2024年小學(xué)防溺水應(yīng)急演練制度范文（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)防溺水應(yīng)急演練制度范文近年來(lái)，學(xué)生溺水身亡事件頻發(fā)，已成為我國(guó)中小學(xué)生及幼兒非正常死亡的主要原因之一。我們深知生命之寶貴，一次疏忽可能導(dǎo)致無(wú)法挽回的悲劇，給家庭帶來(lái)無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，我校雖已通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的方式，與家庭攜手構(gòu)建安全防線，但仍有個(gè)別學(xué)生因無(wú)法抵御夏季的酷熱而私自下水游泳，這無(wú)疑極為危險(xiǎn)。為確保學(xué)生生命安全，預(yù)防因游泳、嬉水及惡劣天氣引發(fā)的安全事故，保障教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本校防溺水工作演練方案。一、指導(dǎo)思想與要求本方案遵循“以快為主，條塊結(jié)合，條條保證”的原則，實(shí)行防溺水責(zé)任校園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，確?？焖?、及時(shí)、有效地處理學(xué)校防溺水工作中出現(xiàn)的各類(lèi)突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學(xué)校，堅(jiān)持自保、自救，確保安全。二、組織機(jī)構(gòu)成立校防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為蘇孝春，副組長(zhǎng)為許興貴，成員包括各教師及班主任。三、防溺水方案1、具體教育時(shí)間及內(nèi)容。學(xué)校利用每日放學(xué)時(shí)間，由當(dāng)天值日教師進(jìn)行防溺水安全教育，各路隊(duì)責(zé)任教師具體講解，每周五由值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集體講解。各班主任需充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課及安全教育課，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水事故安全教育，確保每天首節(jié)課前進(jìn)行三分講。教育學(xué)生不私自下河抓魚(yú)、洗澡，暴風(fēng)雨天氣不在路上行走，河水暴漲時(shí)不強(qiáng)行渡河。2、各時(shí)段、各河段檢查安排人員巡視。3、事故處置辦法：(1)、鼓勵(lì)學(xué)生檢舉下河洗澡的學(xué)生，并上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校和家長(zhǎng)配合進(jìn)行批評(píng)教育。(2)、一旦發(fā)生學(xué)生溺水事件，救援人員應(yīng)采取以下措施進(jìn)行急救，情況嚴(yán)重時(shí)應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救：(方法一)、將溺水者抬出水面后，立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布(手帕)包裹手指將溺水者舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，保持呼吸道通暢，然后抱起溺水者腰部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水?；蛘弑鹉缢唠p腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將溺水者腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。(方法二)、若溺水者呼吸停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于溺水者一側(cè)，托起溺水者下頜，捏住溺水者鼻孔，深吸一口氣后，往溺水者嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地(每分鐘吹氣12-20次)進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。(方法三)、若溺水者心跳停止，應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓溺水者仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于溺水者一側(cè)，面對(duì)溺水者，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力過(guò)猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕(手不離開(kāi)胸骨)使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地(每分鐘按壓60-100次)進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止。附：學(xué)生作品表演演練工具：體育用品海綿墊代表河流，學(xué)校臺(tái)階代表河岸，救護(hù)工具包括木板、竹竿、繩索等。情景一：一人溺水，一人求救。學(xué)生小品表演，兩名學(xué)生去游泳，一人溺水，另一同學(xué)向旁人發(fā)出求救。那一聲聲撕心裂肺的求救聲，觸動(dòng)了在場(chǎng)的每一位同學(xué)，甚至有同學(xué)忘記了這是在表演，沖進(jìn)“水潭”，“救出”同學(xué)。主持人不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)這種做法對(duì)嗎？假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？”這一連串的問(wèn)題，讓同學(xué)們清醒，并將自己當(dāng)時(shí)最應(yīng)該做的與其他同學(xué)一起交流，最終同學(xué)們明白了，在發(fā)生意外時(shí)，要及時(shí)向大人呼救，或利用現(xiàn)場(chǎng)的長(zhǎng)木條、竹竿進(jìn)行施救，并撥打120或110求救，絕不能自行下河施救，以免施救不成反遇險(xiǎn)。情景二：游泳意外，自救自護(hù)。學(xué)生小品表演：一同學(xué)在游泳過(guò)程中，腿部發(fā)生抽筋。主持人：“腿部抽筋是游泳中較常見(jiàn)的，如處置不當(dāng)，就有可能危及生命安全，此時(shí)，你會(huì)如何處置這一危急情況。”同學(xué)們紛紛說(shuō)出自己的看法，最后由主持人小結(jié)：“發(fā)生腿部抽筋時(shí)，務(wù)必要保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，并在水中保持仰泳姿勢(shì)，然后大聲呼救?！鼻榫叭耗缢镁龋o急搶救。學(xué)生小品表演。溺水者被救上岸，但此時(shí)溺水者已昏迷不醒，同學(xué)們輪流扮演搶救者對(duì)溺水者進(jìn)行胸外心臟按摩、人工呼吸等一系列搶救措施。在親身參與對(duì)溺水者的搶救實(shí)踐中，同學(xué)們牢牢地掌握了一系列的防溺水搶救知識(shí)與技能，從而為同學(xué)們以后的精彩生活提供必要的保障。2024年小學(xué)防溺水應(yīng)急演練制度范文（二）沙河明德小學(xué)：徐善東隨著盛夏的到來(lái)，預(yù)防溺水教育成為明德學(xué)校當(dāng)前安全教育的關(guān)鍵組成部分。為了加強(qiáng)學(xué)生們的防溺水知識(shí)儲(chǔ)備，并有效提升他們的自我保護(hù)與自救能力，____月____日下午，明德小學(xué)特地為全體師生舉辦了一場(chǎng)防溺水應(yīng)急救援演練。在演練現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們接受了關(guān)于防溺水知識(shí)的講解，并參與了應(yīng)急救援的模擬演練。教育者強(qiáng)調(diào)了防溺水教育的重要性與必要性。為了確保演練的實(shí)際效果，教師們利用人體模型向?qū)W生們演示了在溺水情況下正確的呼救方法和基礎(chǔ)的救護(hù)措施。在演練過(guò)程中，六名學(xué)生被隨機(jī)邀請(qǐng)上臺(tái)，在教師的輔助與指導(dǎo)下，親身體驗(yàn)了在溺水時(shí)如何正確呼救，以及在專業(yè)救護(hù)人員到達(dá)之前如何進(jìn)行有效的胸外按壓和人工呼吸等基礎(chǔ)急救操作。珍視生命，預(yù)防溺水。學(xué)校向?qū)W生們提出了兩項(xiàng)要求。要求學(xué)生遵守“六不”原則，即不