幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)心得

跟崗學(xué)習(xí)心得不知不覺，來希望幼兒園跟崗學(xué)習(xí)已近兩個(gè)月了。省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建使我有幸跟隨城南新區(qū)希望幼兒園陳金琴副園長學(xué)習(xí)，這段的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大體會和感悟。在這過程中我聆聽、學(xué)習(xí)了希望幼兒園先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理、觀摩優(yōu)質(zhì)的公開教學(xué)活動、了解了后勤工作、參與了行政會議、園本教研學(xué)習(xí)；觀摩了一日生活活動、早操及戶外體育活動、幼兒園五大領(lǐng)域、三大游戲和區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)；還參加了幼兒園的升旗儀式、中、大班年級組“慶元旦、迎新年”幼兒才藝表演和幼兒冬季運(yùn)動會。此次跟崗學(xué)習(xí)感觸頗深，獲益匪淺。一、幼兒一日生活活動的組織井然有序觀摩了希望幼兒園一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的靜而有序，積極主動，教師對每個(gè)活動環(huán)節(jié)的考慮、各個(gè)教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的新穎，特別是班級的班級常規(guī)非常好，教師的交接班、對班級幼兒的要求和管理都非常的到位，能及時(shí)的交流幼兒的情況及時(shí)反饋，我覺得這樣老師對班級才有個(gè)共同管理的目標(biāo)……值得我們學(xué)習(xí)的還有很多，看到教師們的敬業(yè)、樂觀精神，以及整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團(tuán)體氛圍氣息，都讓我感到深深的震憾。二、跟崗學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)悟到園長應(yīng)具備的管理行為陳翠花園長在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與行政管理方面，她那先進(jìn)的教育理念、清晰的辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治園方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我深深感嘆!陳金琴副園長那崇高的敬業(yè)精神、精悍的業(yè)務(wù)水平使我銘刻在心。在與兩位陳園長交流過程中我看到了她們的做事風(fēng)格，特別是她們自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已。在她們身上我看到了，正副園長要齊心協(xié)力，做到分工不分家，要從內(nèi)心給予教師、保育員最大的尊重，而且在尊重之后，還要最大可能地幫助每一位教師實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，提升自我的價(jià)值，從而提升其做人的尊嚴(yán)感。這就應(yīng)了一位教育家反復(fù)講的一句話：“教育是使人有尊嚴(yán)地活著?！弊鳛楣芾碚呔蛻?yīng)該使我們的教師有尊嚴(yán)地工作著，且有歸屬感并獲得成長。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的業(yè)務(wù)園長應(yīng)具有的新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程，是一個(gè)自我修煉的過程。另外該園創(chuàng)新的管理機(jī)制、創(chuàng)新的激勵機(jī)制、創(chuàng)新的崗位培訓(xùn)機(jī)制、創(chuàng)新的挖掘新資源機(jī)制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障。三、觀摩五大領(lǐng)域、三大游戲和區(qū)域活動的開展三大游戲一直是我們幼兒園比較薄弱環(huán)節(jié)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也進(jìn)一步指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”反思我們目前的游戲活動，游戲在幼兒園內(nèi)則更多地被作為一種教學(xué)的輔助手段，即作為引起幼兒對知識對象的好奇、注意，或作為調(diào)節(jié)情緒、消除練習(xí)枯燥乏味的手段，特別是在三大游戲的開展中，有的老師甚至還有目的、有計(jì)劃地定好主題、角色、情節(jié)與規(guī)劃，游戲變成教師導(dǎo)演的一場戲。而有的幼兒園在游戲課程方面甚至還是一塊空白。此次的跟班學(xué)習(xí)中，通過觀摩活動，我感受頗深：首先是教師思想和理念轉(zhuǎn)變。先進(jìn)的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實(shí)際操作中存在的不足與欠缺。“確立幼兒在游戲中的主體地位，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展”。其次是教學(xué)引導(dǎo)者的專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，在區(qū)域活動中，學(xué)到了教師如何進(jìn)行對幼兒的組織與指導(dǎo)，關(guān)鍵在于材料的投放是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和可操作性。四、教研活動熱烈的進(jìn)行中跟崗培訓(xùn)中，我參與了大班年級組的“早期閱讀”園本教研活動和“角色游戲場所的布置和材料的投入”進(jìn)行了研討。在教研活動中我發(fā)覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題，結(jié)合自己的實(shí)踐工作暢所欲言，積極發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并將自己的實(shí)踐結(jié)合理論來談，使整個(gè)教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺。短短各一個(gè)小時(shí)的教研活動，每位教師的發(fā)言也不過十來分鐘，但就從這幾分鐘內(nèi)體現(xiàn)出了每一位教師不同的風(fēng)格特點(diǎn)，有的穩(wěn)重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發(fā)言中，我切實(shí)感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動前、活動中、活動后能隨時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)情況及時(shí)、即時(shí)地調(diào)整活動計(jì)劃及策略，以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。五、跟崗學(xué)習(xí)，使我重塑了新的職業(yè)追求從我走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍，經(jīng)歷了從一位普通教師到業(yè)務(wù)園長，不斷發(fā)展、成長的過程，是幼兒園給了我成長的土壤與空間，更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。作為教師已算一個(gè)老兵，但多年來一塵不變的教育環(huán)境已使我產(chǎn)生了職業(yè)上的倦怠，然而，通過這次跟班學(xué)習(xí)使我打開了心門，在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標(biāo)和方向。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教科研。參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷地改正缺點(diǎn)，拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平，并經(jīng)