牛津小學英語Unitl My family教學設計

課題：UnitlMyfamily

教案內容：☆教學調整☆

教學目標：

1、能聽懂、會說、會認單詞father、mother>brother>sister>me

2、能用Thisismy…來介紹自己的家庭成員。

教學重點

目標1、2

教學準備：

手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領帶

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、warmup

1>greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

Tshowthefamilyphoto:now,boysandgirls,look,whatisthis?Thisismy

familyphoto.Look,myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.用手圈一

下。教myfamily.由慢到快。

Ssreadonebyone

Sssay:myfamily,yourfamily.（出示他們的照片）

（一）teach:father,mother,me

（1）老師出示自己的全家照自問自答：look,guesswhoishe?S:Father.（給予學

生適當?shù)莫剟睿?/p>

T:Yes.Thisismyfathero

Tshowthecard:father貼于Bb,領讀幾遍，注意th的發(fā)音。

Ssread:father,father,myfather（一小組傳卡片挨個讀；一組一組讀，）

T:look,thisismyfather.出示句型卡片Thisismy學生跟讀遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourfather學生手指著照片練說。

（2）教師指著自己父親的照片問：Thisismyfather.Isthismyfather?

S:No.（若學生能說出mother,則給予獎勵）

T:Thisismymother.出示卡片mother貼于Bb上，領讀。

Ssread:mother,mother,mymother.

T:now,pleaseintroduceyourmother教師手指黑板上的句型Thisismy...

讓學生明白用此句型說。

再讓學生手指照片練說：Thisismymother,thafsyourmother.三、consolida

tion

Workingroups

Ssintrouduce，抽幾個小組表演。

第二課時

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

(1)T:now,lefsplayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthis

isafatheroramother?

請小朋友上來模仿爸爸或**的一個動作，但不能說話，其他小朋友猜猜他模仿

的是fatherormother?

(2)教師指著黑板說：

T:look,thisisme,MissJin.(做手勢,讓學生理解me的意思)

Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.讓學生指照片說：Thisisme.

T:myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.手指板書。

now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,thisismymother,thisisme.同桌

小朋友互相介紹。

(5)抽幾組小朋友說(6)在學生介紹的基礎上，若發(fā)現(xiàn)學生有兄弟、姐妹，教學b

rother>sister

T:isthisyourfather?Isthisyourmother?Teach:brother,這個單詞發(fā)音較

難，lefsplayagame“l(fā)ouderandlower”.

T：Isthisyourbrother?

S:No.

Teach:sister.

Ssintroducetheirbrotherandsister.

三、consolidation

Workingroups

Ssintrouduce，抽幾個小組表演。

第三課時

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

(1)復習黑板上的句子。

(2)readaftertheteacher

(3)havearest:singasong:thefingerfamily帶上手指套

(4)T：一生帶上手指套，快速給其他學生看，讓小朋友們猜。(注意教育小朋友

不要將手指套亂丟)

三、consolidation!.T:Takeitout,putthemonyourhead.2.Workingroup

a

Ssintrouduce，抽幾個小組表演。

3、T：pleaseopenyourbook.,turntopage4>Drawyourfamily

教學反思:

課題：Unit2What,syourfather

教案內容：☆教學調整☆

教學目標：

1、能聽懂What'syour...?并能根據(jù)實際情況用He，s/She[…

2、能正確使用Whafsyour...?He，s/She，sa...,語音語調正確。

3、能聽懂、會說、初步認讀adoctor,anurse,aworter和acook,發(fā)音正確。

4、會說歌謠Whatisshe?

教學重點

目標1、2

教學準備：

圖片

教學時間：三課時

第一課時

一、warmup

1、greeting

T:Goodmorning.

Hello,**Thisis**.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

Tnow,boysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen'sfamilyphoto.Look,

whatisHelen'sfather?.引導學生回答He'sadoctor.

Ssreadonebyone

（一）teach:nurse,worker,cook

（1）老師出示圖片自問自答：look,guesswhoisshe?

S:mother.（給予學生適當?shù)莫剟睿?/p>

T:Yes.Thisismymothero

Tshowthecardnurse領讀幾遍，注意ur的發(fā)音。

Ssread:nurse（一小組傳卡片挨個讀；一組一組讀，）

T:look,thisismybrother.出示句型卡片Thisismy學生跟讀遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourbrother.然后引出句型He9saworker.

學生手指著照片練說。

（2）教師指著自己父親的照片問:Thisismyfather.Isheaworker?

S:No.（若學生能說出cook,則給予獎勵）

T:Heisacook.出示卡片cook,領讀。

Ssread:doctor,doctor,he'sadoctor./nurse,nurse,she'sanurse./worker,worker,

he'saworker/cook,cook,he'sacook.

三、consolidation

Lefchantit.學生一面拍手一面說上面四句話。反復進行操練。

第二課時

一\warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Hello,nicetomeetyouHowareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

(1)T:now,pleaseintroduceyourfather教師手指黑板上的句型Whafsyourfath

er?He5sa…讓學生明白用此句型說。

生手指照片練說：Whafsyourfather?He'sadoctor.

(2)T:Now,lookatthispicture,isthisadoctor?S:No.T:Yes,thisisanurse.Now,

pleasereadafterme:nurse,nurse,she5sanurse.Thenreaditonebyone.

(3)T:now,lefsplayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthis

isadoctororanurse?

請小朋友上來模仿醫(yī)生或護士的一個動作，但不能說話，其他小朋友猜猜他模

仿的是doctorornurse?

(4)教師指著黑板說：

T:look,thisisme,.(做手勢，讓學生理解me的意思)

Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.讓學生指照片說：Thisisme.

T:Iamateacher.手指板書。Teacher,teacher,rmateacher多領讀幾遍

now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,he'sadoctor,thisismymother,

she'sanurse.thisisme,.Fmateacher同桌小朋友互相介紹。

(4)抽幾組小朋友說

(5)在學生介紹的基礎上，進一步練說worker和cook

(6)復習黑板上的句子。(7)havearest:singasong:thefingerfamily帶上手

指套

(8)T：一生帶上手指套，快速給其他學生看，讓小朋友們猜。(注意教育小朋友

不要將手指套亂丟)

三、consolidation

1.T:Takeitout,putthemonyourhead.Workingroups.

Ssintrouduce，抽幾個小組表演。

第三課時

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Hello,howareyou,today?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

(l)Tboysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen'sfamilyphoto.Look,what

isHelen'sfather?.學生回答He'sadoctor.

(2)T:Now,look,who?sshe?(She,sHelen,smother)Whafshermother?(She'sate

acher)

(3)Pleaseanswermyquestions:Whafsyourfather?先指明聲音響亮的好同學

說，然后一個挨一個說，最后小組練說

(4)Workingroups

三、consolidation

LookatCSayarhymeWhatisshe?

Peter,peter,whoisshe?

She'smysisternice,andneat.

Peter,Peter,whatisshe?

She'sastudent,likeyouandme.

教學反思：

課題：Unit3Lookatthemoon第一課時

教案內容：☆教學調整☆

教學目標

1、能聽懂、會說、初步認讀單詞moon,star和bright.

2、能聽懂、會說日常交際用語Lookatthe…Oh,it's…

3、初步熟悉、理解歌謠Lookatthemoon.

教學重點

目標1、2

教學難點：能在適當?shù)膱龊险_運用Lookatthe...Oh,ifs...

教學準備：

星星月亮的圖片

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、Warmup

Nicetomeetyou.

Howareyou,today?

Lefschantit.

二、presentationandpractice

T:Look,thisisthesky.lefslookatit.There'ssomanystarsinthesky.（幫助

學生理解inthesky的意思）Isitinthemorning?

Ss:No

T:Whenisit?

Ss:intheevening

T:Yes,itisatnight.

Ss:讀star

T:Look!Thestarsatnightareverybright.Right?（出示單詞卡片bright,并加以中

文解釋）

Ss：模仿并跟讀單詞bright

T：Lookatthisstar.Ifsbright.Lookatthatstar.Ifsbright.

Ss:Ifsbright.

Ss:Bright,bright,abrightstar.

1>T：Whatelsecanweseeintheskyatnight?

Ss:月亮

T：Yes.Wecanalsoseeamoonintheskyatnight.（出示單詞moon并指導學

生正確朗讀。

T:Lookatthemoon.Whatdoyouthinkofthemoon?

Ss:Ifsbright.

T:Themoonisbright.Themoonisround.Itlookslikeabigballooninthe

sky.

Ss:Bright,bright,abigmoon.

Round,round,aroundmoon.

T：Wecanseeamoonandmanystarsintheskyatnight.Lefstalkaboutt

hesky.Sayinpairs:Lookatthe...Oh,it's...

三、sayarhyme

1、出示圖片，讓學生聽歌謠，感知歌謠內容。

2、教師帶讀，學生跟讀。

3、打拍子，分角色讀。

四、Assignhomework

1、試著用Lookatthe…ifs…對同學說說身邊的東西。

2、與家人談論夜晚的天空。

教學反思：

課題：Unit3Lookatthemoon第二課時

教案內容：☆教學調整☆

一、Revisonandsayarhyme

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Amoon.

T:Yes,ifsamoon.Howdoyouthinkofthemoon?Isitbright?Isitround?

Ss:Ifsbright/round...

T:Sowecanseethemooninthesky.Lefssayarhyme:Lookatthemoon..

二、Prestationandpractice

T:Good.Boysandgils,whatelsecanyouseeinthesky?

Ss:Astar.

T:Howdoyouthinkofthestar?

Ss:Ifsbright.

T:Yes,lookatthemoon,,it'sbig.Lookatthestar,,it'ssmall,Ithink.（教big和

small）

Ss:邊做動作邊跟讀、小組讀。

T:Small,small,asmallstar.Big,bigabigmoon.

Ss:（跟讀）

T:（拿出大蘋果與小蘋果的圖）Lookatthisapple.ifsbig.Lookatthatapple,i

fssmall.Abigapple.Asmallapple.

T:（拿出各類大小物品的對比圖）Abig...Asmall...

T:Now,boysandgils,lookatme.I'mdrawingasmallstar.Lookatthestarsta

r.it'ssmall.

Ss:（跟讀）

T:Letmedrawastar.Lookatthestar.It'sbig.

S（齊讀、小組讀）

（邊畫邊說）Nowletmedrawananotherthing.It'sbig,too.（Bi一個圓。）

Trytoguesswhafsthis?

Sl:Isthisthemoon?

S2:Isthisanapple?

S3:Isthisaballoon?

S4:...

T:Ifsinthesky.It'sroundandbright.It'snotatnight.It'sintheday.（教in

theday時，用漢語稍加解釋）

Ss次陽

T:教sun（用簡筆畫在剛才圓的旁邊補充太陽的光芒，使其完整。）

Ss:（跟讀）

T:Sun,sunthebigsun.Suntheredsun.Sun,sun,thebrightsun.Sun,sun,ther

oundsun.Sun,sun,likeaballoon.（酉己以動作）

三、Assignhomework

1、復習本單元單詞，日常交際用語和歌謠。

2、畫一幅圖，用學過的語句來描繪。

教學反思：

課題：Unit3Lookatthemoon第三課時

教案內容：☆教學調整☆

一、Freetal