福建公務員面試模擬92

福建公務員面試模擬92論述題第1題、結合崗位，談談在以后的工作中，你如何貫徹知行、勤政、務實。我的答案：我的答案：參考答案：知行、勤政、務實是我們黨和國家對公務員工作態(tài)度的基本要求。所謂知行，即是知行合一，是要求公務員在工作中言行一致；勤政，即是要求公務員在工作中勤勤懇懇，認真負責地為人民群眾服務；務實即是腳踏實地，在實踐中不斷磨煉自己，以便更好地勝任工作，為群眾辦事。結合自身崗位，我認為應該做到以下幾點：第一，作為一個剛剛走入工作崗位的基層公務員，在工作中要切實做到知行合一，認真學習所在崗位應具備的理論知識和實踐技能，并在繁雜瑣碎的基層工作中認真貫徹落實。第二，在工作中要恪盡職守，勤于政事。在基層崗位中，最基本的工作就是處理好群眾反映的或是關系群眾切身利益的大小事情。面對這些群眾需要處理的事宜，我們要做到積極有效地為群眾辦事，做到群眾有事及時接待，及時處理，及時反饋。第三，更要做好務實。在自己的崗位上，要腳踏實地按照科學化、精細化的要求，把務實體現(xiàn)到各項具體工作中，堅持為百姓想良策、辦實事，把工作的重心放在為百姓解決工作和生活中的緊急問題上。同時，要認真貫徹落實黨中央關于民生問題的重大理論決策，以科學的理論為指導，更好地做到求真務實。答案解析：第2題、隨著“二孩”政策全面放開，使得托兒所、幼兒園的人數(shù)不斷增加，學前教育資源相對不足，假如你是教育部的工作人員，要針對此情況做一個調研報告，請問你會如何開展?我的答案：我的答案：參考答案：針對當前出現(xiàn)的學前教育資源相對不足的現(xiàn)狀，此次調查是為了更加全面地了解供需缺口，為下一步制訂政策解決市民實際問題提供信息依據。具體來說，我會這樣來開展調查：第一，在調查之前先確定好調查路徑，向下級單位下發(fā)通知請他們配合此次調查活動的進行。第二，為了獲取真實有效的信息，符合市民的實際情況，我們會通過向已出臺細則的省市借鑒經驗，向“二孩”政策利益相關的市民以及相關政府部門進行調查；也會與已出臺“二孩”政策的省市政府、衛(wèi)計委等聯(lián)系，獲取本地“二孩”政策出臺的背景、依據、實施步驟等，特別對“二孩”政策出臺后政府制訂了哪些措施緩解托兒所、幼兒園缺口大的問題進行詳細了解；可以通過在政府網站發(fā)放網絡問卷的方式了解當前處于二孩生育期的父母的年齡段、收入、生育意愿、關注重點、對教育資源的需求等；同時，對于當前我市的學前教育資源也需要進行了解，看轄區(qū)內公立、私立幼兒園對于“二孩”政策帶來的變化有什么規(guī)劃，未來發(fā)展的方向以及希望教育部門有哪些政策方面的調整。第三，對收集的資料進行整理，通過“二孩”政策前后數(shù)據的對比分析，了解當前的學前教育資源缺口。并且對“二孩”政策落地之后可能出現(xiàn)的問題，請教衛(wèi)計委、人口方面的研究專家提供解決的建議。將調研獲取的信息和解決措施整理成完整的調研報告呈交給領導，并聽從領導的指示，以便合理解決“二孩”政策實施之后可能帶來的供需不平衡問題。答案解析：第3題、你是市環(huán)保局的工作人員，現(xiàn)在單位要在兩所小學開展垃圾分類宣傳教育，領導讓你負責，你怎么辦?我的答案：我的答案：參考答案：環(huán)境保護要從學校抓起，垃圾分類要從娃娃做起。在小學開展垃圾分類宣傳教育既可以使孩子從小養(yǎng)成垃圾分類的習慣，保護環(huán)境，又可以回收到許多可重復利用的資源?，F(xiàn)在，作為市環(huán)保局的工作人員，領導讓我負責在兩所小學展開垃圾分類宣傳教育的工作，我會主要從以下幾個方面來宣傳：首先，聯(lián)合當?shù)氐慕逃块T，擬訂垃圾分類宣傳教育的實施方案。在方案中確定活動的時間和具體的活動內容，并報領導審批。其次，依據事先制訂的宣傳方案，聯(lián)合當?shù)亟逃块T對這兩個學校下發(fā)一個開展垃圾分類宣傳教育的通知，并按步驟來實施此次垃圾分類的宣傳教育活動。第一，組織人員加大宣傳力度，培養(yǎng)學生的垃圾分類意識。除了印發(fā)資料，向全體老師、家長和學生宣傳垃圾分類的意義和常識之外，還需要以在學校、樓道、洗手池等處張貼垃圾分類標語的形式，營造自覺踐行垃圾分類的校園氛圍。另外，通過校園網和廣播站宣傳垃圾分類知識，向全校學生發(fā)出倡議。第二，在學校圍繞垃圾分類主題開展各類活動，如爭當環(huán)保小衛(wèi)士的評選活動；倡導少使用一次性用品，少使用塑料袋，盡量減少垃圾的產生，特別是不易分解和有毒有害的垃圾；讓學生個人養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習慣，承諾自覺進行垃圾分類的簽名儀式；每個班級設置垃圾回收箱，用于裝可回收垃圾，實行垃圾分類投放，以便回收利用，所得經費用于開展班級活動和環(huán)保活動。第三，在學校里開展“伸伸手，彎彎腰，把垃圾分別送回家”的實踐活動，踐行垃圾分類的理念。協(xié)同學校主要負責人一起將此項工作列入工作計劃，通過制定環(huán)境管理制度，開展有效的保護環(huán)境教育活動，創(chuàng)設保護環(huán)境的文化氛圍。既要在廣大師生中開展相關教育實踐活動，還要在學校日常運行和管理中體現(xiàn)保護環(huán)境的各項措施，達到增強環(huán)境保護的意識、培養(yǎng)環(huán)境保護的行為和能力的目的，促進師生、家長參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動，全面提高師生保護環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。