國家開放大學(xué)《幼兒游戲與玩具》終結(jié)性考試大作業(yè)及參考答案

國家開放大學(xué)《幼兒游戲與玩具》終結(jié)性考試大作業(yè)及參考答案終結(jié)性考試大作業(yè)占課程總成績的50%。1.題目一：請?zhí)峁┳约旱娜粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中介入游戲的案例，要求和知識內(nèi)容結(jié)合起來?？梢杂梦淖置枋銮宄螒虻念愋汀⑷绾芜M(jìn)行介入，可插入相應(yīng)的幼兒游戲和自己指導(dǎo)的圖片。（40分）簡答題(40分)35分一、案例背景:在建構(gòu)區(qū)插雪花片，這是孩子們隨心所欲的愉悅活動，孩子們有的三三兩兩的聚在一起邊討論邊捕雪花片，有的一個(gè)人專心致志的插自己的小玩意兒。我觀察著孩子們的操作:誰在搭建什么東西用什么方式在插雪花片是肖插、方形插，還是其他的插了多長時(shí)間現(xiàn)在正在解決什么問題我發(fā)現(xiàn)孩子們能熟練的進(jìn)行直插、方形插，而且可以插出許多不一-樣的東西。我邊觀察邊做決定，該教孩子們一-種新的技能:圓圈插。于是我組織了一次集體活動，通過示范講解的方式引導(dǎo)孩子們掌握圓形的基木插法，女孩子們還把它們形象的比喻為”手鐲”。二、案例描述:盡管已經(jīng)在集體指導(dǎo)的時(shí)候，講解過圓形的基本插法，但還是有個(gè)別的孩子不會拼插。琪琪:”你的圓圈圈--點(diǎn)兒都不圓?！边_(dá)達(dá):”我就是插不進(jìn)去?！闭f完向我投來了求助的目光，我壓制著自己”教”的沖動，聽著他們的談話。琪琪:”我來幫你插，這里要轉(zhuǎn)彎的?！边_(dá)達(dá):”不用你幫，我會的?！边@次，達(dá)達(dá)在插的過程中，把琪琪已經(jīng)插好的圓圈拿了過來墊在自己的圓圈下比試著?！蹦阋龅暮臀业?樣圓。”琪琪不時(shí)的提醒著，就象個(gè)小老師。我悄悄地離開了，我認(rèn)為，這時(shí)采取保持沉默的策略是因?yàn)橛變褐g的交流與師幼之間的交流有所不同，幼兒間由于彼此間的平等地位關(guān)系容易使他們可以毫無拘束的自由交流、討論。在這樣的交流中幼兒既隨意保持自己的--份獨(dú)立，而且幼兒間交流所用的語言是彼此最能理解的語言，這樣的交流是教師的直接指導(dǎo)所不能達(dá)到的。他不僅對幼兒區(qū)域性活動起到了-種支持的作用，并且有助于幼兒社會性的發(fā)展，此時(shí)無聲勝有聲。我發(fā)現(xiàn)，掌握了圓形插的孩子們，又開始新的探索了。于是我不斷的鼓勵(lì)孩子們展開各自的想像，在基木形的基礎(chǔ)上:進(jìn)行創(chuàng)新。孩子們帶著想向的翅膀展開了操作活動，時(shí)不時(shí)有新的”創(chuàng)意”產(chǎn)生:太陽、餅干、棒棒糖、呼拉圈、糖果等等。我把作品進(jìn)行了展示，每件作品都用一片小愛心來標(biāo)明它的作者是誰，這樣的展示讓孩子們體驗(yàn)到成功、滿足的愉悅，還讓那些能力較弱的幼兒有了學(xué)習(xí)模仿的機(jī)會。有時(shí)，這些作品還吸引-.些原本對結(jié)構(gòu)游戲不感興趣的孩子。在這兒我除了采用直接支持的策略外，還采用了間接的支持策略，即創(chuàng)設(shè)利用某種環(huán)境因素對幼兒產(chǎn)生積極的影響。.三、案例分析:教師在區(qū)域活動中應(yīng)扮演怎樣的角色我認(rèn)為教師在活動中應(yīng)隨時(shí)、全方位地觀察了解幼兒在活動中的表現(xiàn)、掌握動態(tài)、捕捉指導(dǎo)的機(jī)會。根據(jù)實(shí)際需要，以多種靈活方式進(jìn)行一-定的介入干預(yù)，從一個(gè)主觀儀式意識濃厚的引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變成一個(gè)尊重幼兒白主白愿，積極促進(jìn)幼兒按白己的步調(diào)發(fā)展的支持者和推動者。區(qū)域活動是幼兒的自主活動，所以，個(gè)別化教育是區(qū)域活動教育的核心問題，對待特殊的幼兒要用特殊的方法，要把握住教育的契機(jī)，順勢而為的給于各種支持，還要以一.份真誠的態(tài)度對待幼兒。對待不同的情形可以有多種不同的方式，除了語言、親密的肢體接觸、無聲的關(guān)注，以及點(diǎn)頭、微笑等之外，也可以用自己的受益、共同的分享或接受并感謝他的成果等方式。當(dāng)然”肯定”和”支持”本身也包含著適當(dāng)?shù)闹该鲉栴}所在，并引導(dǎo)孩子具休地去解決問題，從而獲得成功的喜悅。2.題目二：請學(xué)習(xí)者分享自己制作的一件玩具，供大家相互觀摩、交流和學(xué)習(xí)。自制的玩具要求符合所學(xué)的知識內(nèi)容?？梢杂梦淖置枋銮宄婢咚褂玫牟牧?、制作方法和玩法，并插入相應(yīng)的圖片。（30分）簡答題(30分)25分俄羅斯方塊準(zhǔn)備材料：彩色卡紙，水筆制作步驟：先用白色卡紙做好底圖，并畫上相應(yīng)的方格；接著就可以按照俄羅斯方塊的風(fēng)格制作不同形狀和顏色的磚塊；游戲玩法：讓寶寶在不同的彩色磚塊中尋找合適的磚塊，然后放在底圖上，一層層鋪滿底圖則完成挑戰(zhàn)；游戲效果：開發(fā)孩子的觀察力和空間能力；數(shù)字排排站準(zhǔn)備材料：紙筒（可以自己用較硬的紙板卷），五色不同的卡紙同卡紙相對應(yīng)的五色毛絨球（玻璃珠或者其他圓形的物體代替也可以）黑色馬克筆制作步驟：準(zhǔn)備長短不同的五個(gè)紙筒，在紙筒外面粘上雙面膠備用。將卡紙分別包裹在紙筒外面，并按照高矮順序依次寫上1-5，準(zhǔn)備相對應(yīng)顏色同等數(shù)量的毛絨球！引導(dǎo)小朋友把毛絨球放進(jìn)對應(yīng)數(shù)字的紙筒里。這是個(gè)適合2歲半小孩子的數(shù)數(shù)和顏色認(rèn)知配對游戲，小小的游戲融合了不少信息，數(shù)字，數(shù)與量的對應(yīng)，顏色認(rèn)知并配對，還有紙筒的高低代表數(shù)量的大小?？梢詮牟煌嵌扔?xùn)練小朋友~點(diǎn)數(shù)能手口一致較熟練地點(diǎn)數(shù)物體，并說出總數(shù)。能按實(shí)物數(shù)量，取出相應(yīng)的數(shù)字。大小顏色序號歸類形狀通過觸摸感知各形狀的基本特征。培養(yǎng)幼兒動手操作能力。排序?qū)W習(xí)按照物品的顏色、形狀、大小等進(jìn)行排序。能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。速度在操作活動中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度及障礙物與物體下滑速度的關(guān)系。激發(fā)幼兒大膽猜想。3.題目三：結(jié)合自己工作實(shí)際，談?wù)劄槭裁从變簣@要以游戲作為基本活動？（30分）簡答題(30分)26分游戲是幼兒的基本活動，是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，是幼兒社會化的重要途徑，是幫助幼兒認(rèn)識世界的一種主要途徑。當(dāng)然，游戲也是幼兒的天性，是符合學(xué)前年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動形式。游戲有益于幼兒身心各方面發(fā)展，是適宜于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動。在游戲中，幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展著各方面的能力，游戲最充分地反映與體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體性。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動能力，能最有效地滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，對幼兒具有不可替代的發(fā)展價(jià)值。游戲是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展教育的有力手段，也是幼兒最喜愛的一項(xiàng)基本活動。在游戲中，幼兒表達(dá)自己對于周圍世界的感受、理解、想象和情緒體驗(yàn)，釋放著創(chuàng)造的沖動和愿望。幼兒在造型中感知平衡、對稱、顏色搭配等美學(xué)方面的知識，在欣賞