫到屋子的每個角落，我的口水禁不住流了下來。起鍋裝盤，咬一口，

外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時候，

母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。

那時，每天放學后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上

枝干遒勁的老槐樹，讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對著恬靜的故鄉(xiāng)原野，

一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點點潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅

的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無比幸福。

如今，只要春天一來，我總會想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清

爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對它們的印象，隨時間的流逝

反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來記事的繩

疙瘩，它讓我時時記取著自己生命的初源和根本。

1.槐花為“我”帶來了哪些美好的回憶？下面是對文中作者描述得最詳細的

回憶內(nèi)容的概括，請按文章描寫的順序給下面的回憶內(nèi)容排序。(填序號)

(4分)

()槐花開放的時節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。

()每天放學后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹，感到無比幸福。

()母親鉤槐花，“我”就撿槐花。

()母親做槐花餅，“我”來幫忙打下手，然后狼吞虎咽起來。

2.選文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表現(xiàn)了()

(2分)

A.槐花的香氣四溢，無處不在。

B.槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。

C.槐花開得茂盛，到處都是。

D.槐樹特別多，遍及村莊四野。

3.下面的動詞是從第3自然段畫橫線的句子中摘錄出來的，聯(lián)系短文內(nèi)容，

理解填空。（2分）

捋、洗、撈、晾、朵I、揉、搟

這些詞語描寫出了母親的,也表現(xiàn)了槐花餅對“我”的

巨大。

4.將本文抒發(fā)感情的方法和單元課文對比，下列說法最準確的一項是（）

（2分）

A.像課文《桂花雨》那樣，描寫童年的快樂回憶，寄托深情。

B.像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點引發(fā)我們思考：做人要勤奮，

不要忘記生命的初源和根本。

C.像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達喜愛與贊美之情。

D.像課文《珍珠鳥》那樣，寫自己對槐花和槐花餅的情感變化過程，表達

自己對生命的思考。

5.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說你是如何理解作者最后所說的“它讓我時時

記取著自己生命的初源和根本”這句話的。（4分）

不管游子的旅程走得多遠，也是從鄉(xiāng)村的小路走出來的，生命的根本

永遠植在故鄉(xiāng)。----選自《又戀鄉(xiāng)村》

戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們

哪一天能再嘗呢？”——選自琦君《家鄉(xiāng)味》

合作文天地

八、習作。（30分）

你在成長經(jīng)歷里，會遇到重重阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長。

當我們不夠自信時，要突破自卑的阻礙；當我們不夠勇敢時，要突破膽怯的

阻礙；當我們需要理解時，要突破誤會的阻礙……

請以“突破”為題，選取你生活中經(jīng)歷的一件事，把語言、神

態(tài)、動作、心理等寫清楚。要求：把題目補充完整，書寫工整，標點正確，

語句通順，條理清楚，450字左右。

第一單元測試卷參考答案

一、韻味嵌入糕餅望哨吩咐愛慕恩惠木蘭花

二、1.B2.D3.A4.A5.C

三、1.(1)我用手輕輕地撫摸著小鳥細膩的絨毛。

(2)他筆下所描寫的人物細膩而生動。

2.一個蓬松的球兒一個個色彩鮮艷的繡球

3.(1)對比梅樹憨厚、謙虛、不炫耀

(2)桂花的香氣太迷人了，滿園都是它的香味。但與玫瑰比起來，卻

顯得更平和，玫瑰散發(fā)出來的，是過分濃郁的香氣。

四、1.一首詩散文詩有用只講體面，而對別人沒有好處

往往創(chuàng)造出美好的境界作者對家鄉(xiāng)的思念

2.垂飲清露流響出疏桐居高聲自遠非是藉秋風

五、1.有很多同學打飯不排隊，擠在窗口處。

2.示例：制定班級公約的目的是規(guī)范我們的日常行為，如果大家都不遵

守班級公約，那制定公約就沒有意義了。大家擠在打飯窗口還會影響

工作人員的打飯速度，如果大家都遵守秩序，那么我們不僅打得快還

能吃得香。

六、1.最可貴埋在地里鮮紅嫩綠高高矮矮立刻

2.它的果實埋在地里，不炫耀自己

3.桃子、石榴、蘋果外在美內(nèi)在美

4.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人

七、1.①④②③2.A3.心靈手巧誘惑力4.A

5.示例：“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的初源和根本”指的是故

鄉(xiāng)。游子走得再遠，也永遠忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家

鄉(xiāng)味道。作者借對槐花和槐花餅的回憶，表達自己對母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念

之情。2023年人教版五年級語文上冊期末試卷帶答案1套

班級：—姓名：—滿分：100分考試時間：90分鐘

題序—二三四五六七八九十總分

得分

寫詞語。

shiyibaihezhulu

yunweienhui

二、在正確的讀音后面畫“J”。

①當事人提供(g6nggong)的供(gdnggong)詞對警察破案很有幫助。

②太陽明晃晃(huanghuang)地照耀著我們的眼睛，身后的柳樹隨風輕輕晃(huang

huang)動。

③鵝也是能看家的，別看它平時一聲不吭(kEnghang),可是一有生人進門，它必引吭(kEng

hang)大叫，那聲音不亞于狗的狂吠。

④我的曾(cengzeng)祖父曾(cengzeng)經(jīng)是一名抗美援朝士兵。

三、分清這些字，分別組詞。

浸（）妨（）汛（）召（）慕（）

侵（—）訪（）訊（_）招（）幕（）

四、把下列詞語補充完整，并根據(jù)句意選詞填空。

①失魂落（）②完（）歸趙③舉世聞（）

④心曠神（）⑤栩栩如（）⑥震耳（）聾

1.徐悲鴻的駿馬畫得（）,十分逼真。

2.敵人被我軍打得落花流水，（）0

3.演出結(jié)束后，會場上爆發(fā)出（）的掌聲。

五、選擇合適的關聯(lián)詞填在括號里。

如果...就...一面...一面...因為.......所以...

1.（）諸葛亮的船已經(jīng)駛出很遠，（）曹操要追也來不及了。

2.—（）周瑜知道了諸葛亮借船這件事，諸葛亮的計劃（—）完了。

3.丫頭們（____）搬高墩，捆剪子股兒，（）撥起夔子來。

六、按要求完成句子練習。

1.古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（改為反問句）

2.放飛想象續(xù)寫句子。

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著:

3.下面的句子寫出了景物的靜態(tài)之美，照樣子寫一寫雨后公園的樣子。

例：車船過后一切又恢復了平靜，最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個天地都暗了下來，狗

不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸眸聲。馬也忘記了踢馬房的擋板。

七、按課文內(nèi)容填空。

L死去元知萬事空，

2.山一程，水一程，,夜深千帳燈。

3.岳飛的名言“,,”告誡我們要從小珍惜時間,

發(fā)憤努力，不要等到老了才醒悟。

4.余嘗謂讀書有三到，謂、、o

5.書，是人類文明的“長生果”。本學期第三單元，我們學習了中國民間故事中的很多故

事，除了語文書上的故事，你還讀過民間故事，如:，當中給你留下深刻印象

的人物具有怎樣的特點？___________________________

八、閱讀短文，回答問題。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉

毛揚了起來，他走進手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我,

今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞

死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧?！?/p>

手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士

幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越

使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍

神！”

“你過獎了?！?/p>

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出去，然后關

上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領，久仰久仰，認識你很榮幸?！眲⒉杏押?/p>

地把手伸了過去。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語飛

(1)由衷：______________________________________

(2)肅然起敬：—

2.分別說明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。

(1)“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”

是為了突出o

(2)“他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出

3.概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點：他具有高尚的和高明的—

4.舉例說明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

九、課外閱讀。

富蘭克林的讀書法

①19世紀的美國大科學家富蘭克林說：“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于

酒店、賭博或任何一種惡劣(1位1通)的游戲;而對于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！彼?/p>

這么說的，也是這么做的。富蘭克林出身貧寒,從小沒上過多少學，12歲便進了印刷廠做印

刷工人。他的讀書方法是：

②一借。由于家境(jinjing)貧寒，當印刷工的報酬也很低，他便從自己認識的幾個書

店的學徒和一些曖(cdngzGng)書多的人那里借書讀。借來之后,他趕快回到家，點起一盞

小油燈來讀。讀得疲乏了，他就用冷水洗洗臉，坐下來繼續(xù)閱讀，直到讀完為止。第二天，他

準時把書還給朋友。朋友們稱贊他是一位守信用的“讀書迷二

③二摘。富蘭克林除借書讀之外,對特別好的書，他也去買。買下的書，他在讀的時候，

總是勾勾畫畫、圈圈點點,把最精彩的字、詞、句、段、名言警句摘抄下來。他讀過電學、

地學、植物學、數(shù)學、化學等許多書，光摘抄下來的讀書筆記就有滿滿的好幾筐呢！

④三背。富蘭克林讀書，有一個好習慣。對于好文章中的精彩句段，他總要背下來。

⑤四寫。除了寫讀書筆記之外，富蘭克林還常常練習寫作。他寫作的方式有二:一是仿

寫。讀過一篇文章他仿寫一篇。寫完之后，他把自己寫的文章與原文對照、比較，發(fā)現(xiàn)自己

在寫作上的問題之后，再進行修改。二是創(chuàng)作。在讀了許多書之后，富蘭克林結(jié)合自己對科

學技術(shù)的樂趣、愛好，練習寫自己的研究與發(fā)現(xiàn)，闡(chdnshGn)述自己的觀點。

⑥富蘭克林這樣讀書,對我們有什么啟發(fā)呢？

1.用“—”標出文中加點字正確的讀音。

2.結(jié)合自己平時的學習，你認為富蘭克林的第三種讀書方法有什么好處？

3.第⑥自然段以問題結(jié)尾,請先回答這個問題，再說這樣結(jié)尾的好處。

4.“讀書是我唯一的娛樂。我從不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而對

于事業(yè)的勤勞，仍是不厭不倦?！闭垖⑦@句話記下來。這句話說了幾層意思?它對我們的學

習有哪些借鑒意義？

十、習作展示臺。

通過遨游漢字王國的學習，你對祖國的漢字一定有了很多的認識、感受和收獲吧，比

如：你感受到了漢字的有趣和神奇，了解了漢字的文化蘊涵等，請選擇自己最感興趣的一

個方面，寫一寫自己想說的話。題目自擬。

參考答案

1、色素適宜白鶴朱鷺望哨韻味鏡匣恩惠

2、①gGngtgbngd②hu&ngthuAngd③kenglhang^/④zEngtceng^/

3、沉浸妨礙汛期召開愛慕侵略訪問通訊招收開

幕

4、魄璧名怡生欲栩栩如生失魂落魄震耳欲聾

5、應為所以如果就一面一面

6、那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的？一會兒去哪里找這么美味的草呢？