高考語文閱讀常用答題步驟

高考語文閱讀常用答題步驟

▲第一步，縱觀全文，把握主旨

L理清文章的思路（文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，

都?xì)w向文章的主旨）2、找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句（特別是那些體現(xiàn)作者立

場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句，尤其是文章的開

頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章

的主旨常常隱含其中）

1）、不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。

第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認(rèn)識，集中

解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參

悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。

2）、畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落

中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀

的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。

重視具有前后銜接、勾連、照應(yīng)作用的語言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符

號；重視語言標(biāo)志，即那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志

性詞語，臂如"首先""其次""第一""第二”之類的表示順序的詞語，還有

"一方面""另一方面"之類的范圍詞。同時(shí)還要注意分號、冒號、句號等標(biāo)點(diǎn)

符號的作用。

3）、心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,

在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的

句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

▲第二步，認(rèn)真審題，定向掃描

題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了

答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。

答題時(shí)要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種

信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是

文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí),

命題者為了使考生不至于茫然無緒彳主往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位

置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出

每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相

關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)

信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。

▲第三步，篩選組合，定向表述

文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。

要站在命題人所"問"的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)

確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。

1）、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向

遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到

的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。

2）、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。

題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可

以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。

3）、弄清題干中作者的話和命題者的話

題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起

到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。

4）、變含蓄為直接，變分說為概括

高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。

有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷

來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出

相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、

形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需

彥I—I宏

5）、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答

現(xiàn)代文閱讀的考杳目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依

照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文

章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信

息加以整合。

1、某句話在文中的作用？有什么特色？

※文首：

1）,結(jié)構(gòu)上,是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山、統(tǒng)攝全篇、奠定基調(diào)、

總領(lǐng)全文或起到引起下文的作用；

2）.內(nèi)容上，渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念，為下文作輔

墊；總領(lǐng)下文；

※文中：承上啟下、過渡作用、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文；

※文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨或中心（記敘文、小說），讓人回味無窮，并

與題目相照應(yīng)；

深化主題（記敘文、小說）、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）、

卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛

△語言特色：結(jié)合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、

簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等等。

2、某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

※答題模式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、

由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)

關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

考查方式：針對文章中段落的作用命題。

3、表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

※歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂

愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、

痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

※答題模式：含蓄地表達(dá)了作者……的情感；直抒胸臆，展現(xiàn)了作者……的胸懷或

思想情感。

※主題句一般是首段或尾段的議論抒情句

4、文章的主旨或中心意思？

※關(guān)鍵詞句位置：文章每一段特別是首段或末段的首句或末句，文中富有哲理性

的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

※答題模式：通過……的故事，歌頌（贊美）了……，表達(dá)了作者……的思想感情,

揭示了……的深刻道理。

5、劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

△五種表達(dá)方式：敘述、描寫（人物描寫、景物描寫、場面描寫）、說明、議論、

抒情

△描寫人物方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌（肖像）描寫

△描寫景物（自然環(huán)境、社會環(huán)境）角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；

△描寫景物方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由

近到遠(yuǎn)）

△描寫（敘述）方式：正面描寫、反面描寫（概括敘述、細(xì)節(jié)描寫）

△描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫；抒情方式：直接抒情、間接抒情

△表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、

借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）

※描寫作用：使文章生動(dòng)、形象、感人；塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文

章主題。

※抒情運(yùn)用：能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。

※神話故事、民間傳說或神奇景象描述作用：增加所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者

的興趣。

※對比手法作用：通過比較，突出事物……的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

※襯托（側(cè)面烘托）作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的

人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

※諷刺手法作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲

笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

※欲揚(yáng)先抑作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫

的對象，收到出人意料的感人效果。

※前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）作用：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

6、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

※比喻作用：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物或講解道理；引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,

幫助人們深入理解，給人以鮮明深刻的印象，并使語言生動(dòng)形象富有文采，具有

很強(qiáng)的感染力。

1）、比喻說理能使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；

2）、比喻敘事能使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

3）、比喻狀物能使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

※擬人作用：

△表現(xiàn)喜愛的事物：栩栩如生，倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物：丑態(tài)畢露，強(qiáng)

烈的厭惡感。

1）、賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生

動(dòng)的效果。

2）、使讀者對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，引起共鳴，感受到作者對該事物

的強(qiáng)烈感情，可使人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。

※夸張作用：

1）、突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

2）、深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明態(tài)度，強(qiáng)烈地喚發(fā)讀者豐富的想象，形象地

增強(qiáng)語言的感染力度和表達(dá)效果，烘托環(huán)境氣氛，引起讀者情感的共鳴。

※排比作用：加強(qiáng)語氣（增強(qiáng)氣勢）、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容（突出中心）、加重感情（強(qiáng)烈

奔放）；

（或：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情）

1）、排比寫入，入木三分、細(xì)致入微。

2）、排比寫景，層次清楚、細(xì)膩動(dòng)人、形象可感。

3）、排比說理，透徹清楚，令人信服，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；

4）、排比抒情，節(jié)奏和諧，感情洋溢，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。

※引用作用：襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。

1）.語言凝練，言簡意明；

2）.形象鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力，如說明文中引用詩文；

3）.加強(qiáng)真實(shí)性，如引資料;

4）.增強(qiáng)說服力，起證明作用，如引名人名言或格言等作理論論據(jù)。

※反復(fù)作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

※疊詞、短句作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

※借代作用：突出事物本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于

變化和幽默感。

派對偶作用：表意凝練，抒情酣暢，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)

充。

1）,形式上，音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；

2）.內(nèi)容上，凝練集中，概括力強(qiáng)。

※反問作用：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

※設(shè)問作用：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

1）、用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；

2）、用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；

3）、用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

※象征作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了

文章的表現(xiàn)力。

7、說明文閱讀理解：

※文體特點(diǎn)：簡潔性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、條理性、邏輯性、趣味性

※說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

※說明方法：

1）,分類別（使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象）

2）.舉例子（可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識，加強(qiáng)說服力）

3）.打比方（突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性）

4）.列數(shù)據(jù)（使說明對象更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容）

5）.作比較（用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的

特征；明白相關(guān)事物性狀，把握具體鮮明印象）

6）.下定義（使讀者對說明對象、事理有個(gè)明確的概念，揭示出事物的本質(zhì)特

征）

7）.作詮釋（對事物、事理的某些特點(diǎn)所作的解釋說明，揭示概念的部分含義）

8）.畫圖表（彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體，使

讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物）

9）.引資料（使說明的內(nèi)容更充實(shí)、具體）

10）.摹狀貌（使被說明對象更形象具體）

※說明結(jié)構(gòu)：總分式、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式等。

※解題思路和技巧

1）、明確說明對象：事物說明文，需把握說明的對象；事理說明文，要弄清說

明的事理。

※如何找準(zhǔn)說明對象呢？

a、看題目，不少題目都表示說明的對象；

b、抓首括句和中心句（好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和

特征）。

2）、抓住事物特征：一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。

※主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化

（動(dòng)、靜、快、慢），成因（簡單、復(fù)雜），功用（廣狹、正反）等等方面。

3）、歸納說明方法：

※邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分

析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。

4）、逐段概括要點(diǎn)，理清說明順序：

※重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的

作用。閱讀時(shí)可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時(shí)最好用完整的句子，意思要

簡明扼要。在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用"同類合并"的方法，把全文劃分為相

對獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比

較清楚地顯示出全文的說明順序了。

※使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)的，用

時(shí)間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，

用邏輯順序。

5）、整體感知，把握中心：

※在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出

文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總一分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析"分”的部分是按什么原

則組合的，是并列，是遞進(jìn)，還是包含有總分關(guān)系。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)要著重分析各層

意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個(gè)別到一般，或是從結(jié)果

到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說

明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把

握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。

6）、體會語言準(zhǔn)確性：注意分析關(guān)鍵詞語

※說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)

活潑見長，由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。

或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。

不拘一格。

8、記敘文閱讀理解

※記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

※記敘順序：

1）、順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2）、倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

3)、插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事)

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

4)、平敘(使文章條理清楚，便于了解事情的來龍去脈)

a、一種是"花開兩朵,各表一枝“，即先說甲的事，再說乙的事，兩邊都交待

:主木木?

/月I

b、一種是時(shí)而說甲，時(shí)而說乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述，使讀者對甲和

乙的命運(yùn)都處于關(guān)心的狀態(tài)中。

※記敘文的間接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

※記敘特點(diǎn)：

1).側(cè)重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫為主，如《背

影》。

2).側(cè)重記事的記敘文，以敘述事情的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果為重點(diǎn)，如《一

面》。

3).側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。

4).側(cè)重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。

※記敘人稱：

1).以"我"的口吻或角度來敘述的是第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有一

種親切感和真實(shí)感。

2).以第三人稱的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，其優(yōu)點(diǎn)在于不受

空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觥?/p>

※解題思路和技巧

1）、概括文章的內(nèi)容：

a、把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什

么樣的人。

b、把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。

c、分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括。

2）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（劃分段落）方式：

a、以時(shí)空變化劃分b、以作者思想感情的變化來劃分

c、按記敘內(nèi)容的變化來劃分d、按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分

※記敘文中議論的作用：

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的

作用。

※記敘文中抒情的作用：

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

※材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

※記敘線索及作用：

△線索：1）核心人物2）核心事物3）核心事件4）時(shí)間5）地點(diǎn)6）作者的

情感

△作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理

清楚、層次清晰。

※劃分層次方法：

1）、按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）；2）、按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短

語）；

3）、按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）；4）、總分總（掐頭去尾）

9、議論文閱讀理解

※議論要素：論點(diǎn)（要證明什么）、論據(jù)（用什么來證明）、論證（如何進(jìn)行論

證）

※議論結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總（分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式）

※論點(diǎn)特點(diǎn)：正確性、鮮明性、新穎性

1）、論點(diǎn)數(shù)量：可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要

明確中心論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從

全文的中心論點(diǎn)。

2）、論點(diǎn)位置：可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。即可以安

排在文章的任何位置，但較多情況是在文章的開頭，段落論點(diǎn)也是如此。

3）、呈現(xiàn)方式：有的論點(diǎn)在文章中有明確的語句表達(dá)出來，我們只要把它們找

出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。

※論點(diǎn)位置：文題、開頭、中間、結(jié)尾

※論據(jù)要求：真實(shí)可靠、充分典型、論據(jù)與論點(diǎn)的統(tǒng)一

※論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

1）、論據(jù)材料：具體的事例、概括的事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷或感受

2）、理論材料：前人的經(jīng)典著作或至理名言、民間的諺語和俗語、科學(xué)公理或

規(guī)律等等。

※論證要求：推理必須符合邏輯

※論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證、對比（或正反對比）論證、比喻

論證

※論證方式

A立論：以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式

1）、歸納法：歸納論證是一種由個(gè)別到一般的論證方法。它通過許多個(gè)別的事

例或分論點(diǎn)，然后歸納出它們所共有的特性，從而得出一個(gè)一般性的結(jié)論。歸納

法可以先舉事例再歸納結(jié)論，也可以先提出結(jié)論再舉例加以證明。前者即我們通

常所說之歸納法，后者我們稱為例證法。例證法就是一種用個(gè)別、典型的具體事

例實(shí)證明論點(diǎn)的論證方法。

2）、演繹法：演繹論證是一種由一般到個(gè)別的論證方法。它由一般原理出發(fā)推

導(dǎo)出關(guān)于個(gè)別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹法有三段論、

假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前

提和結(jié)論三部分組成。

3）、比較法：比較論證是一種由個(gè)別到個(gè)別的論證方法。通常將它分為二類，

一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相同或相近

的不同事物加以比較，從而引出結(jié)論的方法。對比法是通過性質(zhì)、特點(diǎn)在某方面

相反或?qū)α⒌牟煌挛镏g的比較來證明論點(diǎn)的方法。

B駁論：以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式

1）、反駁論點(diǎn)：即直接反駁對方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最

常用的方法；

2）、反駁論據(jù)：即揭示對方論據(jù)的錯(cuò)誤，以達(dá)到推倒對方論點(diǎn)的目的；因?yàn)殄e(cuò)

誤的論點(diǎn)論據(jù)必須引出錯(cuò)誤的論點(diǎn)；

3）、反駁論證：即揭露對方在論證過程中的邏輯錯(cuò)誤，如大前提、小前提與結(jié)

論的矛盾，對方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。

※常見的考試題型：

1）、找出論據(jù)加以概括（人名+事件名+論據(jù)屬性）；2）、論據(jù)作用（為論

點(diǎn)或分論點(diǎn)服務(wù)）

▲答題模式：

①事實(shí)論據(jù)：真實(shí)有力地論證了……的觀點(diǎn)。

②理論論據(jù)：增強(qiáng)文章說服力，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確嚴(yán)