云南省昆明市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

云南省昆明市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共16分）閱讀下列文段，完成小題。秋天到了，校園里的銀杏葉開(kāi)始變得金皇。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總會(huì)想起那個(gè)秋天，想起那位老師。A、那是一個(gè)的下午，天空中飄著細(xì)雨，教室里彌漫著淡淡的書(shū)香。B.老師走進(jìn)教室，手里拿著一本《紅樓夢(mèng)》，那是我們即將學(xué)習(xí)的作品。C.她輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始講述賈寶玉和林黛玉的故事。窗外的雨聲，伴隨著老師的講述，仿佛把我們都帶入了那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界。D.那一刻，我明白了什么是文學(xué)的魅力，也明白了為什么老師總說(shuō)：“讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更好的自己?！?．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．銀杏（yínxìn） B．細(xì)雨（yǔ）C．彌（ní）漫 D．講述（jiǎngsù）2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．銀杏 B．輕輕地 C．翻開(kāi) D．金皇3．選出下列詞語(yǔ)中最適合填入文中空白處的一項(xiàng)。（）A．平凡 B．尋常 C．特殊 D．不同尋常4．文中劃線的四個(gè)句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．那是一個(gè)普通的下午，天空中飄著細(xì)雨。B．老師走進(jìn)教室，手里拿著一本《紅樓夢(mèng)》。C．她輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始講述賈寶玉和林黛玉的故事。D．那一刻，我明白了為什么老師總說(shuō)：“讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更好的自己。”5．下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是（）正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①對(duì)國(guó)家而言，英雄是國(guó)家的符號(hào)，每個(gè)國(guó)家都需要有引以為豪的英雄。②可以說(shuō)，正是千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，才使得我們的國(guó)家和民族于危亡中展現(xiàn)生機(jī)，由積貧積弱走向繁榮昌盛。③對(duì)個(gè)人而言，英雄為我們樹(shù)立起精神的標(biāo)桿，影響著一個(gè)人的人生價(jià)值觀的形成。④英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①6．名篇名句默寫(xiě)。（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。白居易《錢(qián)塘湖春行》（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（3）崔顥《黃鶴樓》的尾聯(lián)“？。”以抒情作結(jié)，表達(dá)了詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)的愁緒。（4）李白的《渡荊門(mén)送別》所寫(xiě)景色開(kāi)闊宏大與優(yōu)美奇幻相互映襯，優(yōu)美奇幻的詩(shī)句是：“，”。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）學(xué)習(xí)與探究7．給下而這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。本報(bào)訊6月12日晚，湘西土家族苗族自治州2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”開(kāi)幕式暨文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)表彰大會(huì)在乾州古城萬(wàn)溶江畔舉行。晚會(huì)在苗鼓表演《武陵鼓韻》中拉開(kāi)帷幕，《土苗敬茶歌》等具有湘西民族特色的節(jié)目接連上演，精彩紛呈，現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起。晚會(huì)還表彰了2019年度全州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)“十佳傳承人”“十佳品牌活動(dòng)”等五十個(gè)先進(jìn)個(gè)人和單位。湘西州將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展。8．請(qǐng)你用對(duì)偶的形式，根據(jù)下面的文字為圖書(shū)館寫(xiě)一則廣告，大致介紹清楚圖書(shū)館的環(huán)境和館內(nèi)藏書(shū)，20字以內(nèi)。圖書(shū)館設(shè)在四合院中，有很好的環(huán)境；藏書(shū)室中有古今中外的上萬(wàn)卷圖書(shū)。____________________________________________________________________________________________9．名著閱讀初二（1）班的同學(xué)們?cè)谡砻餍牌瑫r(shí)，發(fā)現(xiàn)一張明信片中有同學(xué)借助習(xí)近平總書(shū)記的“四力”對(duì)《紅星照耀中國(guó)》進(jìn)行了評(píng)價(jià)。請(qǐng)你在剩下的三力中任選一“力”，為其補(bǔ)充具體事例。四力①腳力——實(shí)地采證：▲②眼力——獨(dú)特視角：▲③腦力——深度思考：斯諾和毛澤東的談話，深入地分析和探究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因。④筆力——報(bào)告文學(xué)：▲10．臨寫(xiě)與鑒賞請(qǐng)你賞讀下面的書(shū)法作品，先判斷書(shū)體，并用楷書(shū)將其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。書(shū)體：三、閱讀（共32分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。11．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．王灣詩(shī)首句中的“青山”即題目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。B．王維詩(shī)中的“孤煙”指烽煙，“候騎”指?jìng)刹臁⒀策壍尿T兵，“都護(hù)”指前線統(tǒng)帥。C．兩首詩(shī)的頸聯(lián)既寫(xiě)景又言事，還蘊(yùn)含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量。D．兩首詩(shī)煉字精妙，“平”字寫(xiě)出江潮涌漲、與岸齊平，“直”字寫(xiě)出煙的勁拔之美。12．兩首詩(shī)都寫(xiě)到“歸雁”，詩(shī)人借其表達(dá)的情感有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(節(jié)選自酈道元《三峽》)【乙】江水又東徑黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。既人跡所絕，莫得究焉，此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿①，猶望見(jiàn)此物，故行者謠曰：朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。(節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注·卷三十四》)【注釋】①信宿：連住兩夜，也表示兩夜。13．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①略無(wú)闕處闕：②至于夏水襄陵襄：③良多趣味良：④猶望見(jiàn)此物猶：14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。____________________________________________________________________________________________②最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛。____________________________________________________________________________________________15．請(qǐng)自選一個(gè)角度，對(duì)下面的句子進(jìn)行賞析。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。____________________________________________________________________________________________16．兩文所描寫(xiě)的江水有何異同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來(lái)，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)靠門(mén)的小書(shū)桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我微笑著說(shuō)：“孩子們，我有一個(gè)難題，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我掩飾地清著嗓子說(shuō)，“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了。”聽(tīng)到這里他們中不少人笑了，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒(méi)有惡意。我放心地笑……④接下來(lái)的情形可想而知，他們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說(shuō)“試過(guò)了”。最后，有的已開(kāi)始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，我聽(tīng)見(jiàn)小胖說(shuō)，“我知道一個(gè)方法，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說(shuō)⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開(kāi)始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，放棄了屬于自己的玩樂(lè)時(shí)間，為我尋找新鮮的臘梅……⑦有一天，他們的“小神探”跑來(lái)給我說(shuō)，“老師，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來(lái)。”我呆了⑧我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就明白了。他大聲大氣地說(shuō)，那是一片沒(méi)人管的廢林子，正改建，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，思忖著：哪天帶學(xué)生來(lái)游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周五，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”然后在上面貼了一張心形貼紙，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去!”小胖喊⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花——你聞不到他們的芳香?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來(lái)的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香；我想說(shuō)，我陶醉。（作者秦湄毳，文章有刪改）17．通讀全文，概括本文回憶的“我”與學(xué)生交往的片段?！拔摇弊苑Q(chēng)患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，18．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。①結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。我悄悄叫來(lái)小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽(tīng)就明白了。____________________________________________________________________________________________②從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第⑨段畫(huà)線句。一個(gè)漫天飛雪的周五，我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，用力地按了按，并端端正正地寫(xiě)下一個(gè)“愛(ài)”字。____________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“看著手中他們寄來(lái)的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香，此刻，我陶醉”的理解。____________________________________________________________________________________________20．“芬芳的臘梅花”貫穿文章始終，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從構(gòu)思和寫(xiě)法方面分析其作用。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。隔壁的父親周海亮父親敲門(mén)的時(shí)候，我正接著一個(gè)電話。電話是朋友打來(lái)的，約我中午小酌。我從父親手里接過(guò)一個(gè)很大的紙箱，下巴上，還夾著嘰里呱啦的電話。父親尋一雙最舊的拖鞋換上。問(wèn)：“要出去？”我說(shuō)朋友約吃中午飯，不過(guò)，不著急。我打開(kāi)紙箱，里面，塞滿烙得金黃的發(fā)面燒餅。這才想起又該七月七了。我們這里風(fēng)俗：七月七，烙花吃?；?，即發(fā)面燒餅。以前在老家，每逢七月七這天，心靈手巧的母親都會(huì)烙出滿鍋金燦燦、香噴噴的燒餅，我進(jìn)城以后，母親便會(huì)將烙燒餅的時(shí)間提前幾天，然后打發(fā)父親將燒餅送到城里。老家距城市，不過(guò)兩小時(shí)車(chē)程，然似乎，我總是沒(méi)有回家的時(shí)間。和父親喝了一會(huì)兒茶，電話再一次響起。我跟父親說(shuō)，要不一起過(guò)去？父親一臉驚慌，說(shuō)：“這怎么行？我一個(gè)鄉(xiāng)下人，怎好跟你的文化界朋友吃飯？”我說(shuō)：“那有什么？正好把您介紹給他們。”父親一聽(tīng)更慌了，說(shuō)：“不去，不去，那樣不僅我會(huì)拘束，你的朋友們也會(huì)拘束。”我說(shuō)：“難道您來(lái)一趟，連頓飯也不吃？”父親說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，回鄉(xiāng)下吃，趕趟兒?！蔽艺f(shuō)：“干脆這樣，我下廚，咱倆在家里做點(diǎn)吃的算了，我這就打電話跟他們說(shuō)?！备赣H急忙阻攔我，說(shuō)：“做人得講誠(chéng)信，答應(yīng)人家的事情，再失約，多不禮貌……你去吃飯，我正好回鄉(xiāng)下——鄉(xiāng)下好多事呢?！蔽艺f(shuō)：“您如果真不去的話，我也不去了……當(dāng)?shù)倪M(jìn)城給兒子送燒餅，兒子卻沒(méi)管飯，等我回村，別人還不把我罵死？再說(shuō)，我早就想跟您吃頓飯了?！辟M(fèi)盡九牛二虎之力，終與父親達(dá)成協(xié)議——偷偷在那個(gè)酒店另開(kāi)一個(gè)只屬于我和父親的小包間。這樣，我就既能不駁朋友面子，又能陪父親吃一頓飯了。父親倒是勉強(qiáng)同意，但路上還是一個(gè)勁兒地囑咐我別點(diǎn)菜，就要兩盤(pán)水餃就行了——一人一盤(pán)，聊聊天，多好。去了，小包間正好被安排在朋友請(qǐng)客的大包間的隔壁，我沒(méi)敢驚動(dòng)朋友，悄悄幫父親點(diǎn)好菜，又對(duì)父親說(shuō)，等菜上來(lái)，您慢點(diǎn)吃，我去那邊稍坐片刻，馬上回。父親說(shuō)那你快點(diǎn)兒啊！還有，千萬(wàn)別說(shuō)你爹就在隔壁?。∥倚α?。父親與剛剛進(jìn)城時(shí)的我一樣拘謹(jǐn)。做東的朋友一連敬酒三杯，嘴里滔滔不絕。我念著隔壁的父親，心里有些著急。我說(shuō)：“要不我先敬大伙兒一杯酒吧，敬完我得失陪一會(huì)兒，有點(diǎn)事?！迸笥颜f(shuō)：“還沒(méi)輪到你敬酒呢！我得連敬六杯，然后逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈……又沒(méi)什么事，今天咱一醉方休?！蔽艺f(shuō)：“可是我真有事?！迸笥颜f(shuō)：“給一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的理由，就放你走，否則，罰你六杯?！蔽倚πΓf(shuō)：“我爹在隔壁?！睗M桌人全愣了。我說(shuō)：“今天我爹進(jìn)城給我送燒餅，我把他硬拉了過(guò)來(lái)。讓他過(guò)來(lái)坐，他死活不肯。現(xiàn)在他一個(gè)人在隔壁，我想過(guò)去陪他一會(huì)兒?！迸笥褌冞B連嘆氣，說(shuō)：“你爹白養(yǎng)你這個(gè)兒子了，你這算什么？在隔壁給他弄個(gè)單間？虐待他？你愣著干什么？快請(qǐng)他過(guò)來(lái)啊！”我說(shuō)：“他肯定不會(huì)過(guò)來(lái)。如果你們不想讓他拘束讓他難堪，就千萬(wàn)不要拉他過(guò)來(lái)。”朋友說(shuō)：“那我們現(xiàn)在過(guò)去敬杯酒，這不過(guò)分吧？”我說(shuō)：“這挺好。不過(guò)你們真想敬他一杯酒的話，就一起過(guò)去。千萬(wàn)不要一個(gè)一個(gè)敬?。∷炔涣硕嗌佟迸笥褌?nèi)w離桌，奔赴隔壁。然推開(kāi)門(mén)我就愣住了，房間里只剩一個(gè)埋頭拖地板的服務(wù)員。我問(wèn)：“剛才那位老人呢？”服務(wù)員說(shuō)：“早走啦！你點(diǎn)的菜，也都被他退啦！不過(guò)他還是打包帶走了一盤(pán)水餃，他說(shuō)，想給鄉(xiāng)下的老伴嘗嘗城里的水餃。”父親進(jìn)城一趟，送我五十六個(gè)燒餅，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，兩個(gè)絲瓜，八個(gè)南瓜，然后，在一個(gè)小包間里獨(dú)坐一會(huì)兒，再然后，餓著肚子回家。而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮胡吃海塞，還美其名曰：周末小酌。我端起杯，對(duì)朋友們說(shuō)，咱們敬我父親一杯吧！朋友們一起舉杯，那杯酒，就干了。然我的父親，既不會(huì)看到，更不會(huì)知道。此時(shí)他正坐在開(kāi)往鄉(xiāng)下的公共汽車(chē)上，懷里，抱著一個(gè)裝了城里水餃的飯盒。(選文有刪改)21．請(qǐng)簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)。____________________________________________________________________________________________22．從文中可以看出，“我”的父親是一個(gè)怎樣的人？____________________________________________________________________________________________23．“父親進(jìn)城一趟，送我五十六個(gè)燒餅，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，兩個(gè)絲瓜，八個(gè)南瓜，然后，在一個(gè)小包間里獨(dú)坐一會(huì)兒，再然后，餓著肚子回家?！本渲凶髡邿┈嵉亓信e了一大堆數(shù)字，又連用了“然后……再然后……”句式，這樣寫(xiě)有什么作用？____________________________________________________________________________________________24．發(fā)揮想象，設(shè)想一下，“我”和朋友一起舉杯“敬”了父親一杯酒后，“我”心里會(huì)想些什么？父親餓著肚子，懷揣著裝有城里水餃的飯盒，坐在返鄉(xiāng)的公共汽車(chē)上時(shí)，他心里會(huì)想些什么？____________________________________________________________________________________________四、作文（40分）25．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：〈這也是一種愛(ài)〉題目二：請(qǐng)以“我愛(ài)季”為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。要求：⑴若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。⑵立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。⑷不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．B4．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．A.“銀杏”的正確讀音為“yínxìng”。

B.正確。

C.選項(xiàng)“彌漫”的“彌”字讀音應(yīng)為“mí”。

D.“講述（jiǎngsù）”修改為“講述（jiǎngshù）”。

故答案為：B2．ABC.正確。

D.“金皇”存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，應(yīng)為“金黃”，表示一種顏色。

故答案為：D3．A.“平凡”雖然表示普通，但相較于“尋?！?，它更多地帶有一種“不突出、不顯眼”的意味，與文中描述的普通場(chǎng)景相比，略顯過(guò)于強(qiáng)調(diào)普通性。

B.“尋常”意為平常、普通，與文中描述的“天空中飄著細(xì)雨，教室里彌漫著淡淡的書(shū)香”這一日常場(chǎng)景相吻合，符合語(yǔ)境。

C.“特殊”強(qiáng)調(diào)與眾不同、特別，但文中并未突出那個(gè)下午的特別之處，只是描述了一個(gè)普通的秋日午后，因此“特殊”一詞過(guò)于強(qiáng)調(diào)差異性，與文意不符。

D.“不同尋?！蓖瑯訌?qiáng)調(diào)特別、不一般，與“特殊”意思相近，但同樣與文中描述的普通場(chǎng)景不符。

故答案為：B4．A.此句存在成分殘缺的問(wèn)題?？稍凇疤炜铡鼻凹由稀爸灰?jiàn)”等詞語(yǔ)，使句子表達(dá)更流暢，即“那是一個(gè)普通的下午，只見(jiàn)天空中飄著細(xì)雨”。

B.這句話的主要問(wèn)題在于句子結(jié)構(gòu)稍顯冗長(zhǎng)，特別是“手里拿著一本《紅樓夢(mèng)》”作為狀語(yǔ)直接跟在動(dòng)詞“走進(jìn)教室”后面，使得句子讀起來(lái)有些吃力。

C.正確。

D.直接引用老師的話不需要用冒號(hào)，可將冒號(hào)去掉，改為“那一刻，我明白了為什么老師總說(shuō)‘讀書(shū)，是為了遇見(jiàn)更好的自己?！?/p>

故答案為：C5．【答案】A【解析】【分析】原句以“正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的”開(kāi)頭，引出了英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。接下來(lái)，應(yīng)該具體描述英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。①句提到“對(duì)國(guó)家而言，英雄是國(guó)家的符號(hào)”，這是對(duì)英雄在國(guó)家層面上的作用的描述，因此應(yīng)放在首位。③句說(shuō)“對(duì)個(gè)人而言，英雄為我們樹(shù)立起精神的標(biāo)桿”，這是對(duì)英雄在個(gè)人層面上的影響的描述，與①句形成了對(duì)國(guó)家與個(gè)人兩個(gè)層面的并列關(guān)系，所以應(yīng)該放在①句之后。④句“英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一”進(jìn)一步解釋了英雄的品質(zhì)對(duì)民族精神的重要性，與前兩句的論述有進(jìn)一步的深入關(guān)系，所以應(yīng)放在③句之后。②句“可以說(shuō)，正是千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄，才使得我們的國(guó)家和民族于危亡中展現(xiàn)生機(jī)，由積貧積弱走向繁榮昌盛”則是總結(jié)了英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，應(yīng)放在最后。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）大漠孤煙直（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁（4）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：啄，暮，鏡故答案為：（1）誰(shuí)家新燕啄春泥；（2）大漠孤煙直；（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；（4）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．湘西州舉辦2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”開(kāi)幕式暨文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)表影大會(huì)。8．紅磚青瓦四合院；古今中外萬(wàn)卷書(shū)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。7．新聞主要講述了在湘西土家族苗族自治州發(fā)生的一件事。關(guān)鍵信息包括時(shí)間是6月12日晚，事件主體是湘西州舉辦活動(dòng)，活動(dòng)是2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”開(kāi)幕式暨文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)表彰大會(huì)，大會(huì)包含節(jié)目表演以及對(duì)先進(jìn)個(gè)人和單位的表彰，最后提到該活動(dòng)對(duì)湘西州文化遺產(chǎn)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義。

故答案為：湘西州舉辦2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”開(kāi)幕式暨文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)表影大會(huì)。8．本題考查擬寫(xiě)廣告語(yǔ)。題目中給出了圖書(shū)館的兩個(gè)關(guān)鍵信息：一是圖書(shū)館所處環(huán)境為四合院，二是藏書(shū)室藏書(shū)豐富，有古今中外上萬(wàn)卷圖書(shū)。

故答案為：紅磚青瓦四合院；古今中外萬(wàn)卷書(shū)9．【答案】示例一：眼力——毛澤東在建立馬克思主義信仰的過(guò)程里體現(xiàn)了他高瞻遠(yuǎn)矚的偉大思想（出自第四章）示例二：筆力——斯諾親入蘇區(qū)，采訪民眾與紅軍，獲取第一手資料（出自第七章）：有很多生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，形容從西安北上的路時(shí)說(shuō)路深深打起了皺紋等（出自第一章）。示例三：腳力——參觀前線時(shí)親自采訪彭德懷，了解了彭德懷的人生，也對(duì)關(guān)于紅軍是如何及怎樣生長(zhǎng)起來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行過(guò)談話（出自第八章）；對(duì)受訪者描寫(xiě)入微如形容賀龍像老虎一樣強(qiáng)壯有力（出自第二章）?！窘馕觥俊痉治觥竣偎怪Z的“腳力”不僅體現(xiàn)在他勇于冒險(xiǎn)、不辭辛勞的實(shí)地探訪上，更在于他這種深入基層、貼近群眾的采訪方式。這種腳踏實(shí)地、親力親為的精神，使得他能夠獲取到第一手、最真實(shí)的素材，為《紅星照耀中國(guó)》的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)地考察，斯諾不僅親眼見(jiàn)證了紅軍的英勇抗戰(zhàn)和革命根據(jù)地的建設(shè)成就，也深刻感受到了中國(guó)人民對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)。②斯諾的“眼力”體現(xiàn)在他能夠超越常規(guī)的政治和軍事報(bào)道框架，以獨(dú)特的視角審視中國(guó)革命。他不僅僅關(guān)注領(lǐng)袖和重大事件，更將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了那些默默無(wú)聞卻同樣重要的普通人物，尤其是女性角色，這在當(dāng)時(shí)是非常難能可貴的。④斯諾的“筆力”體現(xiàn)在他卓越的文學(xué)功底和報(bào)告文學(xué)的獨(dú)特魅力上。他不僅能夠準(zhǔn)確記錄事實(shí)，還能夠通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和深刻的感悟，將讀者帶入到那個(gè)充滿挑戰(zhàn)與希望的時(shí)代。他的文字既有歷史的厚重感，又不失文學(xué)的靈動(dòng)性，使得《紅星照耀中國(guó)》成為了一部既具有史料價(jià)值又充滿文學(xué)魅力的經(jīng)典之作。故答案為：示例一：眼力——毛澤東在建立馬克思主義信仰的過(guò)程里體現(xiàn)了他高瞻遠(yuǎn)矚的偉大思想（出自第四章）

示例二：筆力——斯諾親入蘇區(qū)，采訪民眾與紅軍，獲取第一手資料（出自第七章）：有很多生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)，形容從西安北上的路時(shí)說(shuō)路深深打起了皺紋等（出自第一章）。

示例三：腳力——參觀前線時(shí)親自采訪彭德懷，了解了彭德懷的人生，也對(duì)關(guān)于紅軍是如何及怎樣生長(zhǎng)起來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行過(guò)談話（出自第八章）；對(duì)受訪者描寫(xiě)入微如形容賀龍像老虎一樣強(qiáng)壯有力（出自第二章）。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。10．【答案】行書(shū)；游目騁懷【解析】【分析】本題考查字形書(shū)寫(xiě)。本幅書(shū)法作品，字體介于楷書(shū)、草書(shū)之間，它不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣端正。每個(gè)字大小不同，存在著一個(gè)字的筆與筆相連；疏密得體，左密右疏，內(nèi)密外疏；布局上字距緊壓，行距拉開(kāi)。這些都是行書(shū)的特點(diǎn)。文字是“游目騁懷”，注意要用“形體方正，筆畫(huà)平直”的楷書(shū)依次認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，注意“游、騁、懷”的寫(xiě)法。故答案為：行書(shū)；游目騁懷【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格?！敬鸢浮?1．C12．《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書(shū)傳達(dá)思鄉(xiāng)之情；《使至塞上》中“歸雁”是詩(shī)人自比，自己像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠，暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。11．ABD.正確。

C.“兩首詩(shī)的頸聯(lián)既寫(xiě)景又言事，還蘊(yùn)含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量?！边@一表述不完全準(zhǔn)確。雖然兩首詩(shī)的頸聯(lián)都涉及到了景物描寫(xiě)，但它們所蘊(yùn)含的情感和哲理并不都給人以“積極向上的力量”。

故答案為：C12．在《次北固山下》中，“歸雁洛陽(yáng)邊”一句，詩(shī)人借北歸的大雁這一自然景象，寄托了自己的思鄉(xiāng)之情。雁是候鳥(niǎo)，每年秋天飛往南方，春天再飛回北方，因此常用來(lái)作為傳遞書(shū)信的使者或象征歸家。詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，望著天邊歸來(lái)的大雁，心中不禁涌起對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深深思念，希望大雁能將自己的思念之情帶回洛陽(yáng)。這里的“歸雁”成為了詩(shī)人思鄉(xiāng)情感的載體。在王維的《使至塞上》中，“歸雁入胡天”一句，詩(shī)人則是以歸雁自比。詩(shī)人作為使者前往邊塞，遠(yuǎn)離了繁華的京城和熟悉的親友，心中充滿了孤獨(dú)和失落。他將自己比作那北飛的大雁，獨(dú)自一人進(jìn)入荒涼的大漠之中，這種對(duì)比既突出了大漠的廣闊無(wú)垠和孤獨(dú)感，也暗示了詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情。詩(shī)人通過(guò)“歸雁”這一意象，表達(dá)了自己對(duì)仕途不順、命運(yùn)多舛的感慨和對(duì)未來(lái)的迷茫與不安。故答案為：《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書(shū)傳達(dá)思鄉(xiāng)之情；《使至塞上》中“歸雁”是詩(shī)人自比，自己像北飛的大雁一樣進(jìn)入大漠，暗寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情?！敬鸢浮?3．同“缺”，空隙、缺口；沖上，漫上；甚，很；還是，仍然14．①這中間有一千二百里，即使騎乘飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。②最遠(yuǎn)的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀，牽著牛。15．“絕”寫(xiě)出山之陡峭，“怪”形容樹(shù)之奇形怪狀，緊扣三峽的地理特征；“絕巘”“怪柏”“懸泉”“瀑布”，有靜有動(dòng)，有聲有色，山水樹(shù)木交匯，蔚為奇觀。16．從甲文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍紆回”可以看出兩文所寫(xiě)的江水都非常湍急；但甲文中“素湍綠潭，回清倒影”還突出了江水清澈的特點(diǎn)，而乙文中的“雖途徑信宿，猶望見(jiàn)此物”及歌謠，則側(cè)重表現(xiàn)江水迂回的特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查寫(xiě)作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】在三峽這七百里長(zhǎng)的地界中，兩岸高山連綿不絕，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方。層層的巖石，重重的峭壁，遮天蔽日，如果不是在正午或半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。到了每年夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時(shí)如果遇到皇帝有緊急命令需要傳達(dá)，就有時(shí)早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里路，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。到了每年春天和冬天的時(shí)候，就看見(jiàn)雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸崖上瀑布飛瀉而下，在山峰和樹(shù)林之間飛濺。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味?！疽摇拷窒驏|流，經(jīng)過(guò)黃牛山，山下有一個(gè)灘，名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最外的高崖間，有一塊巖石，像人背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明。這個(gè)地方人跡罕至，沒(méi)有誰(shuí)能親自探究。這塊巖石已經(jīng)很高了，再加上江水湍急回環(huán)，即使沿途經(jīng)過(guò)，住上兩夜，還是能夠望見(jiàn)此物。所以過(guò)路的人有歌謠唱道：“早晨從黃牛山發(fā)船，晚上寄宿在黃牛山，過(guò)了三朝又三夜，黃牛山還是像原來(lái)一樣?！?3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。①句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。②句意：等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候。襄：沖上，漫上。③句意：確實(shí)趣味無(wú)窮。良：甚，很。④句意：還能看到這塊奇巖。猶：還是，仍然。

故答案為：同“缺”，空隙、缺口；沖上，漫上；甚，很；還是，仍然。14．本題考查文言文翻譯。①句中重點(diǎn)詞：雖，即使。奔，奔馳的快馬。御，駕著，駕駛。不以，不如。疾，快。②句中重點(diǎn)詞：色，形狀。負(fù)，背。

故答案為：①這中間有一千二百里，即使騎乘飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。②最遠(yuǎn)的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀，牽著牛。15．本題考查賞析語(yǔ)句。這句話意思是：極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩?！敖^”寫(xiě)出山之陡峭、高不可攀，“怪柏”表現(xiàn)出樹(shù)的姿態(tài)怪異；“絕”“怪柏”寫(xiě)靜景，“懸泉瀑布，飛漱其間”，寫(xiě)動(dòng)景，表現(xiàn)出懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩的特點(diǎn)。

故答案為：“絕”寫(xiě)出山之陡峭，“怪”形容樹(shù)之奇形怪狀，緊扣三峽的地理特征；“絕巘”“怪柏”“懸泉”“瀑布”，有靜有動(dòng)，有聲有色，山水樹(shù)木交匯，蔚為奇觀。16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。相同點(diǎn)分析：從描寫(xiě)手法和關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)看相同點(diǎn)。甲文中“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過(guò)對(duì)比、夸張的手法，說(shuō)明船行速度極快，從而體現(xiàn)出江水的湍急。乙文中“加以江湍紆回”直接說(shuō)明江水湍急且紆回。所以兩文所寫(xiě)江水都有湍急的特點(diǎn)。不同點(diǎn)分析：甲文“素湍綠潭，回清倒影”，描繪出白色的急流與碧綠的潭水相互映襯，回旋的清波倒映著景物的畫(huà)面，突出了江水清澈的特點(diǎn)。乙文“雖途徑信宿，猶望見(jiàn)此物”以及“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故”的歌謠，通過(guò)行人走了很久還能看到黃牛山的石頭這一現(xiàn)象，重點(diǎn)體現(xiàn)出江水迂回曲折的特點(diǎn)。

故答案為：從甲文中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍紆回”可以看出兩文所寫(xiě)的江水都非常湍急；但甲文中“素湍綠潭，回清倒影”還突出了江水清澈的特點(diǎn)，而乙文中的“雖途徑信宿，猶望見(jiàn)此物”及歌謠，則側(cè)重表現(xiàn)江水迂回的特點(diǎn)?！敬鸢浮?7．學(xué)生們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。18．①“謹(jǐn)慎”這里指“我”小心翼翼地想措辭，表達(dá)了“我”對(duì)小胖的喜愛(ài)之情。②動(dòng)作描寫(xiě)，小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)”，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對(duì)“我’的接受。19．那群孩子就像臘梅花一樣，可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)他們的喜愛(ài)之情。20．是貫穿全文的線索，概括了文章主要內(nèi)容，揭示主旨：“我”與孩子們溫暖的師生情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。文章第③段先寫(xiě)“我”自稱(chēng)患有咽炎，第④段寫(xiě)學(xué)生賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；第⑤至⑧段寫(xiě)為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找臘梅花；第⑨至?段學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。

故答案為：學(xué)生們賣(mài)力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。18．本題考查詞句賞析能力。①“謹(jǐn)慎”本意是小心翼翼的意思，在這里指“我”小心翼翼地想措辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的細(xì)心謹(jǐn)慎，表達(dá)了“我”對(duì)小胖的喜愛(ài)之情。②從人物描寫(xiě)角度來(lái)看，小胖改字是動(dòng)作描寫(xiě)，小胖的舉動(dòng)，不僅僅是外在的行為，更重要是內(nèi)心對(duì)老師態(tài)度的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了“我”與學(xué)生們之間的情誼在逐步加深。

故答案為：①“謹(jǐn)慎”這里指“我”小心翼翼地想措辭，表達(dá)了“我”對(duì)小胖的喜愛(ài)之情。②動(dòng)作描寫(xiě)，小胖將原來(lái)的“恨”用力抹掉并改成了“愛(ài)”，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對(duì)“我”的接受。19．本題考查句子理解?！翱粗种兴麄兗膩?lái)的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香”意思是那群孩子就像臘梅花一樣，可愛(ài)，純真，“我想說(shuō)，此刻，我陶醉”意思是“我”與孩子們溫暖的師生情讓“我”陶醉、感動(dòng)，表達(dá)了“我”對(duì)他們的喜愛(ài)之情。

故答案為：那群孩子就像臘梅花一樣，可愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)他們的喜愛(ài)之情。20．本題考查標(biāo)題作用分析。芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索，關(guān)聯(lián)于主要情節(jié)，概況了文章主要內(nèi)容；芬芳的臘梅花象征著學(xué)了生們美麗的心靈；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示文章情感主旨體，體現(xiàn)“我”與孩子們溫暖的師生情。

故答案為：是貫穿全文的線索，概括了文章主要內(nèi)容，揭示主旨：“我”與孩子們溫暖的師生情?！敬鸢浮?1．父親到城里給“我”送燒餅，而“我”卻受朋友之約去酒店吃飯，硬拉著父親到酒店另開(kāi)了一個(gè)包間，“我”與朋友胡吃海塞時(shí)，道出了“我”要中途離開(kāi)的真實(shí)原委，我們到隔壁為父親敬酒時(shí)，父親已把一盤(pán)水餃打包，獨(dú)自回鄉(xiāng)下去了。22．父親疼愛(ài)孩子、體諒孩子、生活節(jié)儉、不愿給孩子添麻煩。23．這些煩瑣的數(shù)字恰恰表達(dá)了父親對(duì)城里的兒子的牽掛和濃濃的親情。而連用“然后……再然后……”，能表明“我”十分內(nèi)疚的心情。24．“我”會(huì)想：爸爸，真的對(duì)不起，我總是找借口，其實(shí)您才是最體諒兒子的人，明天，無(wú)論如何也要回家一趟，陪您小酌。父親會(huì)想：兒子忙，不能耽誤他，回家給老伴說(shuō)，我吃完飯就回來(lái)了，這是兒子讓我給她帶回來(lái)的水餃?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。21．本文的情節(jié)圍繞父子之間的情感展開(kāi)。首先，父親不辭辛勞地從鄉(xiāng)下進(jìn)城，只為給“我”送上親手做的燒餅，這份深情厚意是故事的起點(diǎn)。然而，“我”卻因朋友之約，選擇去酒店吃飯，忽略了與父親共度時(shí)光的機(jī)會(huì)。在父親的堅(jiān)持下，他被帶到了酒店，但“我”卻另開(kāi)包間，進(jìn)一步拉開(kāi)了與父親的距離。在享受與朋友的美食時(shí)，“我”透露了即將離開(kāi)的真相，這顯示出對(duì)父親的不尊重與忽視。當(dāng)“我”意識(shí)到這一點(diǎn)，決定去隔壁包間向父親敬酒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親已默默打包好水餃，獨(dú)自踏上歸途。

故答案為：父親到城里給“我”送燒餅，而“我”卻受朋友之約去酒店吃飯，硬拉著父親到酒店另開(kāi)了一個(gè)包間，“我”與朋友胡吃海塞時(shí)，道出了“我”要中途離開(kāi)的真實(shí)原委，我們到隔壁為父親敬酒時(shí)，父親已把一盤(pán)水餃打包，獨(dú)自回鄉(xiāng)下去了。22．從父親進(jìn)城給“我”送五十六個(gè)燒餅以及一兜兜的蔬菜可以看出，他對(duì)孩子充滿關(guān)愛(ài)，盡管路途不算近，但還是把家鄉(xiāng)的食物帶給孩子，這些東西飽含著父親對(duì)孩子的牽掛與疼愛(ài)。當(dāng)“我”邀請(qǐng)父親和朋友一起吃飯時(shí)，父親怕自己是鄉(xiāng)下人會(huì)讓“我”和朋友拘束，也擔(dān)心影響“我”的社交，所以拒絕參加，這體現(xiàn)了他對(duì)孩子社交生活的體諒。父親勉強(qiáng)同意在酒店另開(kāi)包間后，還囑咐“我”別點(diǎn)菜，只要兩盤(pán)水餃，不想讓“我”破費(fèi)，這也是體諒孩子的表現(xiàn)。父親不愿意在酒店點(diǎn)菜吃飯，只想要兩盤(pán)水餃，并且最后把菜退掉，連在包間獨(dú)坐一會(huì)兒后都餓著肚子回家，這些都反映出他生活節(jié)儉的習(xí)慣。父親始終擔(dān)心給“我”帶來(lái)麻煩，無(wú)論是拒絕和“我”的朋友一起吃飯，還是最后悄悄離開(kāi)酒店，都體現(xiàn)了他不想給孩子增添任何困擾的心理。

故答案為：父親疼愛(ài)孩子、體諒孩子、生活節(jié)儉、不愿給孩子添麻煩。23．作者通過(guò)煩瑣地列舉數(shù)字，如燒餅、大蒜、土豆等的具體數(shù)量，以及連用“然后……再然后……”的句式，強(qiáng)化了父親對(duì)兒子的深情厚意和無(wú)私奉獻(xiàn)。這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，實(shí)際上是對(duì)父親內(nèi)心世界的深刻描繪，讓人感受到父親對(duì)兒子的牽掛和不舍。而“然后……再然后……”的句式，則透露出“我”對(duì)父親行為的愧疚和內(nèi)疚，以及對(duì)父親孤獨(dú)離去背影的深刻記憶。

故答案為：這些煩瑣的數(shù)字恰恰表達(dá)了父親對(duì)城里的兒子的牽掛和濃濃的親情。而連用“然后……再然后……”，能表明“我”十分內(nèi)疚的心情。24．“我”的心理：在舉杯向父親敬酒后，“我”可能會(huì)深感愧疚和自責(zé)，意識(shí)到自己對(duì)父親的忽視和冷漠。此時(shí)，“我”會(huì)暗下決心，要更加珍惜與父親相處的時(shí)光，不再找借口推脫，而是主動(dòng)回家陪伴父親，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。父親的心理：在餓著肚子、懷揣著水餃返鄉(xiāng)的途中，父親可能會(huì)感到一絲寂寞和孤獨(dú)，但更多的是對(duì)家人的牽掛和思念。他會(huì)想象著家人收到他帶回的水餃后的喜悅和滿足，這種精神上的滿足會(huì)讓他忘卻身體的饑餓和疲憊。同時(shí)，他也會(huì)默默祈禱家人平安健康，期待下一次與兒子的相聚。故答案為：“我”會(huì)想：爸爸，真的對(duì)不起，我總是找借口，其實(shí)您才是最體諒兒子的人，明天，無(wú)論如何也要回家一趟，陪您小酌。父親會(huì)想：兒子忙，不能耽誤他，回家給老伴說(shuō)，我吃完飯就回來(lái)了，這是兒子讓我給她帶回來(lái)的水餃。25．【答案】略【解析】【分析】（1）本次寫(xiě)作的主題圍繞“這也是一種愛(ài)”展開(kāi)，這是一個(gè)探討愛(ài)的多樣性和深層含義的題目。愛(ài)的表現(xiàn)形式千變?nèi)f化，不僅僅是溫柔細(xì)語(yǔ)、親密接觸或物質(zhì)贈(zèng)予，它還可以是默默的支持、嚴(yán)格的管教、甚至是看似冷漠的放手。因此，材料的關(guān)鍵詞、中心詞或中心話題就是“愛(ài)”的多樣性和深層理解。體裁上，這通常是一篇記敘文或議論文，通過(guò)具體的事例或論述來(lái)展現(xiàn)“這也是一種愛(ài)”的主題。

【題干分析】①“這也是一種愛(ài)”這句話，關(guān)鍵在于理解“這”所代表的具體行為或態(tài)度如何體現(xiàn)了愛(ài)的本質(zhì)。比如，父母對(duì)孩子的高要求、老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教，在表面上看似嚴(yán)厲甚至苛刻。關(guān)鍵詞“愛(ài)”在這里被賦予了更廣泛的含義，它超越了傳統(tǒng)的溫柔和呵護(hù)，包含了理解、支持、引導(dǎo)、鞭策等多種元素。②闡述寫(xiě)作思路：1.可以從一個(gè)引人入勝的情境或問(wèn)題入手，引出“愛(ài)”的多樣性話題，提出“這也是一種愛(ài)”的觀點(diǎn)，引起讀者興趣。2.具體描述或舉例說(shuō)明哪種行為或態(tài)度體現(xiàn)了“這也是一種愛(ài)”，比如父母的嚴(yán)格管教、老師的批評(píng)指正、朋友的直言不諱等。3.總結(jié)全文，重申“這也是一種愛(ài)”的主題，呼吁讀者更加全面、深刻地理解和感受愛(ài)的多樣性和深層含義。【立意提取】1.這一次，我更懂得了沉默中的愛(ài)2.嚴(yán)師之愛(ài)，亦是深情3.放手，也是一種愛(ài)的藝術(shù)

（2）本題以“我愛(ài)____季”為題，要求填空的部分直接指向了季節(jié)，這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，旨在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)某個(gè)季節(jié)的獨(dú)特情感和感悟。關(guān)鍵詞、中心詞或中心話題顯然是“季節(jié)”以及與之相關(guān)的情感體驗(yàn)。

【題干分析】①在這個(gè)題目中，“我愛(ài)____季”本身就是一個(gè)完整的材料，它引導(dǎo)我們思考并選擇一個(gè)特定的季節(jié)來(lái)寫(xiě)作。每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的魅力，如春天的生機(jī)盎然、夏天的熱情奔放、秋天的收獲滿滿、冬天的銀裝素裹。因此，選擇哪個(gè)季節(jié)作為寫(xiě)作對(duì)象，關(guān)鍵在于作者對(duì)這個(gè)季節(jié)的情感傾向和獨(dú)特體驗(yàn)。關(guān)鍵詞“我愛(ài)”強(qiáng)調(diào)了文章的情感色彩，要求作者表達(dá)出對(duì)所選季節(jié)的熱愛(ài)和喜愛(ài)之情。而“____季”則是一個(gè)開(kāi)放的填空，允許作者根據(jù)自己的喜好和經(jīng)歷進(jìn)行選擇。②闡述寫(xiě)作思路：1.首先明確你所愛(ài)的季節(jié)是什么，比如“我愛(ài)春季”。然后簡(jiǎn)要描述這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如春季的萬(wàn)物復(fù)蘇、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等。2.深入闡述你為什么愛(ài)這個(gè)季節(jié)?？梢詮亩鄠€(gè)角度入手，比如這個(gè)季節(jié)的自然景觀如何吸引你，它帶給你的情感體驗(yàn)是什么（如希望、生機(jī)、寧?kù)o等），或者你在這個(gè)季節(jié)中有哪些難忘的經(jīng)歷和回憶。3.描述你如何在這個(gè)季節(jié)中尋找樂(lè)趣，比如踏青賞花、戶外運(yùn)動(dòng)、與家人朋友共度時(shí)光等。同時(shí)，也可以表達(dá)你對(duì)于保護(hù)這個(gè)季節(jié)所代表的自然環(huán)境和生態(tài)平衡的看法和行動(dòng)?！玖⒁馓崛　?/p>

1.我愛(ài)春季——綠意盎然的希望之季2.我愛(ài)夏日——熱情如火的青春之歌3.我愛(ài)金秋——收獲滿滿的感恩時(shí)光4.我愛(ài)寒冬——靜謐銀白的沉思之章例文：這一次，我更懂得了沉默中的愛(ài)