2024年小學防溺水應急演練制度范文（二篇）

第4頁共4頁2024年小學防溺水應急演練制度范文近年來，學生溺水身亡事件頻發(fā)，已成為我國中小學生及幼兒非正常死亡的主要原因之一。我們深知生命之寶貴，一次疏忽可能導致無法挽回的悲劇，給家庭帶來無法愈合的創(chuàng)傷。隨著天氣逐漸轉熱，我校雖已通過致家長一封信的方式，與家庭攜手構建安全防線，但仍有個別學生因無法抵御夏季的酷熱而私自下水游泳，這無疑極為危險。為確保學生生命安全，預防因游泳、嬉水及惡劣天氣引發(fā)的安全事故，保障教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展，根據(jù)上級相關文件精神，并結合我校實際情況，特制定本校防溺水工作演練方案。一、指導思想與要求本方案遵循“以快為主，條塊結合，條條保證”的原則，實行防溺水責任校園領導負責制，確?？焖佟⒓皶r、有效地處理學校防溺水工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災害事故。采取有效措施，立足學校，堅持自保、自救，確保安全。二、組織機構成立校防溺水工作領導小組，組長為蘇孝春，副組長為許興貴，成員包括各教師及班主任。三、防溺水方案1、具體教育時間及內容。學校利用每日放學時間，由當天值日教師進行防溺水安全教育，各路隊責任教師具體講解，每周五由值班領導進行集體講解。各班主任需充分利用班會、隊會課及安全教育課，及時對學生進行防溺水事故安全教育，確保每天首節(jié)課前進行三分講。教育學生不私自下河抓魚、洗澡，暴風雨天氣不在路上行走，河水暴漲時不強行渡河。2、各時段、各河段檢查安排人員巡視。3、事故處置辦法：(1)、鼓勵學生檢舉下河洗澡的學生，并上報學校，由學校和家長配合進行批評教育。(2)、一旦發(fā)生學生溺水事件，救援人員應采取以下措施進行急救，情況嚴重時應立即送往醫(yī)院搶救：(方法一)、將溺水者抬出水面后，立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布(手帕)包裹手指將溺水者舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，保持呼吸道通暢，然后抱起溺水者腰部，使其背朝上、頭下垂進行倒水?；蛘弑鹉缢唠p腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將溺水者腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。(方法二)、若溺水者呼吸停止，應立即進行人工呼吸，以口對口吹氣為最佳。急救者位于溺水者一側，托起溺水者下頜，捏住溺水者鼻孔，深吸一口氣后，往溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節(jié)律地(每分鐘吹氣12-20次)進行，直至恢復呼吸為止。(方法三)、若溺水者心跳停止，應先進行胸外心臟按摩。讓溺水者仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于溺水者一側，面對溺水者，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力過猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開胸骨)使胸骨復原，反復有節(jié)律地(每分鐘按壓60-100次)進行，直到心跳恢復為止。附：學生作品表演演練工具：體育用品海綿墊代表河流，學校臺階代表河岸，救護工具包括木板、竹竿、繩索等。情景一：一人溺水，一人求救。學生小品表演，兩名學生去游泳，一人溺水，另一同學向旁人發(fā)出求救。那一聲聲撕心裂肺的求救聲，觸動了在場的每一位同學，甚至有同學忘記了這是在表演，沖進“水潭”，“救出”同學。主持人不失時機地提問同學們：“請問這位同學這種做法對嗎？假如你在現(xiàn)場，你會怎么做？”這一連串的問題，讓同學們清醒，并將自己當時最應該做的與其他同學一起交流，最終同學們明白了，在發(fā)生意外時，要及時向大人呼救，或利用現(xiàn)場的長木條、竹竿進行施救，并撥打120或110求救，絕不能自行下河施救，以免施救不成反遇險。情景二：游泳意外，自救自護。學生小品表演：一同學在游泳過程中，腿部發(fā)生抽筋。主持人：“腿部抽筋是游泳中較常見的，如處置不當，就有可能危及生命安全，此時，你會如何處置這一危急情況。”同學們紛紛說出自己的看法，最后由主持人小結：“發(fā)生腿部抽筋時，務必要保持鎮(zhèn)靜，千萬不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，并在水中保持仰泳姿勢，然后大聲呼救。”情景三：溺水得救，緊急搶救。學生小品表演。溺水者被救上岸，但此時溺水者已昏迷不醒，同學們輪流扮演搶救者對溺水者進行胸外心臟按摩、人工呼吸等一系列搶救措施。在親身參與對溺水者的搶救實踐中，同學們牢牢地掌握了一系列的防溺水搶救知識與技能，從而為同學們以后的精彩生活提供必要的保障。2024年小學防溺水應急演練制度范文（二）沙河明德小學：徐善東隨著盛夏的到來，預防溺水教育成為明德學校當前安全教育的關鍵組成部分。為了加強學生們的防溺水知識儲備，并有效提升他們的自我保護與自救能力，____月____日下午，明德小學特地為全體師生舉辦了一場防溺水應急救援演練。在演練現(xiàn)場，學生們接受了關于防溺水知識的講解，并參與了應急救援的模擬演練。教育者強調了防溺水教育的重要性與必要性。為了確保演練的實際效果，教師們利用人體模型向學生們演示了在溺水情況下正確的呼救方法和基礎的救護措施。在演練過程中，六名學生被隨機邀請上臺，在教師的輔助與指導下，親身體驗了在溺水時如何正確呼救，以及在專業(yè)救護人員到達之前如何進行有效的胸外按壓和人工呼吸等基礎急救操作。珍視生命，預防溺水。學校向學生們提出了兩項要求。要求學生遵守“六不”原則，即不