第二章 古典精神分析理論課件

第二章

古典精神分析理論：

弗洛伊德的理論、應(yīng)用及評價2024/11/51第二章古典精神分析理論第二章古典精神分析理論一、弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了無意識二、弗洛伊德的人格理論三、應(yīng)用:精神分析四、評價:投射測驗五、弗洛伊德理論的貢獻和批判六、小結(jié)2024/11/52第二章古典精神分析理論精神分析理論弗洛伊德（S.Freud,1856-1939)奧地利精神科醫(yī)生2024/11/53第二章古典精神分析理論雖然人類從很早就開始思考人格的本質(zhì)問題,但是,直到19世紀末，才出現(xiàn)了第一個被認可的人格理論家。這位神經(jīng)學家就是西格蒙特·弗洛伊德。這位奧地利神經(jīng)學家提出了驚人的觀點。2024/11/54第二章古典精神分析理論驚人的觀點：年幼兒童存在性欲；令人費解的生理障礙背后存在無意識的原因；心理疾病的治療可以通過一種復雜、耗時的程序進行---病人躺在沙發(fā)上，醫(yī)生聽他訴說看似無關(guān)的話題。2024/11/55第二章古典精神分析理論弗洛伊德給人類第三次打擊--自我并非他本身的主宰。第一次打擊：哥白尼論證了人類并不生活在宇宙的中心；第二次打擊：達爾文證明了人類像任何其他動物一樣，是自然的一部分；2024/11/56第二章古典精神分析理論一、弗洛伊德發(fā)現(xiàn)了無意識1885年，前往巴黎與馬丁·沙考合作研究?？疾齑呙咧委煟徊痪没氐骄S也納，與布洛伊爾合作。多數(shù)醫(yī)生把歇斯底里當作生理疾病治療。但布洛伊爾和弗洛伊德提出了另外一種解釋。AnnaO2024/11/57第二章古典精神分析理論BerthaPappenheim，也許是心理學史上最有名的個案，弗洛依德建立精神分析理論過程中的著名病例，被弗氏稱為AnnaO。后來成為德國著名的婦女活動家。2024/11/58第二章古典精神分析理論以安娜·0為例,弗洛伊德認識到,讓病人說出那些潛藏于他們內(nèi)心的事物很重要。他發(fā)現(xiàn),即使不用催眠術(shù),病人也能描述（與病因有關(guān)）。這一技術(shù)被稱為自由聯(lián)想，這是弗洛伊德理論發(fā)展的重要一步。2024/11/59第二章古典精神分析理論通過這些早期病人,弗洛伊德得到一個驚人的發(fā)現(xiàn)：自由聯(lián)想的回憶通常與性創(chuàng)傷經(jīng)歷有關(guān),這些性創(chuàng)傷經(jīng)歷大多被認為發(fā)生在幼兒期。他得出結(jié)論：早期性經(jīng)歷與病人成年表現(xiàn)出來的歇斯底里癥狀有關(guān)。此時,他確信自己正站在一個重大心理學發(fā)現(xiàn)的門檻上。2024/11/510第二章古典精神分析理論然而,無意識性驅(qū)力◆清教徒標準。艱難。排斥。1895年，《關(guān)于癔癥的研究》1900年，《釋夢》。很快就有追隨者前往維也納，并成立了維也納精神分析協(xié)會。1909年，赴克拉克大學。2024/11/511第二章古典精神分析理論克拉克大學二十周年校慶時的留影。前排左一為弗洛依德，右一為榮格，居中者為創(chuàng)建美國心理學協(xié)會（APA）的斯坦利霍爾。2024/11/512第二章古典精神分析理論二、弗洛伊德的人格理論1.層次模型（早期）理解弗洛伊德理論的重要起點是，他把人格分為三個部分：意識、前意識、無意識。他把這種劃分稱為腦解剖模型。理解無意識對行為，特別是對變態(tài)行為的影響,是理解精神分析思想的關(guān)鍵。2024/11/513第二章古典精神分析理論2024/11/514第二章古典精神分析理論2.結(jié)構(gòu)模型

（后期）弗洛伊德很快就發(fā)現(xiàn)人格結(jié)構(gòu)的動力性質(zhì)：是多種力量的動力系統(tǒng)，而非靜態(tài)的、“解剖性”結(jié)構(gòu)。又創(chuàng)造了結(jié)構(gòu)模型，將人格劃分為本我、自我、超我三部分。出生時只有本我。2024/11/515第二章古典精神分析理論

2024/11/516第二章古典精神分析理論要保持心理正常，必須三種力量維持平衡，否則，心理不正常。本我id—快樂原則（最原始的與生俱來的本能沖動部分；受阻抑會產(chǎn)生焦慮）自我ego—現(xiàn)實原則（意識的、調(diào)節(jié)本我、超我與外界的關(guān)系）超我super-ego—理想原則（代表良心或道德力量依賴父母影響）2024/11/517第二章古典精神分析理論3.利比多與死的本能弗洛伊德認為：人類行為受一種他稱為Triebe的強大的內(nèi)部力量驅(qū)使。Triebe譯為驅(qū)力或本能。本能分為兩大類:生或性的本能,一般稱為利比多（Libido）；

死與攻擊的本能,稱為桑那托斯(Thanatos)。

2024/11/518第二章古典精神分析理論4.焦慮與防御機制弗洛伊德認為人有三種焦慮現(xiàn)實焦慮：覺察到現(xiàn)實危險所產(chǎn)生；神經(jīng)質(zhì)焦慮：擔心本我失去控制；道德焦慮：意識到自己的思想行為不符合道德規(guī)范。2024/11/519第二章古典精神分析理論

“弗洛伊德認為，我們身上多數(shù)真實的東西都不是意識，而我們意識中的多數(shù)東西都不是真實的?！?-艾里克?弗洛姆為了解除人格內(nèi)部的沖突，降低或避免焦慮，以保持人格的完整和統(tǒng)一，自我發(fā)展了許多保護性的機制。弗洛伊德稱之為自我防御機制。2024/11/520第二章古典精神分析理論(1)壓抑(repression)指個體將可能不容于超我的觀念、情感、沖動抑制到無意識中去，以避免焦慮發(fā)生的心理機制?！罢麄€精神分析理論的基石”。壓抑有兩種情況：一是對本我中的先天本能沖動的壓制；二是對個人后天生活中的痛苦經(jīng)驗的壓制。2024/11/521第二章古典精神分析理論新聞?wù)洝氨粔阂值挠洃洝?/p>

1969年的一個下午,8歲的蘇珊·奈森前往加利福尼亞福斯特市看望一位鄰居。途中,她失蹤了。兩個月后在附近的水庫發(fā)現(xiàn)了她的尸體。驗尸官斷定蘇珊死于頭蓋骨骨折。接著警方做了調(diào)查,但由于缺乏證據(jù),無法繼續(xù)深入，因此再也沒有找到殺人犯。20年后,被害者兒時的伙伴弗蘭克林·利普斯科和女兒坐在洛杉磯的家里。突然弗蘭克林·利普斯科回想起蘇珊的死。2024/11/522第二章古典精神分析理論

當時當時她看見一個男人對這個女孩進行了性攻擊,然后用石塊砸碎了她的腦袋。她還記得那男人的樣子---他正是自己的父親喬治·弗蘭克林。憑著女兒的證詞,喬治·弗蘭克林于1990年被推上了法庭,并被判謀殺罪。陪審團在聆聽了證詞之后確信,除非當時弗蘭克林·利普斯科在案發(fā)現(xiàn)場,否則她不可能知道案件細節(jié)。但為什么這些記憶在20年后才浮現(xiàn)出來?檢查官認為,由于這些記憶太痛苦,以至于弗蘭克林·利普斯科把它們壓抑在無意識中?，F(xiàn)在因為發(fā)現(xiàn)自己女兒和蘇珊長相相似,激發(fā)了長期被壓抑的記憶表象,并使之進入意識。2024/11/523第二章古典精神分析理論

高級法院法官托馬斯·史密斯把喬治·弗蘭克林描述為“殘忍而墮落的人”,并判他終身監(jiān)禁。弗蘭克林成為因為“被壓抑的”記憶被定罪的首例。弗蘭克林的案件立刻引起心理治療師、心理學研究者及法律界人士圍繞被壓抑記憶的準確性問題展開了激烈的辯論。這場爭論涉及到成千上萬宗案件。在這些案件中,成年人通過心理治療突然回憶起童年時曾被父母虐待,尤其是性虐待。其中包括引起公眾高度注意的案件。一位調(diào)查者估計,有300多件刑事案件是成年人突然回憶起兒時被壓抑的性虐待,從而對父母提出控訴的(Yapko,1994)。1996年7月3日,喬治弗蘭克林被無罪釋放。2024/11/524第二章古典精神分析理論(2)升華

(sublimation)將不為社會認可的本能欲望導向比較崇高的、為社會所贊許的方向的心理機制。升華是惟一真正積極的防御機制。升華用得越多,我們自身的生產(chǎn)性越強。2024/11/525第二章古典精神分析理論(3)替代（移置）(displacement)將對某一對象的情感轉(zhuǎn)向其他對象的潛意識機制。與升華一樣,替代將沖動導入一個沒有威脅性的目標物?！疤孀镅颉?024/11/526第二章古典精神分析理論(4)拒絕（否認）(denial)拒不承認現(xiàn)實的某些方面，借以減輕焦慮和痛苦的心理機制?！把鄄灰姙閮簟薄傍r鳥策略”“整容”恐怖危機場面閉眼睛2024/11/527第二章古典精神分析理論(5)反向

(reactionformation)指對內(nèi)心的一種難以接受的情感以相反的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來。

口是心非2024/11/528第二章古典精神分析理論(6)

投射(projection)將自我不能接受的沖動、欲望和觀念加諸別人，以減少自己因此（缺點）而生的焦慮。多疑、自卑的人被害妄想2024/11/529第二章古典精神分析理論（7）合理化(rationalization)指給自己的行為和處境尋找能為自我和社會認可的理由?！拔娘椬饔谩?。

酸葡萄效應(yīng)?？荚嚪謹?shù)不理想、失戀后、除暴安良，殺富濟貧。2024/11/530第二章古典精神分析理論（8）認同（identification）指自我嘗試與某一對象潛意識地視為等同，借以減輕焦慮。又稱“自居作用”。東施效顰、追星、穿名牌2024/11/531第二章古典精神分析理論（9）幽默指以幽默的語言或行為來應(yīng)付緊張的情境或表達潛意識的欲望。通過幽默來表達攻擊性或性欲望，可以不必擔心自我或超我的抵制。性愛、攻擊等話題是最受人歡迎的。

2024/11/532第二章古典精神分析理論（10）退行

當人受到挫折無法應(yīng)對時，即放棄已經(jīng)學會的成熟態(tài)度和行為模式，使用以往較幼稚的方式來滿足自己的欲望。某些性變態(tài)病人就是如此。暴露癖。2024/11/533第二章古典精神分析理論（11）抵消（undoing）以象征性動作、語言和行為來應(yīng)對已經(jīng)發(fā)生了的不愉快的事物。例如，“歲歲（碎碎）平安”、慈善事業(yè)、強迫洗手2024/11/534第二章古典精神分析理論（12）補償（compensation）指一個人為了減輕由生理或心理上的缺陷而引起的痛苦和自卑感，不自覺地努力發(fā)展其它方面的才能。學習格外用功的學生2024/11/535第二章古典精神分析理論防御機制的運用

1．正常人一般不會極端地或長期單獨應(yīng)用某種防御機制；2．防御機制的適當應(yīng)用可以有效地減輕或消除心理痛苦；3、會妨礙人準確地考察現(xiàn)實和從根本上解決問題。4、它們不能完全解釋人類的復雜行動。2024/11/536第二章古典精神分析理論5以性心理為主線的人格發(fā)展階段論最引起爭論的貢獻之一。弗洛伊德認為，成人人格的本質(zhì)在生命最初的五六年里形成。性心理發(fā)展與人格發(fā)展幾乎是同義語。人格是在利比多的心理能的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用的。2024/11/537第二章古典精神分析理論人格發(fā)展（心理性欲發(fā)展）五階段1、口欲期（0~18月）其快樂滿足來自唇、口、手指；2、肛欲期（18月~3歲）其快樂來自排便，肌肉緊張的控制；3、性器期（3~6歲）快樂來源于生殖部位的刺激和幻想，戀母或戀父；4、潛伏期（6~12歲）兒童的快感不再通過軀體的某一部位，興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向知識和技能；5、生殖期（12歲以后）逐漸轉(zhuǎn)向異性，起于青春期，貫穿整個成年期。2024/11/538第二章古典精神分析理論

兒童在某一階段遭遇到某種特殊的創(chuàng)傷體驗（不足或過度滿足），會導致成年期的退行或固著。2024/11/539第二章古典精神分析理論6.了解無意識的內(nèi)容弗洛伊德認為：強烈的本我沖動即使被排除在意識之外也并未消失，它們通常以一種偽裝或改變了的方式發(fā)泄出來。如何找到無意識?七種技術(shù)。2024/11/540第二章古典精神分析理論(1)夢“通往無意識的捷徑”。1900年,出版了《釋夢》認為夢為本我沖動提供了自我表現(xiàn)的舞臺。夢的實質(zhì)就是被壓抑的無意識欲望的一種變形的滿足方式。2024/11/541第二章古典精神分析理論顯夢隱夢無意識中的欲望與沖動一般以兩種方式在顯夢中表現(xiàn)出來：符號化；夢的制作。2024/11/542第二章古典精神分析理論符號化夢的制作符號化受抑制的內(nèi)容并沒有被歪曲或被偽裝,而是以某種符號的形式在顯夢中直接表達出來。（特殊符號，一般符號）夢的制作將潛意識的欲望與沖動偽裝和歪曲成自我或超我難以覺察的顯夢的過程。（壓縮,替換，觀念轉(zhuǎn)化為視覺形象,反向等）2024/11/543第二章古典精神分析理論1895年7月，弗洛伊德做了一個夢，是關(guān)于他的病人---艾瑪?shù)?。這個夢很復雜，弗洛伊德對它的分析很長（達11頁之多）。2024/11/544第二章古典精神分析理論顯夢

他（弗）在一個大廳里遇見艾瑪，客人們都來了，他從艾瑪那兒得知，她的喉嚨、胃和腹部都很疼。后來聽艾瑪說，他的朋友奧托，一位年輕的醫(yī)生，曾用一支不清潔的注射器給艾瑪打過針（而這就是她的毛病根源所在）。2024/11/545第二章古典精神分析理論弗洛伊德想起來，頭一天，他曾見到過他的朋友奧斯卡·萊，他是位足醫(yī)，認識艾瑪，并曾對他說過：“她好些了，可情況還不理想。”弗洛伊德曾感到有點生氣，他覺得這話是批評他治療不怎么成功。在夢中，他把奧斯卡轉(zhuǎn)變成奧托，再把艾瑪?shù)木癜Y狀變成生理毛病，讓奧托來負這個責任下面是弗洛伊德的結(jié)論：奧托事實上惹我生氣過，他說艾瑪?shù)牟〔]有完全治好，因此，夢就讓我去報復他，把責任都推回到他的頭上。夢把我應(yīng)該對艾瑪負的責任推卸掉了，說這是因為其它一些因素造成的……夢代表了事物的一種特別的狀態(tài)，是按我希望的樣子表現(xiàn)出來的。因此，它的內(nèi)容就是一種愿望的滿足，它的動機就是一個愿望。2024/11/546第二章古典精神分析理論(2)投射測驗從30年代早期開始。給受試者提供一些模棱兩可的刺激（模糊或暗示性的圖形或者圖畫）請被試描述。一般來說，作出的回答會顯露出他們的部分或全部的無意識的幻想、恐懼、期望和動機。2024/11/547第二章古典精神分析理論1.投射測驗的類型

羅夏墨跡測驗主題統(tǒng)覺測驗畫人測驗班達完形測驗（BenderGestaltTest，1938）語句完成測驗房—樹—人測驗畫樹測驗最不愉快概念測驗職業(yè)統(tǒng)覺測驗2024/11/548第二章古典精神分析理論羅夏墨跡測驗1921年，赫爾曼·羅夏(HermannRorschach)發(fā)表了一篇論文,他描述了一種根據(jù)個體對墨跡的反應(yīng)預測其行為的方法。包括10張卡片。問：該圖案可能是什么或可能讓人想起什么。異常的反應(yīng)和重復出現(xiàn)的主題特別有用。可以為治療師提供治療時探索的主題。2024/11/549第二章古典精神分析理論2024/11/550第二章古典精神分析理論

2024/11/551第二章古典精神分析理論2024/11/552第二章古典精神分析理論2024/11/553第二章古典精神分析理論主題統(tǒng)覺測驗

(TAT)亨利·莫雷(HenryMurray，1935)。由一系列含義模糊圖片構(gòu)成。讓受試者根據(jù)情境講故事：

----人物是誰？----正在發(fā)生什么事情？----什么原因?qū)е铝诉@種情境？----結(jié)果將如何？故事的差異被認為是個體內(nèi)在人格的重要線索。2024/11/554第二章古典精神分析理論

2024/11/555第二章古典精神分析理論

2024/11/556第二章古典精神分析理論2024/11/557第二章古典精神分析理論

2024/11/558第二章古典精神分析理論母親和孩子幸福地生活著。她沒有丈夫。兒子是她惟一的支柱?？蛇@個孩子交上了壞朋友，并作為從犯參與了集體搶劫活動。事情敗露，他被判刑5年。該圖片表現(xiàn)他與母親告別的場景。母親很傷心，并為他感到羞恥。孩子也深感羞恥。他關(guān)注傷害、羞恥感。）敘述者：罪犯。2024/11/559第二章古典精神分析理論(3)自由聯(lián)想我們經(jīng)常擋開令人憎惡的、羞恥的或愚蠢的想法。在精神分析過程中,用自由聯(lián)想的方法可暫時逃避超我的監(jiān)督。2024/11/560第二章古典精神分析理論弗式心理治療場所的經(jīng)典擺設(shè)2024/11/561第二章古典精神分析理論(4)弗洛伊德口誤1901年發(fā)表的《日常生活中的心理病理學》。遺忘、口誤和笨拙等話題。奧地利國會眾議院的主席：“先生們，我看到大多數(shù)合法席位的出席者已經(jīng)到場，因此我宣布，會議到此結(jié)束?！闭煞蛴没榍靶彰Q呼妻子。2024/11/562第二章古典精神分析理論(5)催眠“任何親眼目睹過這樣一個實驗的人，都會對催眠留下難忘的印象,并毫不動搖地堅信催眠?！?024/11/563第二章古典精神分析理論(6)意外“弗洛伊德認為，我們身上多數(shù)真實的東西都不是意識，而我們意識中的多數(shù)東西都不是真實的?！?-艾里克?弗洛姆你“意外地”撞翻了朋友的一個裝飾架。（攻擊）病人偶然間忘了與治療師的例行會面（阻抗）。2024/11/564第二章古典精神分析理論(7)象征行為正如夢可以用無意識欲望的象征性表象解釋一樣,許多日常行為可以看做是無意識想法的象征性表達。象征行為對自我不會造成威脅。雛菊圖案的擦鞋墊。強迫洗滌。喜好雪茄。“有時雪茄僅僅是雪茄?！?024/11/565第二章古典精神分析理論

“進行（心理分析）觀察的材料，通常都是由不足掛齒的小事提供的。而其它科學往往對它們不屑一顧---認為那不過是現(xiàn)象世界的殘渣廢鐵……（然而，）世界上不總是存在一些重要事情只在某些條件、某段時間出現(xiàn)，而且是以極其隱晦的方式表現(xiàn)出來的嗎？……比方說，如果你是位年輕人，難道不是通過一些雞毛蒜皮的小事來判斷你是否已經(jīng)贏得某位少女的芳心嗎？難道你一直傻等著愛的直接表達或熱烈的擁抱嗎？一個不為外人察覺的流盼難道不是足夠了嗎？輕微的動作、溫柔的撫摸就多停留那么一秒，不已足夠了嗎？再比如，如果你是位追捕兇犯的偵探，你會寄希望于在作案現(xiàn)場找到兇手的照片，且照片后面還貼有他的住址嗎？如果你能在那里發(fā)現(xiàn)一點點關(guān)于案犯的蛛絲馬跡，難道不也很滿足嗎？“---弗洛伊德2024/11/566第二章古典精神分析理論三、應(yīng)用：精神分析

弗洛伊德不僅是精神分析理論之父,而且第一個將精神分析用于治療各種心理障礙的實踐。許多障礙的根源是心理的,而不是生理的。它深藏于心靈的某個部位,意識很難接近它們。2024/11/567第二章古典精神分析理論精神分析的目的：

將無意識意識化精神分析之目的是將重要的無意識內(nèi)容帶入意識。治療師像探險者、發(fā)現(xiàn)者，必須對一些特殊信息做出評價,這些信息與潛在的障礙原因有關(guān)。2024/11/568第二章古典精神分析理論精神分析的難點

如何獲取無意識精神分析的大部分時間用來獲取導致心理障礙的無意識東西。弗洛伊德采用各種方法獲取無意識，如自由聯(lián)想、釋夢和催眠。弗洛伊德提醒治療師無法過快地揭示真實含義。2024/11/569第二章古典精神分析理論精神分析的關(guān)鍵

解釋無意識的含義只有精神分析師在了解了病人陳述的事件和夢中表征物的真實含義后，才可以向病人作解釋。杜拉案例。安娜．歐案例。2024/11/570第二章古典精神分析理論精神分析的有效的最初標志：

阻抗的產(chǎn)生很有趣的是，治療進展有效的最初標志之一是阻抗的產(chǎn)生。表明：治療師和病人正在接近重要的東西。（受到威脅的自我會抵抗）2024/11/571第二章古典精神分析理論精神分析的必經(jīng)步驟

移情的產(chǎn)生精神分析的一個必要步驟是移情的產(chǎn)生。指過去情境中對他人的情感被替代為對治療師的情感。弗洛伊德提醒道，控制移情是治療過程中復雜而又重要的部分。他同時提醒治療師不要反移情。2024/11/572第二章古典精神分析理論四、評價：投射測驗精神分析師們臨床遇到了一個獨特的問題：即患者并不能直接報告出那些很最重要的信息。病人能輕易表達出的那些心理沖突，不可能是問題的關(guān)鍵。直接提問不是解決問題的辦法。模糊材料為被抑制的沖動提供了表達的機會。2024/11/573第二章古典精神分析理論1、投射技術(shù)區(qū)別于其它幾種評估技術(shù)的主要特征有兩點：間接性用問卷測驗、情境測驗來了解人的態(tài)度、行為、個性是直接獲得的；投射技術(shù)是通過被試的聯(lián)想、回憶、繪畫、故事、手工拼貼、筆跡、甚至夢、笑話、短文等活動與產(chǎn)品，間接地評估被試的知覺、情緒、個性等特征。2024/11/574第二章古典精神分析理論推論性投射技術(shù)評估的知覺、情緒、個性等內(nèi)容是隱含的、間接顯現(xiàn)的，是分析者根據(jù)自己的臨床經(jīng)驗所作的推論。推論是有不確定性的。它或者可以經(jīng)受實證的檢驗，或者可能是一種主觀臆測。2024/11/575第二章古典精神分析理論2.對投射測驗的評價與大多數(shù)跟精神分析理論有關(guān)的事物一樣，圍繞投射測驗，尤其是墨跡測驗，人們展開了大量的討論。心理學家意見不一。2024/11/576第二章古典精神分析理論支持者：1.可彌補問卷測驗的局限，不依賴于被試是否真實回答，因為它是通過被試的活動產(chǎn)品的分析，揭示其中投射出來的心理反應(yīng)。2.不受文化背景的影響，因此在跨文化研究中被廣泛采用。3.可以洞察被試的潛意識，了解其并非主動、有意表達的內(nèi)心深處的變化。2024/11/577第二章古典精神分析理論批評者：批評主要針對投射測驗的信度和效度。

---其所能揭示的心理活動，所能評估到的人格特質(zhì)，是很有限的；---“什么都測不出來”；事實上,為投射測驗建立良好的效度標準非常困難。如果有客觀指標,治療師就沒必要采用投射測驗了。2024/11/578第二章古典精神分析理論五、弗洛伊德理論的貢獻和批判即使弗洛伊德的所有思想將被現(xiàn)代人格理論家摒棄，但在心理學的歷史中，他仍然占有重要的地位。弗洛伊德人格心理學體系是迄今為止最龐大、最復雜、爭議最多的體系，對它進行全面與客觀的評價是擺在理論家面前的一大難題。2024/11/579第二章古典精神分析理論貢獻1弗洛伊德的理論是第一個綜合性的人類行為與人格的理論?！澳μ齑髲B”與“裝修”。2024/11/580第二章古典精神分析理論貢獻2弗洛伊德還被公認為建立心理治療體系的第一人。一些心理治療技術(shù),諸如自由聯(lián)想、催眠和釋夢,它們的使用已成為許多治療師的標準工具。2024/11/581第二章古典精神分析理論貢獻3弗洛伊德提出了許多重大理論問題意識與無意識的關(guān)系；人的生物性與社會性的關(guān)系;人格的結(jié)構(gòu)；人格的動力；人格的發(fā)展階段與發(fā)展的規(guī)律；遺傳與環(huán)境因素對人格發(fā)展的作用；人格變態(tài)及其根源；人格的沖突與其防御機制；人格特征與人格類型；性心理與人格發(fā)展等。美國心理學家G．利克把弗洛伊德精神分析看成是20世紀心理學發(fā)展的“第一動力”。2024/11/582第二章古典精神分析理論貢獻4弗洛伊德體系在人格心理的研究方法上有重要的貢獻。創(chuàng)造了一套與實驗心理學方法顯著不同的研究方法：如自由聯(lián)想、夢的分析等等,開創(chuàng)了人格心理研究的臨床法傳統(tǒng)。2024/11/583第二章古典精神分析理論由于弗洛伊德思想強大的革命性,它在問世之初遭到了當時醫(yī)學界和各種學術(shù)團體的拒絕。2024/11/584第二章古典精神分析理論批評1他的思想并不是什么創(chuàng)造性的、開天辟地的。（介紹照搬與整合創(chuàng)新）一位調(diào)查者發(fā)現(xiàn),1870年到1880年間,歐洲至少出版了七本書名中帶有“無意識”一詞的書。此外,在弗洛伊德的工作之前,許多“弗洛伊德的”思想已出現(xiàn)于文學作品當中（陀斯妥耶夫斯基。）2024/11/585第二章古典精神分析理論歐洲近代對無意識動力作用的探討古希臘哲學家柏拉圖談到過無意識的作用。18世紀初德國哲學家萊布尼茲創(chuàng)立了單子論一世紀后德國哲學家赫爾巴特的靈魂動力學德國哲學家和心理學家費希納進一步強調(diào)無意識的作用。德國的非理性主義哲學家叔本華、尼采的思想,以及布倫坦若的意動心理學。弗洛伊德才充分認識到無意識及其動力作用的重要性,并找到了研究它的方法,且對它進行了系統(tǒng)的研究。2024/11/586第二章古典精神分析理論批評2第二,有人認為,弗洛伊德理論提出的許多假設(shè)是不可驗證的。例如,一個弗洛伊德主義的治療師下結(jié)論說：“病人在無意識中強烈地憎恨母親”。（不能被駁倒,也不能被完全支持）。2024/11/587第二章古典精神分析理論實際上弗洛伊德理論難以驗證,困難在于：研究者不能找到恰當?shù)膶嶒灧椒ㄋ隆?024/11/588第二章古典精神分析理論批評3弗洛伊德主要是依靠個案資料證明其理論的。這些資料有傾向性:首先,病人來自相對富裕且有教養(yǎng)的家庭且患有心理障礙）；其次,有關(guān)這些病人的信息,已經(jīng)被弗洛伊德篩選整理過。2024/11/589第二章古典精神分析理論批評4弗洛伊德忽視或低估了人格的一些重要影響因素。生命最初六年之外的經(jīng)驗；強調(diào)本能，而不