信息科技大單元教學(xué)設(shè)計(jì)之七年級(jí)第二單元直播網(wǎng)絡(luò)我來建

2024新信息科技七年級(jí)《第二單元直播網(wǎng)整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》分解(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任(一)已知內(nèi)容分析(二)新知內(nèi)容分析(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析(四)學(xué)習(xí)障礙突破策略(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任本單元《直播網(wǎng)絡(luò)我來建》以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(一)信息意識(shí)(二)計(jì)算思維(三)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(四)信息社會(huì)責(zé)任學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任等多個(gè)方面，全面反映學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、項(xiàng)目任務(wù)、合作學(xué)習(xí)等方鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和建評(píng)價(jià)方式通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、提問、討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，評(píng)價(jià)其對(duì)實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、問題根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的要求，結(jié)合2024新信息活傳》、第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》、第6課《數(shù)字身份辨設(shè)備》、第7課《域名解析換編碼》、第8課《路由路徑靠算法》、第9課《數(shù)據(jù)傳輸有新意》和第10(一)信息意識(shí)2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》5.第8課《路由路徑靠算法》(二)計(jì)算思維1.第4課《數(shù)據(jù)分包靈活傳》(四)信息社會(huì)責(zé)任2.第5課《網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分層設(shè)》3.第6課《數(shù)字身份