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文檔簡介
高中年級化學(xué)備課組工作計劃(31篇)
高中年級化學(xué)備課組工作計劃(精選31篇)
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇1
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?我們高二化學(xué)集備組在組員的共同努力和摸索中,有不少的體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
首先,我們通過研究學(xué)生,深感文、理學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我將學(xué)生分成3個不同層次的學(xué)生,提供了對學(xué)生進行因材施教的陣地。對同一年級不同層次的學(xué)生和班級采取以下分層教學(xué)對策:
一、教材一致進度統(tǒng)一
我們文科班在教完《化學(xué)與生活》這本教材后,對必修1、必修2內(nèi)容進行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí),還舉行年級2次的模擬考,并且根據(jù)各班、各生的不同情況進行分層次的強化考試。由于藝術(shù)班學(xué)生的特殊情況,我在最后一個月利用每天中午的時間給基礎(chǔ)差的學(xué)生進行補缺補漏。最后,經(jīng)過大家的共同努力,我們?nèi)〉眉案衤?8%,優(yōu)秀率94%的優(yōu)異成績,順利完成任務(wù)。
理科班學(xué)生上學(xué)期完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué),下學(xué)期完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué),并且在每一單元、每一專題、每一模塊結(jié)束后都能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢測,通過不斷復(fù)習(xí)和補缺補漏,在每期的期中、期末考中,學(xué)生也都取得教優(yōu)異的成績。
二、因材施教,教法有別
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。比如文班采取以綱為綱、以本為本,對理班學(xué)生采取以綱為綱,適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。
根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是C層學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強;第二類是B層學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班學(xué)生和A層少數(shù)理科學(xué)生,他們原有知識基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒有。針對學(xué)生這種情況,我們對各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。
指導(dǎo)第一類學(xué)生時,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,同時配以難度較大的練習(xí),讓學(xué)生學(xué)有余味。指導(dǎo)第二類學(xué)生時,讓他們對教師講解的題目先理解、掌握,再配一些中等難度的題目,讓他們能跳起來摘桃子。指導(dǎo)第三類學(xué)生時,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他們最主要原因是由于沒有閱讀習(xí)慣,不會閱讀教材。針對這種情況,我們制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,讓他們從中了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用,記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點,促使學(xué)生帶著問題積極思維,認真聽課。然后,精選習(xí)題,以促進學(xué)生在解題過程中自覺地閱讀,逐漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)能力??傊?,堅持由學(xué)生自己閱讀,做課堂學(xué)習(xí)卷,可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課后教學(xué)有主次
課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改,我們采用全批、加注提示、評語或面批等方法相結(jié)合,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測,可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,對癥下藥,解決問題。
總之,本年度的高二文理科的教學(xué),我們集備組能齊抓共管,共同努力,通過不同層次的教學(xué),文科會考,理科模塊檢測都取得很好的成績,今后的教學(xué)中,我們還一如既往的齊心協(xié)力,共同抓好教育教學(xué),爭取更大的進步。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇2
一、指導(dǎo)思想
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況:
高二年級共有12個班,其中后7個班為理科班,前5個班為文科班。本人所授班級為高二(6)、高二(7)和高二(8)班,均為理科班。同備課組老師還有吳玲瓏老師、滕建亮老師和徐浩老師,共4人。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)(文科班為3節(jié))。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》,文科班本學(xué)期上選修1《化學(xué)與生活》。
2、教材分析:
選修5“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容。從知識體系看,是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),要使學(xué)生達到如下目標(biāo):(1)建立官能團體系,認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng),理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界,體會合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析:
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,由于高一課時緊,內(nèi)容多,部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作目標(biāo)
1、以本學(xué)期會考為契機幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。
3.根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念,全面推進教學(xué)改革,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學(xué)改革,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套作業(yè)本不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析,總結(jié),為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。
2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為:(1)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究;(2)課本P42“科學(xué)探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本P51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本P53“實驗3-3”,P54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本P57“實驗3-5”、“實驗3-6”)。另外,課本P19“實踐活動”、P62“科學(xué)探究”安排為課后實踐。
3、做好綜合實踐,進行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用每周四下午的教研組和備課組活動時間,認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇3
高一化學(xué)備課組的教師,在化學(xué)的教學(xué)過程中,尤其是實驗教學(xué)、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個學(xué)期以來,我們在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點:
一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師,面對同一年級的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、課件的制作、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進度表》進行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)
高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進度表進行授課。每星期進行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個人備課要寫好教案,突出重點,突破難點,備教法,備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習(xí)的進度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。2.加強聽課、說課、授課、評課等教學(xué)交流活動。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。
四、加強課后練習(xí),抓好各章測評。
新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學(xué)生雙基的落實。針對這一情況,我們結(jié)合學(xué)生實際,精選習(xí)題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習(xí)。課時雖然較多,但我們不趕進度,仍然注意及時復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識、技能的缺陷等方面,有針對性地采取補救措施。加強課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點,注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
復(fù)習(xí)不是機械地重復(fù)已學(xué)過的知識和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運用知識和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進行單元練習(xí),最后由針對學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇4
一、工作要點:
1、學(xué)習(xí)教務(wù)處學(xué)期工作計劃,配合學(xué)校和教務(wù)處的各項活動。
組織老師學(xué)習(xí)教務(wù)處工作計劃,積極配合學(xué)校有關(guān)活動,配合教研室、教研組按時按質(zhì)按量完成學(xué)校下達的各項教學(xué)、教研任務(wù)。
2、認真研究《教學(xué)指導(dǎo)意見》、《考試說明》,把握高考動向。
備課組教師要繼續(xù)研究《新課程化學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和近兩年的《浙江省普通高考考試說明》,并將近兩三年浙江高考題和外省區(qū)的試卷進行研究,把握高考命題趨勢。
3、加強校際交流合作,積極參加各項教研活動。
本學(xué)期打算繼續(xù)組織組內(nèi)老師去兄弟學(xué)校交流取經(jīng),積極參加市、區(qū)組織的各項活動,領(lǐng)會和借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)思路,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處,提高組內(nèi)老師的教學(xué)技能。
4、抓好常規(guī)教學(xué)工作,加強集體備課,提高課堂效率。
充分利用每周四下午化學(xué)組教研活動的時間,組內(nèi)成員一起認真?zhèn)浯缶V、備教材、備學(xué)生,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂效率。老師間還要經(jīng)?;ハ嗦犝n、評課,探討教學(xué)中的重點、難點問題,實行教學(xué)資源共享。
5、落實常規(guī)管理,精心選擇練習(xí),實施作業(yè)分層。
在日常教學(xué)工作中,統(tǒng)一安排作業(yè)和小片斷練習(xí)。在選擇練習(xí)時,要求所選作業(yè)要考慮學(xué)生的實際情況,力求能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對作業(yè)精心設(shè)計,做到分量適當(dāng),難度適中,有針對性。所布置的作業(yè)做到有做必改、有錯必糾。作業(yè)講評力求到位,突出重點,并指導(dǎo)學(xué)生注意錯例收集。通過基礎(chǔ)過關(guān)與糾錯訓(xùn)練相結(jié)合,重視對學(xué)生學(xué)情的分析、診斷、矯正,切實提高作業(yè)的時效性和針對性。
6、教會學(xué)生反思,加強學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
教學(xué)中注意對學(xué)生的學(xué)法進行指導(dǎo),復(fù)習(xí)中側(cè)重教給學(xué)生歸納知識體系的方法,指導(dǎo)學(xué)生整理錯題集,讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和所犯的錯誤思考、領(lǐng)悟、反思、訂正。培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,力求解題思路清晰,計算結(jié)果準(zhǔn)確,解題格式規(guī)范,書寫工整清晰。避免高考時不應(yīng)該的失分。
二、工作安排:
1、2月17日-3月15日
按原計劃完成第一輪復(fù)習(xí):
重點:夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)
指導(dǎo)思想:扎實&&全面&&系統(tǒng)&&靈活
按照原定計劃,目前正在進行有機化學(xué)模塊的復(fù)習(xí),大約在2月25號左右進行實驗化學(xué)模塊復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)中我們進一步加強小片斷練習(xí),做到老師自己先做大量試題,并針對高考試卷的結(jié)構(gòu),有目的、有計劃地精選習(xí)題組合成小片斷練習(xí),從時間、難度、容量上下功夫,要求學(xué)生定時完成,老師當(dāng)天批改,并規(guī)范講評,及時查漏補缺。
2、3月15日-4月20日
第二輪復(fù)習(xí)(第一階段):
重點:培養(yǎng)能力,提高綜合素質(zhì)
指導(dǎo)思想:鞏固&&完善&&綜合&&提高
本階段一是有針對性地對主觀題的四道大題進行專題突破。二是針對IB模塊抽出一個多星期的時間進行復(fù)習(xí)鞏固。三是針對4月16日左右的二??荚囎鲆恍娀毩?xí)。
二輪復(fù)習(xí)中,我們首先要立足考綱和教材,加強針對性訓(xùn)練、小片斷定時訓(xùn)練。其次要效率為先,強化高效課堂和高效練習(xí),要把效率意識落實在每一節(jié)課,以解決學(xué)生實際問題為主要著眼點。這一階段要強化課堂教學(xué)的高效性與反饋練習(xí)的及時性,強化問題意識和效率意識。要集體協(xié)作,發(fā)揮備課組的力量,加強課堂高效性和小片斷訓(xùn)練、定時檢測的設(shè)計。計劃由三位老師分模塊負責(zé)對每一堂課設(shè)計小片斷練習(xí),要求在選題時做到自己先做;要考慮時間、難度、容量并要求學(xué)生限時完成;注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力的訓(xùn)練;此外還要做到有做必收,當(dāng)天批改,有錯必糾。
二輪復(fù)習(xí)中我們還要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試的一些技巧:首先審題要仔細,仔細讀題,在題干上對關(guān)鍵詞做記號,對于選擇題,四個選項都要認真分析,仔細比較,最后再確定選項;其次要加強變式訓(xùn)練,加強選擇題、實驗設(shè)計題、有機題、開放性試題的訓(xùn)練,讓學(xué)生融會貫通,熟能生巧;第三要訓(xùn)練學(xué)生接受題給新信息的能力、實驗設(shè)計能力、分析推理及表達能力的訓(xùn)練;另外在復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練,可選擇各地一模、二模卷,近幾年的高考試卷等進行訓(xùn)練。此外還要回歸教材、全面查漏、規(guī)范表達、嚴格要求以提高應(yīng)試能力。
3、4月20日-5月中下旬
完成第二輪復(fù)習(xí)的第二階段。
本階段擬將知識整合為(1)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(2)元素周期律、周期表(3)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(4)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(5)電解質(zhì)溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(6)氧化還原原理及應(yīng)用(7)鹵素(8)氧族、氮族、碳族元素(9)堿金屬(10)鎂鋁鐵(11)同分異構(gòu)(12)烴及其衍生物(13)糖類、油酯、蛋白質(zhì)(14)物質(zhì)的量及計算(15)化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、方程式計算(16)化學(xué)實驗常用儀器及操作(17)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(18)實驗方案的設(shè)計與評價等18個部分。小片斷練習(xí)的設(shè)計分工仍和第一階段相同。
4、5月中下旬-6月初
本階段為模擬階段
重點:綜合訓(xùn)練,提高實戰(zhàn)能力
指導(dǎo)思想:糾錯&&調(diào)節(jié)&&模擬&&強化
最后3周左右的時間應(yīng)從復(fù)習(xí)過程中的綜合、熱點和模擬題中走出來,重新回歸教材,溫習(xí)錯題,力爭徹底走出反復(fù)做、反復(fù)錯的怪圈,充分挖掘典型習(xí)題知識點、能力點、方法點,適當(dāng)做少量典型名校的模擬題,以鞏固知識、總結(jié)方法、積累經(jīng)驗,提高學(xué)生獲取信息、提出問題、判斷推理、分析綜合、靈活運用的能力。
這一階段的重點應(yīng)該放在讓學(xué)生掌握分析解決問題的方法和技巧上:注意培訓(xùn)學(xué)生快速閱讀、快速提取信息、快速決策判斷的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生解決綜合題的能力;注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Α闹R、能力、心理上全面做好高考準(zhǔn)備,爭取取得最佳成績。
高三化學(xué)備課組
20__年2月
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇5
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考變化的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強教學(xué)的集體攻關(guān),確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進課堂教學(xué)方法,以促進學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強化學(xué)教學(xué)過程的科學(xué)性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識,為青年教師提供展示才華的機會和平臺,使青年教師在實踐中不斷增長才干,盡快成為強實的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進措施和實施,確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。
二、教研措施
1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,加強組風(fēng)建設(shè):
化學(xué)組素有團結(jié)、合作、上進的好傳統(tǒng),這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強教研組各項常規(guī)管理工作,充分利用教研組會時間組織本組教師認真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范,調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,互幫互助,形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范,進一步提高教師的教科研能力,追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開展教研活動的主體,緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師,將教研活動經(jīng)?;⒅贫然?,增強團體精神和協(xié)作意識。提高“組本研修”的實效性,隨時修改和完善課堂教學(xué)改進點。
2.加強年級備課組的關(guān)鍵作用
各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動的基本的單位,備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對象,因此,每個備課組必須要認真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷進行和教學(xué),提高教學(xué)效果。由備課組長定期主持并認真開展集體備課活動,認真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,進一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的改進重點。制定科學(xué)有效的教學(xué)進度計劃并加以落實到位,強化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進作用,并加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規(guī)范化,做到“四確定”(確定時間,確定地點,確定內(nèi)容,確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一重、難點)。備課組長要積極配合年級組長,把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān),充分運用備課組全體教師的智慧和力量,使集體備課活動成為加強教研的有力手段,保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時、認真、有一定目標(biāo)的開好備課組會,發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),精心研究設(shè)計每一節(jié)課例,推組課,教案設(shè)計,實驗課和創(chuàng)新課。
3.發(fā)揮骨于教師的示范作用。
化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍,教師之間團結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,同時發(fā)揮骨干教師的力量,上好示范課,開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。
4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用
認真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計劃,組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明,總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗,針對考試特點,注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。
5.加強青年教師的培訓(xùn)
為了使青年教師快速成長,學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進行培訓(xùn)。主要活動:
(1)舉行由骨干教師主講的講座,介紹教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。
(2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。
(3)指導(dǎo)青年教師命單元測試題。
6.做好大型考試的命題,審題及考試的質(zhì)量分析工作。
各學(xué)科組認真組織教師進行命題和審題工作,并在每次大型考試后上交試題分析,將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。
三、教研目標(biāo)
1.以課堂教學(xué)為主線為突破口。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,將“以學(xué)定教、師生互動、教學(xué)相長”作為課堂改革的主旋律,切實在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破。重視考試信息和策略研究,抓好試題和學(xué)情分析。
2.提高教育教學(xué)能力的“六個一”每人至少每周聽一節(jié)課,每學(xué)期主講一次教材分析,讀一本教育專著,上一堂教學(xué)研究課,轉(zhuǎn)化一名后進生,寫一篇教育教學(xué)論文或總結(jié)。
3.落實聽課評課制度,本學(xué)期每位老師至少聽10節(jié)課,并及時進行評課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式,反視自己的課堂教學(xué)。聽組內(nèi)教師的課,及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續(xù)開展課件設(shè)計、開課、評課的工作,提高課件設(shè)計的能力,并通過開課使全組教師得到學(xué)習(xí)的機會,并在評課中使開課和聽課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。
4.各備課組選擇有效的學(xué)生練習(xí)試題,做到“適應(yīng)、典型、高效”,使訓(xùn)練習(xí)題做到校本化。認真落實“精備少講,精煉精考,多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,向課堂單位時間要質(zhì)量。
5.備課組長要經(jīng)常檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進度,教學(xué)計劃的落實情況,以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(包括教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、反思及作業(yè)反饋)。備課組長確定每一次教研活動的地點與時間,教研活動要有詳細計劃(主題、主講人及內(nèi)容安排)與詳細的記錄。并及時做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。
6.重視科研工作,搞好課題研究,加強本組教師的科研意識,以科研帶動教學(xué)工作。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇6
20__年高考已經(jīng)結(jié)束,我校高考成績又上新臺階,高考最高分671,600分以上考生有69人,上二本線的學(xué)生超過270人。理科69班上一本線的人數(shù)有42人,600分以上學(xué)生有29人之多,218班全班都考上本科二批以上,其中一本人數(shù)是24人,一本上線率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績統(tǒng)計,參加考試的40名同學(xué)中,33人取得200分以上的好成績,理科綜合的平均成績達220分?;仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué),我們高三化學(xué)備課組全體老師,付出了辛勤的汗水。對于第一次擔(dān)任高三化學(xué)備課組長的我來說,是一次極具壓力的挑戰(zhàn),我不敢怠慢,積極迎戰(zhàn)備戰(zhàn)!
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,順利完成教學(xué)任務(wù),在高三第一學(xué)期開學(xué),我們高三備課組制訂了詳細的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)復(fù)習(xí)計劃調(diào)整教學(xué)進度,注重教學(xué)過程,經(jīng)常進行教學(xué)討論、總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息,看準(zhǔn)方向,提高復(fù)習(xí)效率
本屆高三在湖南省首屆使用的人教版新課標(biāo)教材,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的困惑。開學(xué)伊始,幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑:
1、實驗怎么考?如何復(fù)習(xí)?
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構(gòu)建?
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書,新教材中只有兩單元內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)體系如何構(gòu)建?
4、湖南省新的考試說明還未出臺,三本選修教材是否全部要考試,是否存在選考內(nèi)容?
要解決好這些問題,就必須對近幾年來新課標(biāo)地區(qū)的高考信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題??v觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下,去年暑假開始,我們就將20__年全國高考試題編印成冊,印發(fā)給每位老師和學(xué)生,根據(jù)不同的高考形式,重點研究與湖南省選擇相同教材的20__年、20__年寧夏高考的高考試題,從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向,盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說明。考試說明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。新考綱出臺后,我們進行認真閱讀,深入研究,將新考綱和舊考綱進行對比分析,找出它們的變化,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20__年20__年的整個高三復(fù)習(xí)過程中,我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息,除與長郡中學(xué)多次聯(lián)考外,還通過各種渠道,獲得其他名校試題信息,并進行加工處理,及時傳遞到學(xué)生手中,提高復(fù)習(xí)效果。同時,高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息,經(jīng)常收信高考動態(tài)和信息,然后進行篩選,并且資源共享,提高復(fù)習(xí)效率,避免浪費時間。
二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo),制定合理復(fù)習(xí)模式
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo),在高二學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后,我們開始進入高三復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備,首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo):
一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;
二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理。
在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下,通過教學(xué)實施使學(xué)生掌握的知識更為扎實,更為系統(tǒng),從而達到提高分析問題和解決問題的能力,增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中,我門采用的是三輪復(fù)習(xí)模式,即:
第一輪分章復(fù)習(xí)。時間安排在第一學(xué)期開學(xué)到第二學(xué)期第一個月約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí);時間安排在3月中旬到5月初,約8周。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理,使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試,沖刺高考。約4周時間。
主要是針對性訓(xùn)練,一是查漏補缺,強化解題能力;
二是回歸教材,鞏固化學(xué)核心知識;
三是糾錯矯正,規(guī)范書寫,訓(xùn)練答題意識,避免考試中無故失分。
此外,根據(jù)理科綜合學(xué)科特點,在第二學(xué)期開始對學(xué)生進行理科綜合強化訓(xùn)練。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇7
一、指導(dǎo)思想:
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo):
1.每周集體備一次,組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三、具體措施
1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結(jié)果,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和訓(xùn)練內(nèi)容,輔導(dǎo)范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間,討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、20__黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次,聽課之后要相互交流意見,達到共同提高的目的。
附:高三化學(xué)進度表
周次時間課題內(nèi)容
一3.1-3.6有機化學(xué)烴
二3.7-3.11有機化學(xué)烴
三3.14-3.18有機化學(xué)烴的衍生物
四3.21-3.25有機化學(xué)烴的衍生物
五3.28-4.1有機化學(xué)有機化學(xué)綜合復(fù)習(xí)
六4.4-4.8專題金屬部分、qq分組超拽非金屬部分
七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)
八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分
九4.25-4.29專題計算、實驗部分
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇8
一、教材分析
今年的`高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習(xí)。
2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習(xí)。
3、對加試題部分進行針對性復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。
三、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率。
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率。
3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇9
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),圍繞教導(dǎo)處工作要點,認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,提高課堂教學(xué)效益,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正提升。關(guān)注本備課組教師素質(zhì)的提高,努力做好教學(xué)工作。
二、具體措施:
1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、研討、反思、總結(jié)。強化教師個人的自我實踐,自我反思。
2、備課組按“四定”開展活動(即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備教師)。學(xué)期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,教師深入鉆研教材、理解教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、要求備課組成員認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
4、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上下功夫。培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣,讓教學(xué)反思成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師研究能力的有效手段。根據(jù)學(xué)校工作重點,全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
5、關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解實驗探究內(nèi)容,在平時的教學(xué)中滲透歷屆中考的題型及方向。
6、通過單元考,摸擬考,進行分析,分析本屆初三學(xué)生存在的問題,提出下一階段的工作要求。
7、繼續(xù)開展教學(xué)研究,進一步加強聽課、評課活動,要求聽課有記載,有點評。
8、鼓勵教師撰寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思及教學(xué)論文,互相學(xué)習(xí)、互相交流。
三、工作目標(biāo):
以“提高化學(xué)科中考成績”為目標(biāo),正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生,增強學(xué)生的緊迫感和壓力感,在保證教學(xué)效率的前提下,開學(xué)初盡快結(jié)束功課,爭取第六周進入全面復(fù)習(xí)。力爭中考化學(xué)科取得好成績。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇10
教學(xué)目標(biāo)
依市、區(qū)、學(xué)校對學(xué)科備課組工作的各項要求,抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段;強化化學(xué)教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,大面積提升高三化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力提高與語數(shù)外的匹配率。
情況分析
基本情況:高三年級本地班共有8個班,其中選修兩個,分別為高三(3)、(4)班;新疆班4個班,其中選修化學(xué)為3個,分別為9、10、11班。
學(xué)情分析:蘇州市一模考試,蘇州市均分69.92,我校均分62.89。全市達B率66.91%,我校達B率:42.35%,達B分數(shù)66分(4市5區(qū)線),目前形勢嚴峻,匹配度低。
教材分析:高三一輪復(fù)習(xí)基本復(fù)習(xí)完,下階段基本以南方鳳凰臺二輪復(fù)習(xí)資料為主,輔以自編微專題、模擬試卷;
其次,從目前學(xué)習(xí)狀態(tài)看,很多學(xué)生依然沒有意識到,學(xué)習(xí)選修態(tài)度不端正,抱有僥幸心理,內(nèi)驅(qū)力不足。
具體措施
(1)認真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計劃,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,不斷提高適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)在備課活動中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測試與評估,課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
(3)要注意深入實際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時作好分層教學(xué)工作。
(4)針對學(xué)情,堅持自編教學(xué)案,以“微專題”微切口習(xí)題訓(xùn)練為主,立足課堂,不占用課外時間,提高課堂教學(xué)實效。
(5)在組內(nèi)開展對本組教師互相聽課,評課,相互促進。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇11
一、指導(dǎo)思想:
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導(dǎo)處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo):
1.每周集體備一次,組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學(xué)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7.加強對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),使高三教學(xué)有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學(xué)的應(yīng)用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
10.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
三、具體措施:
1.分解考點到每節(jié)課,將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合,復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;
2.對例題、練習(xí)、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點知識的落實情況;
3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;
4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,加強準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時間集體進行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識的落實上狠下功夫;
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇12
一、指導(dǎo)思想
按照市教育局的安排,我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以考試大綱為依據(jù),認真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,全面推行素質(zhì)教育,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),不斷增強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性,加強集體備課,加強對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),全面打贏高三這一仗,高三化學(xué)教學(xué)計劃。
二、教學(xué)要求
1、以剛進入高三學(xué)生熱情高漲為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。
3、在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進,在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,加強理科綜合能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。
①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題;
②做題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;
③對做錯的題,務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。
9、集思廣益,搞好協(xié)作,精選習(xí)題,精講精練,不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。
三、工作措施
1、由于暑假后開學(xué)比較晚,對高三復(fù)習(xí)的影響比較大,時間緊任務(wù)重,只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容,這必然嚴重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,為此,我們主要從老師自身出發(fā),強化個人素質(zhì),提高駕馭課堂的能力,重視集體備課,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,主要采取“預(yù)習(xí)-精講-精練-點評”的模式,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí),并在此基礎(chǔ)上,第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題,重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練,力爭高考取得較好的成績,工作計劃《高三化學(xué)教學(xué)計劃》。
2、認真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選習(xí)題,并要達到一定的預(yù)期效果。
對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時間進行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進特長生的發(fā)展。
要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進行心理干預(yù),幫助他們克服困難,迎難而上。
3、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?,F(xiàn)有實驗條件,在復(fù)習(xí)后期開放實驗室,盡可能的提供實驗儀器,以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
4、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學(xué)習(xí)、深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排與調(diào)整、疑難問題的.分析討論研究,高考的最新信息,化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
5、繼續(xù)開展和加強學(xué)案教學(xué)
學(xué)案運用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案,構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)能力。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇13
一、教材分析
為關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合自己發(fā)展的化學(xué)課程,本學(xué)期化學(xué)組將按照學(xué)生選擇課程的情況,對選修化學(xué)的學(xué)生開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理和有機化學(xué)基礎(chǔ)2門選修課程,對沒有選修化學(xué)的學(xué)生進行10月份的學(xué)考備考復(fù)習(xí)。
必修模塊的設(shè)計,注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗,體現(xiàn)綠色化學(xué)思想,突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式,進一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法,更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系,以提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》通過“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題,引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律;《有機化學(xué)基礎(chǔ)》通過“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進學(xué)生在掌握有機基礎(chǔ)知識、有機化學(xué)研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
通過學(xué)生的自主選擇,現(xiàn)暫定5個化學(xué)選考班和10個化學(xué)學(xué)考班,經(jīng)過高一一年,大部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性都有所提高,但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺缺、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,一些選考化學(xué)的學(xué)生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般,自主學(xué)習(xí)能力、接受能力、興趣不足,在省學(xué)業(yè)測試通過排名定等級的激烈競爭中,學(xué)生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對巨大的責(zé)任和壓力,高二化學(xué)備課組的全體教師將在教育教學(xué)中要盡最大的努力來再次提高他們的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取在浙江省高中學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索,理解基本的化學(xué)概念和原理,認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),理解化學(xué)變化的基本規(guī)律,形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。
2、獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習(xí)實驗研究的方法,能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。
3、重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。
4、經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程,進一步理解科學(xué)探究的意義,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法,提高科學(xué)探究能力。
5、具有較強的問題意識,能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題,敢于質(zhì)疑,勤于思索,逐步形成獨立思考的能力,善于與人合作,具有團隊精神。
6、在化學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息,并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。
7、能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控,提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。
8、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于探究物質(zhì)變化的奧秘,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。
9、有參與化學(xué)科技活動的熱情,有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。
10、贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題,逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
四、提高質(zhì)量措施
1、激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),突出主體地位。通過不同行政班學(xué)生的比較,激發(fā)求勝欲,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、加強作業(yè)批改,每份導(dǎo)學(xué)案能做到課前、課后都有批改,及時反饋問題,重視錯題的作用,充分利用好測試的激勵作用。
3、采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參加集體備課活動,備課組內(nèi)老師通力合作。
4、加強實驗教學(xué),培養(yǎng)實踐能力。提高課堂效率,上好每一堂課。開好公開課。
5、積極運用現(xiàn)代化教育手段進行教學(xué),增加教學(xué)的直觀性和有效性。
6、積極參加理論學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新高考方案,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、備課組活動安排
略
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇14
一、對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績也在不斷的進步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達到理想的復(fù)習(xí)效果。
二、教學(xué)重難點
重點:高考大綱中的所有考點:物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實驗等等。難點:做好各部分的知識點的總結(jié),知識結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細教學(xué)計劃,謀劃教學(xué)策略,使每個教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。
3、所選專題具有針對性,綜合性。
4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。
5、適當(dāng)進行實戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)
四、具體安排
第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)
采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實,學(xué)用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能。
第二階段:專題復(fù)習(xí)階段
本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識成體系"的原則,培養(yǎng)學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達到提高能力的目的。
第三階段:模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進行強化模擬訓(xùn)練。重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇15
一、教材分析
為關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,為他們提供適合自己發(fā)展的化學(xué)課程,本學(xué)期化學(xué)組將按照學(xué)生選擇課程的情況,對選修化學(xué)的學(xué)生開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理和有機化學(xué)基礎(chǔ)2門選修課程,對沒有選修化學(xué)的學(xué)生進行10月份的學(xué)考備考復(fù)習(xí)。
必修模塊的設(shè)計,注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視化學(xué)基本概念和化學(xué)實驗,體現(xiàn)綠色化學(xué)思想,突出化學(xué)對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。而選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式,進一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法,更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系,以提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng),為具有不同潛能和特長的學(xué)生未來的發(fā)展打下基礎(chǔ)?!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》通過“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”、“溶液中的離子平衡”等主題,引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律;《有機化學(xué)基礎(chǔ)》通過“有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”等主題促進學(xué)生在掌握有機基礎(chǔ)知識、有機化學(xué)研究的基本方法、認識有機物在人類生活中重要作用等幾方面的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
通過學(xué)生的自主選擇,現(xiàn)暫定5個化學(xué)選考班和10個化學(xué)學(xué)考班,經(jīng)過高一一年,大部分學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性都有所提高,但還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺缺、學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,一些選考化學(xué)的學(xué)生也表現(xiàn)出基礎(chǔ)一般,自主學(xué)習(xí)能力、接受能力、興趣不足,在省學(xué)業(yè)測試通過排名定等級的激烈競爭中,學(xué)生面臨著極大的挑戰(zhàn)。面對巨大的責(zé)任和壓力,高二化學(xué)備課組的全體教師將在教育教學(xué)中要盡最大的努力來再次提高他們的學(xué)習(xí)積極性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭取在浙江省高中學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索,理解基本的化學(xué)概念和原理,認識化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),理解化學(xué)變化的基本規(guī)律,形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。
2.獲得有關(guān)化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習(xí)實驗研究的方法,能設(shè)計并完成一些化學(xué)實驗。
3.重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問題。
4.經(jīng)歷對化學(xué)物質(zhì)及其變化進行探究的過程,進一步理解科學(xué)探究的意義,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法,提高科學(xué)探究能力。
5.具有較強的問題意識,能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學(xué)問題,敢于質(zhì)疑,勤于思索,逐步形成獨立思考的能力,善于與人合作,具有團隊精神。
6.在化學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息,并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。
7.能對自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控,提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。
8.發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,樂于探究物質(zhì)變化的奧秘,體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。
9.有參與化學(xué)科技活動的熱情,有將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。
10.贊賞化學(xué)科學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題,逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。
四、提高質(zhì)量措施
1.激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將課堂還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),突出主體地位。通過不同行政班學(xué)生的比較,激發(fā)求勝欲,養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.加強作業(yè)批改,每份導(dǎo)學(xué)案能做到課前、課后都有批改,及時反饋問題,重視錯題的作用,充分利用好測試的激勵作用。
3.采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極參加集體備課活動,備課組內(nèi)老師通力合作。
4.加強實驗教學(xué),培養(yǎng)實踐能力。提高課堂效率,上好每一堂課。開好公開課。
5.積極運用現(xiàn)代化教育手段進行教學(xué),增加教學(xué)的直觀性和有效性。
6.積極參加理論學(xué)習(xí),更新教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新高考方案,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、備課組活動安排
1.集體備課安排
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇16
一、指導(dǎo)思想:
以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施新課程過程中,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式為研究。針對年級的實際情況,構(gòu)建有特色的,充滿活力的新課程體系;強化化學(xué)教學(xué)研究,團結(jié)合作,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力;轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、教研目標(biāo):
認真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。大力提倡進行“問題、導(dǎo)學(xué)、實驗”的探究性教學(xué)模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、實驗論文。
做好教學(xué)“五認真”和常規(guī)建設(shè),力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
重視“培優(yōu)輔差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)秀生的特長,為力爭競賽獲得好成績做好成分準(zhǔn)備;激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高平均數(shù)。
積極開展組內(nèi)相互備課、上課、聽課、評課活動,加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高教師教學(xué)水平。
三、主要工作:
1、關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念:
加強教師教學(xué)理論的學(xué)習(xí),探究新教法,用先進的教學(xué)理論支撐和深化化學(xué)教學(xué)改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
2、關(guān)于教材處理的措施:
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,新授課統(tǒng)一認識,集中完成教材的分析和研究,切實提高課程教學(xué)效率。
3、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計及組織措施:
充分討論和協(xié)商的基礎(chǔ)上,提出好的合理化教學(xué)方法和手段,授課過程中出現(xiàn)的問題及時交流和分析,認真對待不放過,課后組織討論研究。
4、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施:
嚴格規(guī)范作業(yè)的書寫要求,督促每個學(xué)生認真獨立完成作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時找老師咨詢,有問題不放過,對不及時上繳作業(yè)的找出原因,學(xué)習(xí)上有困難的及時跟進和輔導(dǎo)。
5、關(guān)于學(xué)生活動措施:
認真對待化學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)活動,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)如何直接關(guān)系到將來的競賽成績和高考成績的好壞,每次輔導(dǎo)課都安排專人主講,精心組織好輔導(dǎo)內(nèi)容,讓聽講的學(xué)生學(xué)有收獲,學(xué)有提高。
6、關(guān)于聽課、評課:
根據(jù)學(xué)校要求,每周進行一次課堂教學(xué)研討活動。全組老師相互聽課、評課,加強對平時教學(xué)工作的交流、研討,提高教師教學(xué)水平。
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一、現(xiàn)狀分析
本屆高三共有2個物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。
另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
通過一年的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識,夯實基礎(chǔ),提高能力。能熟練地運用學(xué)過的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的'興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時間學(xué)習(xí)化學(xué),這給教學(xué)帶來難度。另外,學(xué)生化學(xué)實驗動手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實驗等。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,實驗動手能力等基本技能。
(2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
(1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
(2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的特長,提高學(xué)生動手能力,平時在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實驗”。
(3)對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
(4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
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一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分數(shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:
1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進行地毯式復(fù)習(xí)。
2、對實驗化學(xué)這本教材進行更加深入的學(xué)習(xí)。
3、對加試題部分進行針對性復(fù)習(xí)。
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。
三、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率。
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進行。
2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率
3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇19
依學(xué)校指示,為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,特此做以下計劃表,幫助學(xué)生提高成績分數(shù)。
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
1、嚴格遵守“五個嚴格”、“三項規(guī)定”的精神,積極探索減負增效工作。
2、在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,以課堂教學(xué)為核心,認真鉆研新教材法,把握教學(xué)要求,以學(xué)生行為為主體,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量。
3、推進課堂教學(xué)改革,努力做到兩個改變:改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動非智力因素,努力提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績
二、主要參考資料
1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料
2、自編學(xué)案及練習(xí)若干
三、主要工作思路
1.強化集體備課
根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,時間
是星期四上午1,2節(jié)課,具體做法是:首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準(zhǔn)備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容,然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計打印成文),包括教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,然后,由備課組全體成員討論、分析提出意見,集思廣益,然后對教學(xué)設(shè)計進行修改,形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計,然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,作為各成員課堂教學(xué)的藍本。每個專題補充一些習(xí)題。
2.注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎(chǔ)上,每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點,又如何突破難點。上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導(dǎo)。
樹立全備課組一盤的思想,做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
3.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自
主學(xué)習(xí)的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育。
4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時多與學(xué)生談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,努力調(diào)動非智力因素,使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,增強興趣,全身心投入,爭取成績。
5.加強教學(xué)科研活動
為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時,積極開展教學(xué)研究活動。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課、評課活動,尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,老教師也要常聽年輕教師的課,取長補短,發(fā)揮集體智慧,以達到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo),努力提升組員的教學(xué)科研水平。
6.做好培優(yōu)補差工作
重視因才施教的原則,做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作,重點抓好提優(yōu)和補差工作,對學(xué)生分層次教學(xué),做到有專用資料、專人輔導(dǎo),使有差異的教學(xué)達到有差異的提高,爭取全面豐收!
高中年級化學(xué)備課組工作計劃篇20
一、學(xué)生基本情況分析
本屆學(xué)生共有3個理科班,在高一、高二階段的化學(xué)成績不理想;也就是說只有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握較好,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和興趣有待提高。同時,學(xué)生的知識回生太快,有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,主動學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣不強。
二、化學(xué)組教師基本情況
(1)我組共有兩位老師,均為化學(xué)專業(yè)老師,所帶班級分配:
強紅英134、136徐玉善135
三、指導(dǎo)思想
1、落實五化,把五化標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、條理化、規(guī)范化、生態(tài)化來落實教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
2、結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點,強化知識的重點對知識點的處理應(yīng)源于教材,高于教材。
3、不讓學(xué)生做死題,少走彎路以求實效。
4、對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>
5、化學(xué)教研組做到告別三閑,閑話、閑事、閑思。
6、第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想:夯實基礎(chǔ),滾動提高。
四、目標(biāo)
1、做到五鉆:鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生,尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點
3、杜絕題海戰(zhàn)術(shù),教學(xué)生方法,技巧,及時總結(jié)方法規(guī)律,高效學(xué)習(xí),教師要給予學(xué)生及時的指導(dǎo)
4、幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、
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