七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)專(zhuān)題八 古詩(shī)詞鑒賞

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)08古詩(shī)詞鑒賞（23-24七年級(jí)上·福建三明·期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“尋常”和“幾度”體現(xiàn)了李、杜正當(dāng)盛時(shí)，同處權(quán)貴之家的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)開(kāi)元盛世的懷念。B．從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花時(shí)節(jié)的重“逢”，兩字之間聯(lián)結(jié)了幾十年的時(shí)代滄桑，人生巨變。C．詩(shī)的前兩句寫(xiě)李、杜交往之密、友誼之深，后兩句寫(xiě)兩人相逢之美、重逢之樂(lè)。D．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句抒情。全詩(shī)語(yǔ)言平淡，內(nèi)蘊(yùn)豐富，情韻深厚，具有很高的藝術(shù)成就。2．請(qǐng)賞析“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”這兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。（23-24七年級(jí)上·湖南永州·期中）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。3．這兩首詩(shī)的題目中都有一個(gè)“聞”字，表明兩首詩(shī)都是詩(shī)人有感而發(fā)的結(jié)果。詩(shī)人在抒發(fā)感情前都善于攝取生活中的景物作鋪墊。李白的詩(shī)選取的是“楊花落盡”“子規(guī)啼叫”，李益的詩(shī)則是、。4．“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”一句中，詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情？你從哪里讀出來(lái)的？（23-24七年級(jí)上·江西南昌·期中）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。春日汪藻①一春略無(wú)十日晴，處處浮云將雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開(kāi)未開(kāi)最有情。茅茨②煙暝③客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。【注釋】①汪藻，宇彥章，饒州德興（今屬江西）人，南宋文學(xué)家。②茅茨：茅草屋頂。③煙暝：煙雨迷蒙。5．下列對(duì)詩(shī)歌理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌首句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表現(xiàn)春日多雨，次句具體描繪，補(bǔ)足上句之意。B．領(lǐng)聯(lián)主要寫(xiě)人，寫(xiě)出了人經(jīng)過(guò)渡口時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的行為狀態(tài)。C．頸聯(lián)寫(xiě)將開(kāi)未開(kāi)的桃花嫣然含笑、探頭伸出籬笆，便覺(jué)深情。D．全詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人春日出游時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，語(yǔ)言清新明快，素凈淡雅，極富畫(huà)面感，讀來(lái)別有一番意趣。6．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“桃花嫣然出籬笑”一句。（23-24七年級(jí)上·福建莆田·期中）閱讀下面古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。7．這首詩(shī)中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含義？8．這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？9．（23-24七年級(jí)上·山東臨沂·期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“東臨碣石，以觀滄?！?，詩(shī)人起筆交代登臨之地碣石山，是全篇的總起。B．“水何澹澹，山島竦峙”是全景，表現(xiàn)出大海雄渾開(kāi)闊的氣象。C．“日月之行，若出其中”，詩(shī)人登臨看到了海水洶涌浩蕩、吞吐日月的雄偉景象。D．“幸甚至哉，歌以詠志”，這兩句本來(lái)是配樂(lè)時(shí)用的套語(yǔ)。(2)作者借“觀滄?！币浴霸仭逼洹爸尽?，請(qǐng)概括詩(shī)人所詠之“志”。10．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）學(xué)習(xí)了下面這首古詩(shī)，小文同學(xué)有些疑惑，請(qǐng)你幫忙解答。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)首句詩(shī)人為何要寫(xiě)“楊花”和“子規(guī)”？(2)“我寄愁心與明月”，詩(shī)人為何要把“愁心”寄給“明月”？（23-24七年級(jí)上·四川攀枝花·期中）惜牡丹花白居易惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)唯有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。11．下列各項(xiàng)中，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)歌第一句寫(xiě)出了詩(shī)人的愁思?！般皭潯币辉~，造成紅艷的牡丹花似已開(kāi)敗的錯(cuò)覺(jué)，將人引入惜花的惆悵氣氛之中。B．詩(shī)歌第二句表現(xiàn)詩(shī)人黃昏時(shí)賞花的情景?！拔ㄓ小薄皟芍Α钡仍~，強(qiáng)調(diào)晚來(lái)只有兩枝殘敗，才知滿(mǎn)院的牡丹花開(kāi)得正盛。C．詩(shī)歌第三句實(shí)寫(xiě)風(fēng)吹花殘之景。第二天早晨大風(fēng)刮起的時(shí)候把所有的花都吹沒(méi)了，詩(shī)人的惜花之情躍然紙上。D．本詩(shī)借物抒懷，別具一格。詩(shī)人夜里用把火照花的行為表現(xiàn)了對(duì)牡丹的無(wú)限憐惜。12．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)表達(dá)了作者什么情懷？（23-24七年級(jí)上·廣西賀州·期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。13．下列對(duì)這首詩(shī)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．律詩(shī)有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。這首詩(shī)除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對(duì)仗的。B．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，其人在江南的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間。C．頷聯(lián)寫(xiě)出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，詩(shī)人的視野也因之開(kāi)闊。D．頸聯(lián)的“日”和“春”象征著時(shí)光的流逝，并且用“生”和“入”使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?4．請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。（23-24七年級(jí)上·河南焦作·期中）閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。15．詩(shī)人為何在繁花雜樹(shù)中獨(dú)取楊花，在諸多禽鳥(niǎo)中特選子規(guī)來(lái)寫(xiě)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩(shī)在情感的表達(dá)上有何獨(dú)特之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（23-24七年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期中）閱讀下面這首詩(shī)，回答小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。17．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句采用的修辭方法和抒情方式是什么？18．這首詩(shī)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)景象的是哪個(gè)字？全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？（23-24七年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。19．重陽(yáng)節(jié)大家都喜歡登高，首句為何要說(shuō)“強(qiáng)欲”？20．詩(shī)中的“故園菊”除了表達(dá)對(duì)菊花的憐惜之情，還寄托了詩(shī)人哪些情感？（23-24七年級(jí)上·廣西貴港·期中）閱讀下面的詩(shī)作，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。21．下列對(duì)這首詞的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)開(kāi)篇點(diǎn)題。首先寫(xiě)“客路”，然后寫(xiě)“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。B．頷聯(lián)寫(xiě)所見(jiàn)景色。江水浩渺，兩岸開(kāi)闊，風(fēng)帆高懸，舟船平順，令人心情昂揚(yáng)。C．頸聯(lián)寫(xiě)殘夜消退、紅日初升，舊年已過(guò)、初年到來(lái)的景象，蘊(yùn)含一種自然理趣。D．尾聯(lián)緊承上聯(lián)，遙應(yīng)首聯(lián)。故鄉(xiāng)遙遙，書(shū)信難達(dá)，借鴻雁傳書(shū)寄托思鄉(xiāng)之愁。22．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)中的“生”和“入”用得精妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意簡(jiǎn)要賞析其妙處。（23-24七年級(jí)上·湖北隨州·期中）閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》完成第10、11小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。23．選出對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)歌的體裁是七言絕句，題目“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中的“左遷”是指王昌齡被降職。B．第二句中“聞到龍標(biāo)”點(diǎn)題，“過(guò)五溪”意在說(shuō)明所貶之地極為偏遠(yuǎn)，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而萬(wàn)分悲傷的感情。C．本詩(shī)運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨(dú)立于身體之外，隨明月飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。D．這首詩(shī)借景抒情，通過(guò)秋季時(shí)節(jié)的景物描寫(xiě)，表達(dá)作者對(duì)故友貶謫遭遇的同情、無(wú)奈，以及思鄉(xiāng)之情。24．聯(lián)系這首詩(shī)的寫(xiě)作背景思考一下，李白在詩(shī)的開(kāi)頭為什么選取“楊花”“子規(guī)”來(lái)寫(xiě)景？（23-24七年級(jí)上·湖南株洲·期中）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。絕句送巨山①南宋·劉子翚二年寄跡②閩山寺，一笑翻然③向浙江。明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗?！咀⑨尅竣倬奚剑涸?shī)人的朋友張嵲，襄陽(yáng)人。②寄跡：寄托蹤跡，即暫時(shí)居住。③翻然：高飛遠(yuǎn)飏。此指旅行、遷移。25．對(duì)本詩(shī)的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首七言絕句，“二年寄跡閩山寺”表面寫(xiě)張巨山，實(shí)際上帶出自己與張巨山在這兩年中交往密切。B．“一笑翻然”四字故作達(dá)語(yǔ)，看上去很灑脫，其實(shí)是暗示作者對(duì)離別的依依不舍。C．歷來(lái)詩(shī)人都喜歡通過(guò)明月來(lái)寄寓自己的情思，劉子翚這首詩(shī)也借明月來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)明月仍然照進(jìn)書(shū)窗，增加凄清的氣氛。D．后兩句直抒胸臆，作者想到自己日后看到空空的書(shū)房，便更為眼前的別離而惆悵。26．請(qǐng)分析“明月不知君已去，夜深還照讀書(shū)窗”一句與杜牧在《贈(zèng)別》中提到的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”在表情達(dá)意方面有何相似的妙處？（23-24七年級(jí)上·湖北黃岡·期中）次北固山下（唐

王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。27．首聯(lián)中的、兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。28．詩(shī)的前二聯(lián)中，描寫(xiě)遠(yuǎn)景的句子是29．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B．詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C．尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。D．在唐朝的詩(shī)人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。（23-24七年級(jí)上·福建泉州·期中）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。30．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)題中的“王昌齡左遷”交代了李白寫(xiě)此詩(shī)的背景。B．“左遷龍標(biāo)”與“聞道龍標(biāo)”中的“龍標(biāo)”意思相同。C．“過(guò)五溪”見(jiàn)遷謫艱難、道路遙遠(yuǎn)，寫(xiě)出王昌齡被貶謫之地的偏遠(yuǎn)，貶謫之路的艱辛。D．“我寄愁心與明月”直言作者把自己愁緒交付給明月。31．本詩(shī)以“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。32．（23-24七年級(jí)上·甘肅·期中）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。春早得雨[宋]陸游稻陂方渴雨，蠶箔①卻憂(yōu)寒。更有難知處，朱門(mén)惜牡丹。[注釋]①蠶箔：養(yǎng)蠶的器具，俗稱(chēng)蠶簾。這里指代蠶。“朱門(mén)”指代①，杜甫亦有詩(shī)“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。因?yàn)椤阿凇?，他們似乎不喜歡下雨。從“稻陂”“蠶箔”可見(jiàn)，詩(shī)歌還描寫(xiě)了另一個(gè)群體：③?！暗沮榉娇视辏Q箔卻憂(yōu)寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好緩解地里的干旱，讓稻田長(zhǎng)得好一些，卻又害怕下雨后天氣寒冷，會(huì)凍死蠶。陸游寫(xiě)了對(duì)于同一事（物），不同的人因不同原因會(huì)有不同的立場(chǎng)（態(tài)度）。所以應(yīng)歸入④類(lèi)。（A．情趣

B．情懷

C．哲理）（23-24七年級(jí)上·四川成都·期中）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。十五夜望月

[唐]王建中庭地白樹(shù)棲□，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？33．詩(shī)中方框處，填入哪個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容做出判斷并簡(jiǎn)要分析。A．鶯

B．鴉

C．鵲34．這首詩(shī)和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》在內(nèi)容上和情感有什么相同之處？（23-24七年級(jí)上·廣西北海·期中）閱讀下面這首元曲，完成各題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。35．下列對(duì)這首元曲的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）A．起首三句，整體突出了畫(huà)面昏暗、陰冷、蒼涼的特點(diǎn)。B．“枯藤”兩句寫(xiě)途中見(jiàn)聞，“古道”句為游子境況描述。C．“夕陽(yáng)”兩句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲涼無(wú)助。D．這首曲表達(dá)了游子的吟秋情懷，唱出了天下游子的心聲。36．“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫(huà)面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（23-24七年級(jí)上·云南昭通·期中）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。37．對(duì)這首詩(shī)賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等景物都采用了聯(lián)想的手法，都是些宏大之景。B．詩(shī)歌開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承了《詩(shī)經(jīng)》直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。C．“水何澹澹”“洪波涌起”寫(xiě)動(dòng)態(tài)，“山島竦峙”“樹(shù)木百草”寫(xiě)靜態(tài)，都是實(shí)景。D．“幸甚至哉，歌以詠志”是曹操寫(xiě)詩(shī)收尾合樂(lè)時(shí)