部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷（一）附答案

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷（一）

選擇題（共14小題）

1.加點(diǎn)字的聲調(diào)與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（)

A.蓮蓬B.衣裹C.好琴

2.下面的詞語(yǔ)中，書寫錯(cuò)誤的是（）

A.優(yōu)惠B.鴦鴛C.崇局D.溪水

3.“小溪泛盡卻山行”中“卻”字的意思是（)

A.但是B.而且C.再

4.《惠崇春江晚景》的作者是（）

A.蘇洵B.蘇軾C.蘇轍

5.對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)

A.泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

B.竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。

C.梅子/黃時(shí)日/日晴，小溪/泛盡卻/山行。

6.“謊”字最有可能與下面哪個(gè)字的讀音相同？()

A.土B.流C.荒D.芒

7.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.款款耳模利益大約

B.視覺(jué)靈活漂亮害蟲

C.螞蚱黑稠瞎說(shuō)復(fù)眼

D.畫家啄磨距離備忘錄

8.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.佟俐(ling)纖細(xì)(qian)

B.大約（yu@）電線桿（gdn）

C.河豚(tun)閑散(san)

D.挨近(ai)崇高(chong)

9.選出加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）

A.螞蚱（md）B.距離（jU）C.薄膜(mo)

10.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

A.我們應(yīng)該多讀書，不斷增長(zhǎng)見聞，否則就會(huì)成為井底之好。

B.壯壯家今年買了新房，哥哥又考上了大學(xué)，真是雙喜臨門，宇叫港星啊!

C.淘淘剛才的發(fā)言自相矛盾，同學(xué)們不知道該怎么理解。

11.下列詞語(yǔ)不全是互為反義詞的一項(xiàng)是（)

A.烏黑--雪白輕快--笨重

B.聚攏--分散伶俐--愚蠢

C.偶爾--經(jīng)?；顫?-呆板

D.平添--增添閑散--悠閑

12.下列詞語(yǔ)不是一類的一項(xiàng)是（)o

A.金蟬脫殼B.蛛絲馬跡C.蜻蜓點(diǎn)水D.馬不停蹄

13.讀詩(shī)句，給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。

正是河豚欲上時(shí)（）

A.將要B.想要

14.給句子中加點(diǎn)字選擇一個(gè)近義詞。

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，困熬地在纖細(xì)的電線上休憩。（）

A.散落B.散亂C.悠閑

二.填空題（共5小題）

15.分別寫出三個(gè)帶有下列偏旁的字，并回答問(wèn)題。

t乞

-H-?

我發(fā)現(xiàn)帶“打的字大多與有關(guān)系，帶絲”的字大多與有關(guān)系，帶“廿”

的字大多與有關(guān)系。

16.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。

例：融（左右）=（鬲）+（蟲）

崇=+

鴛=+

鴦=+

溪=+

減=+

17.選擇正確的讀音，填在橫線上。

曾幾(zengseng)_______小溪(xixin)_______綠陰(Ki1U)_______

減去(jianjiang)_______黃鵬(H11n)_______

18.選擇正確的讀音，填在橫線上。

宋代(zongsong)_______蘇軾(zusu)_______河豚(tgntUn)_______

簍蒿(gaohao)_______蘆芽(lunlu)_______

19.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在橫線上。

融化(16ngrang)_______曾兒(cengzeng)______惠崇(chongcong)_______

山行(hdngxing)______減少(jianjie)______正是(zhGngzheng)_____

三.語(yǔ)言表達(dá)(共2小題)

20.把課文《第3課荷花》你感受最深的句子抄寫下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

21.我會(huì)排列句子的順序。

它的嘴扁扁的，整個(gè)身子又寬又扁。

身子的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹊相連。

這對(duì)小瓷鵝多可愛呀！

頭扭到后面，彎得像座拱橋。

你看右邊的那一只，頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來(lái)。

從脖子下面起，越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾

巴。

四.文言文閱讀(共1小題)

22.正確排列下列詩(shī)句的順序，并抄寫下來(lái)。

①沙暖睡鴛鴦。

②春風(fēng)花草香

③泥融飛燕子，

④遲日江山麗

⑤春江水暖鴨先知

⑥正是河豚欲上時(shí)

⑦竹外桃花三兩枝，

⑧簍蒿滿地蘆芽短

（1）絕句

［唐］杜甫

（2）惠崇春江晚景

［宋］蘇軾

五.現(xiàn)代文閱讀（共4小題）

23.課文傳真。（《燕子》）

（1）課文第一自然段中，作者抓住了燕子最具典型特征的、

寫出了燕子的

（2）課文三、四自然段分別寫的是燕子的態(tài)美和態(tài)美。

（3）燕子飛行的特點(diǎn)是，你是從文中哪些詞句看出了的？

（4）燕子和電桿、電線組成的五線譜是什么樣子的？你能試著畫出來(lái)嗎？

24.閱讀理解

音樂(lè)療（lido）法

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠（midn）。他的兒女們把他送進(jìn)了“音

樂(lè)醫(yī)院”。牛伯伯躺（tang）在床上，閉上眼睛，不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，

牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎？”牛伯伯

高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了，你們給我施了什么魔（m6）法？”“哪有

什么魔法呀，是音樂(lè)幫的忙，音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mi）系統(tǒng)（xitbng）

正常工作，對(duì)各種病都有療效（liaoxiao）呢！"

（1）這段話共有句話。

（2）牛伯伯因?yàn)?所以住進(jìn)了o

（3）“哪有什么魔法呀……對(duì)各種病都有療效呢！”這句話是對(duì)說(shuō)的。

（4）音樂(lè)有什么作用，在這段話里找一找，在下面用“”畫出來(lái)。

25.閱讀理解

趕海

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕

海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。

我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不

忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……

我在海水里摸呀摸呀，嘿（hei）,一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一

個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲,

原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qln）,正東逃西（竄、串）哩。突然，小伙

伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（do）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢

（yang）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)

須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（K0。

（再、在）也神氣不起來(lái)了。

太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海

風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（heng）起了最愛唱的

歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”

（1）找出去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（2）短文中的“武將”指;“戰(zhàn)利品”指o

（3）寫句子

有的……有的……還有的……

（4）這篇短文主要寫了一件什么事？

（5）讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？

26.課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像

被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有

的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的

杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還

有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉

子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽

的名字，叫''五花山"。

(1)這篇短文共寫了、、三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫了季

的山的景色。

(2)秋天的山有、、等顏色。

(3)用“______”畫出第四自然段中的比喻句。

(4)這篇短文按照順序來(lái)描寫五花山。

(5)用自己的話說(shuō)一說(shuō)“五花山”名字的由來(lái)。

六.古詩(shī)詞賞析(共4小題)

27.我會(huì)讀書。

絕句

遲日江山麗，□

泥融飛燕子，O

(1)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(2)這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人o

(3)這首詩(shī)后兩句的意思是o

28.寫出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。

惠崇春江晚景

宋?蘇軾

竹外桃花三可核，春江水暖

甲3生州。

簍蒿滿地干矛短，正是河豚欲

上時(shí)。

29.《惠崇春江晚景》是朝詩(shī)人寫的。默

寫：,o,o這首詩(shī)中作者詩(shī)人從景物中感受

到春天就要來(lái)了?！罢呛与嘤蠒r(shí)”作者通過(guò)觀察、引發(fā)的聯(lián)想。

30.課外閱讀。

江上漁人

江上來(lái)往人，但愛魚盧魚美。

君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。

（1）從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么？

（2）解釋下列橫線上的字詞。

①江上來(lái)往人,但愛魚盧魚差。

來(lái)往：________

但：________

美：________

②君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里

舟：________

出沒(méi)：________

七、快樂(lè)習(xí)作。（30分）

同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)自己九年的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)?從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到背上

書包……這期間，誰(shuí)的付出最多?是爸爸媽媽。父母在兒女的成長(zhǎng)中付出了無(wú)數(shù)的心血，

給予了兒女無(wú)私的關(guān)愛。請(qǐng)回憶這幾年來(lái)父母對(duì)你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛，然后選一件印象最

深的事寫下來(lái)，從中體會(huì)父母對(duì)你的那份愛。題目自擬，事情的經(jīng)過(guò)要寫清楚，表達(dá)出

真情實(shí)感。300字左右

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷（一）

參考答案與試題解析

選擇題（共14小題）

1.加點(diǎn)字的聲調(diào)與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.蓮罩B.衣辜C.好琴

【分析】本題考查了學(xué)生標(biāo)聲調(diào)的能力，這類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合對(duì)漢字讀音的掌握及所

學(xué)拼音知識(shí)完成。

【解答】A、B都讀輕聲，C選項(xiàng)“夢(mèng)”讀m?ng。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音里面只存在陰平、陽(yáng)平、上聲和去聲四個(gè)聲調(diào)。在語(yǔ)音序列中有

許多音節(jié)常常失去原有的聲調(diào)，而讀成一個(gè)又輕又短的調(diào)子，它不是四聲之外的第五種

聲調(diào)，而是四聲的一種特殊音變，在物理上表現(xiàn)為音長(zhǎng)變短，音強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

2.下面的詞語(yǔ)中，書寫錯(cuò)誤的是（）

A.優(yōu)惠B.鴦鴛C.崇高D.溪水

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具

體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，鴛鴦：動(dòng)物名。故“鴦鴛”錯(cuò)誤。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】改正錯(cuò)別字，答題的關(guān)鍵是要先在句子中找到書寫錯(cuò)誤的漢字，然后再改正。

3.“小溪泛盡卻山行”中“卻”字的意思是（）

A.但是B.而且C.再

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整

個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

【解答】“小溪泛盡卻山行”出自宋代曾幾的《三衢道中》。意思是乘小舟沿著小溪而行,

走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行?！皡s”再。

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻

體味其內(nèi)涵。

4.《惠崇春江晚景》的作者是（）

A.蘇洵B.蘇軾C.蘇轍

【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作

品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答

題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】《惠崇春江晚景二首》是北宋文學(xué)家蘇軾題惠崇的《春江晚景》所創(chuàng)作的組詩(shī)。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性

記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，

提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

5.對(duì)下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的■項(xiàng)是（）

A.泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

B.竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。

C.梅子/黃時(shí)日/日晴，小溪/泛盡去”山行。

【分析】本題考查了朗讀，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。正確處理語(yǔ)言

的斷和連（停頓），輕和重（重讀），揚(yáng)和抑（語(yǔ)調(diào)），不僅使語(yǔ)言生動(dòng)、形象，還使語(yǔ)言

具有表現(xiàn)力和音樂(lè)性。

【解答】古詩(shī)朗讀節(jié)奏劃分兩種常見的意義結(jié)構(gòu)：一，單音節(jié)在末尾。五言詩(shī)為二二一,

七言詩(shī)為二二二一，這是符合自然的、經(jīng)典的聲律節(jié)奏。第二種，單音節(jié)在句中。五言

為二一二，七言詩(shī)為二二一二，這也是比較常見的。

由此可知，AB正確，C有誤，按照詩(shī)意應(yīng)為：梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】正確把握朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣有利于獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。要結(jié)合內(nèi)

容理解。

6.“謊”字最有可能與下面哪個(gè)字的讀音相同？（）

A.±B.流C.荒D.芒

【分析】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字左右方的名稱。本題是根據(jù)題干提供的

字，判斷與哪個(gè)字讀音相同。

【解答】“謊”是形聲字，聲旁是“荒”，故和“荒”字的讀音最有可能相同。

故選：C?

【點(diǎn)評(píng)】要想快速地正確地做好本題，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

7.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.款款耳模利益大約

B.視覺(jué)靈活漂亮害蟲

C.螞蚱黑稠瞎說(shuō)復(fù)眼

D.畫家啄磨距離備忘錄

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具

體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】A.有誤，耳膜：系橢圓形、淡灰色、半透明的薄膜。故“模”錯(cuò)誤，應(yīng)為“膜”。

B.正確。

C.有誤，黑綢：黑色的綢子。故“稠”錯(cuò)誤，應(yīng)為“綢工

D.有誤，琢磨：思考。故“啄”錯(cuò)誤，應(yīng)為“琢―

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書寫是否正確。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或

詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

8.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.伶俐(ling)纖細(xì)(qian)

B.大約(yu@)電線桿(gdn)

C.河豚(tun)閑散(san)

D.挨近(ai)崇高(ch6ng)

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于日常用語(yǔ)中易讀錯(cuò)的字讀音的辨析能力，完成時(shí)要注意拼

讀，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇。

【解答】A.有誤，“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xian”，纖xidn細(xì)?。?塵，?維。qian拉船

的繩：?夫，拉?。

B.有誤，“電線桿”的“桿”應(yīng)讀“gdn”，桿gdn較長(zhǎng)的棍：?子，旗?。

C.有誤，“閑散”的“散”應(yīng)讀“sdn"，散san沒(méi)有約束，松開：?漫。散san分開，

由聚集而分離：分?。

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累，

避免讀錯(cuò)。

9.選出加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。()

A.螞蚱(ma)B.妲離C.薄膜(mo)

【分析】考查了漢字讀音，就得識(shí)字量大，做到見到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，

聲調(diào)的掌握情況這樣才能找出錯(cuò)誤的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)

辨析。

【解答】A.C.正確。螞m譏?蚱「'蝗蟲”的俗稱。m譏?蛾］環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體長(zhǎng)形，稍

扁。應(yīng)為“ma”。

B.有誤，應(yīng)為“心”。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不

出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母

或聲調(diào)。

10.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我們應(yīng)該多讀書，不斷增長(zhǎng)見聞，否則就會(huì)成為并底書處。

B.壯壯家今年買了新房，哥哥又考上了大學(xué)，真是雙喜臨門，國(guó)留港尼啊！

C.淘淘剛才的發(fā)言自相矛盾，同學(xué)們不知道該怎么理解。

【分析】成語(yǔ)有很大一部分是從古代延續(xù)下來(lái)的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，它

代表了一個(gè)故事或者典故。有些成語(yǔ)本就是一個(gè)微型的句子。對(duì)于成語(yǔ)，我們要加強(qiáng)記

憶。

【解答】A.井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)狹窄的人。在

本項(xiàng)句子中用詞正確。

B.畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻

虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。在本項(xiàng)句子中用詞不當(dāng)。

C.自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說(shuō)話做事前后

抵觸。在本項(xiàng)句子中用詞正確。

故選：B?

【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要通過(guò)平時(shí)在學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成，對(duì)所學(xué)的成語(yǔ)不但會(huì)讀會(huì)寫,

還要理解其意思和運(yùn)用范圍，做到厚積薄發(fā)。

11.下列詞語(yǔ)不全是互為反義詞的一項(xiàng)是（）

A.烏黑--雪白輕快--笨重

B.聚攏--分散伶俐--愚蠢

C.偶爾--經(jīng)?；顫?-呆板

D.平添--增添閑散--悠閑

【分析】考查了辨析反義詞的能力。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞，表現(xiàn)了事

物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先要搞清楚原詞素的意思，然

后再抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞素加以否定，然后找反義詞。

【解答】A、B、C互為反義詞。

D.不是，“平添”與“增添”，“閑散”與“悠閑”互為近義詞。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意

多積累，增加詞匯量。

12.下列詞語(yǔ)不是一類的一項(xiàng)是（）。

A.金蟬脫殼B.蛛絲馬跡C.蜻蜓點(diǎn)水D.馬不停蹄

【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語(yǔ)在內(nèi)容、意

義、結(jié)構(gòu)、感情色彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。

【解答】A、B、C都跟歷史典故有關(guān)。

D.馬不停蹄：比喻不停頓地向前走。跟歷史典故無(wú)關(guān)。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

13.讀詩(shī)句，給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。

正是河豚欲上時(shí)（）

A.將要B.想要

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體

會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】“正是河豚欲上時(shí)”意思是河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。

“欲”意思是將要。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻

體味其內(nèi)涵。

14.給句子中加點(diǎn)字選擇一個(gè)近義詞。

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，用敢地在纖細(xì)的電線上休憩。（）

A.散落B.散亂C.悠閑

【分析】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有

兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它

們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找■個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基

本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想

和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。

【解答】閑散：很悠閑地散開的意思。近義詞“悠閑”。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意

多積累，增加詞匯量。

二.填空題（共5小題）

15.分別寫出三個(gè)帶有下列偏旁的字，并回答問(wèn)題。

才打提拔名纖織編

甘草花蘋'江河湖

我發(fā)現(xiàn)帶“”的字大多與手有關(guān)系,帶”的字大多與絲線有關(guān)系,帶“什”

的字大多與草木有關(guān)系。

【分析】考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的部首，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)

與積累寫出帶有這些偏旁的字。如：'號(hào)”的字有"打”“提”“拔”等?！安拧钡淖执蠖?/p>

與“手”有關(guān)。

【解答】故答案為：

打提拔；纖織編

草花蘋；江河湖

手；絲線；草木。

【點(diǎn)評(píng)】本題答案不唯一，正確即可，關(guān)鍵是要增加識(shí)字量及詞匯量，做到厚積薄發(fā)。

16.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。

例:融(左右)=1＜鬲)+（蟲）

崇上下=山+不告

鴛上下=如+鳥

鴦上下=央+鳥

溪左右=+奚

減左右=7+咸

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，看字的間架結(jié)構(gòu)，分析出字的偏旁和部首

來(lái)完成即可。

【解答】崇由“山”和宗組成；鴛由“夕日”和鳥組成；鴦?dòng)渗B“央”和“鳥”

組成；溪由“7”和“奚”組成；減由“7”和“咸”組成。

故答案為：

上下山宗；上下見鳥；上下央鳥；左右？奚；左右7咸。

【點(diǎn)評(píng)】做這類題的關(guān)鍵是要求學(xué)生熟練掌握都有哪些結(jié)構(gòu)名稱，可以分類歸納出一些

作為例子。

17.選擇正確的讀音，填在橫線上。

曾兒(zengseng)z@ng小溪(xlxln)xi綠陰(liilu)Ki

減去(jianjiang)iiin黃鵬(11lin)

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼

讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可。

【解答】故答案為：

zengxl1Ujianli

【點(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意對(duì)這些字的積累,

避免讀錯(cuò)。

18.選擇正確的讀音，填在橫線上。

宋代(zbngsbng)sbng蘇軾(zUsu)sti河豚(能ntiln)tiln

簍蒿(gaohao)hdo蘆芽(liinlu)hi

【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況這樣才能做到選

擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】注意漢字聲韻調(diào)的掌握。

故答案為：

songsutunhaolu

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不

出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母

或聲調(diào)。

19.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在橫線上。

融化(longrong)r6ng曾兒(cengzeng)z@ng惠崇(ch6ngcong)chong

山彳丁(hangxlng)xing減少(jianjie)jidn正是(zh@ngzheng)zhe

ng

【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到

選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】曾：c6ng副詞。表示從前經(jīng)歷過(guò)：未?。z?ng指中間隔兩代的親屬：?祖。故

選"z@ng"。

行：hdng行列:雙?。xing走:步?。故選"xing"。

正：zh@ng正月：新?。zh3ng就是。故選“zh@ng”。

故答案為：

rongzengchong

xingjianzheng

【點(diǎn)評(píng)】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)真加以比較，

它不同的讀音還是比較容易掌握的。

三.語(yǔ)言表達(dá)(共2小題)

20.把課文《第3課荷花》你感受最深的句子抄寫下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，

我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，

我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò),

告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力，認(rèn)真臨摹題目中漢字，將字寫正整、

正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我

就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我

停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，

告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

【點(diǎn)評(píng)】漢字臨摹是練習(xí)書寫的重要方法之一，在學(xué)習(xí)生字時(shí)要注意漢字的書寫，寫一

手好字，以我們的一生都有好處。

21.我會(huì)排列句子的順序。

4它的嘴扁扁的,整個(gè)身子又寬又扁。

5身子的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀,翅膀也是尖尖的。腳趾之間有蹊相連。

1這對(duì)小瓷鵝多可愛呀!

3頭扭到后面,彎得像座拱橋。

2你看右邊的那一只,頭和脖子的粗細(xì)差不多，幾乎分不出來(lái)。

6從脖子下面起,越到身子后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。

【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句

隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

【解答】按總分來(lái)分析，首先“這對(duì)小瓷鵝多可愛呀”接著“你看右邊的那一只”“頭扭

到后面，彎得像座拱橋。”然后“它的嘴扁扁的”“身子的兩邊長(zhǎng)著一對(duì)翅膀”最后“從

脖子下面起”。

故答案為：

451326

【點(diǎn)評(píng)】解答語(yǔ)句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句，把握語(yǔ)句特點(diǎn)，明確體裁。

其次，明確材料的中心。思考語(yǔ)句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。

然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句。

四.文言文閱讀（共1小題）

22.正確排列下列詩(shī)句的順序，并抄寫下來(lái)。

①沙暖睡鴛鴦。

②春風(fēng)花草香

③泥融飛燕子，

④遲日江山麗

⑤春江水暖鴨先知

⑥正是河豚欲上時(shí)

⑦竹外桃花三兩枝,

⑧簍蒿滿地蘆芽短

(1)絕句

［唐］杜甫

④②③①

(2)惠崇春江晚景

［宋］蘇軾

⑦⑤⑧⑥

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的背誦，完成此類題目較簡(jiǎn)單，根據(jù)平時(shí)對(duì)于古詩(shī)的

誦讀完成。

【解答】(1)絕句

［唐］杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過(guò)，何日是歸年。

(2)惠崇春江晚景

［宋］蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

故答案為：

(1)④②③①；

(2)⑦⑤⑧⑥。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，我們要做到會(huì)背、會(huì)默寫，理解其大意義及所表達(dá)的主題。

五.現(xiàn)代文閱讀(共4小題)

23.課文傳真。(《燕子》)

(1)課文第一自然段中，作者抓住了燕子最具典型特征的羽毛、翅膀、尾巴，

寫出了燕子的特征

（2）課文三、四自然段分別寫的是燕子的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美。

（3）燕子飛行的特點(diǎn)是輕快，你是從文中哪些詞句看出了的？

掠過(guò)、一轉(zhuǎn)眼

（4）燕子和電桿、電線組成的五線譜是什么樣子的？你能試著畫出來(lái)嗎？

【分析】略

【解答】1.羽毛、翅膀、尾巴，特征。

2.動(dòng)、靜3.輕快，掠過(guò)、一轉(zhuǎn)眼

【點(diǎn)評(píng)】略

24.閱讀理解

音樂(lè)療（lido）法

牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠（midn）。他的兒女們把他送進(jìn)了“音

樂(lè)醫(yī)院”。牛伯伯躺（tang）在床上，閉上眼睛，不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，

牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎？”牛伯伯

高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了，你們給我施了什么魔（m6）法？”“哪有

什么魔法呀，是音樂(lè)幫的忙，音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mi）系統(tǒng)（xit6ng）

正常工作，對(duì)各種病都有療效（liaoxiao）呢！"

（1）這段話共有6句話。

（2）牛伯伯因?yàn)榻?jīng)常失眠，所以住進(jìn)了音樂(lè)醫(yī)院。

（3）“哪有什么魔法呀……對(duì)各種病都有療效呢！”這句話是百靈鳥護(hù)士對(duì)牛伯伯

說(shuō)的。

（4）音樂(lè)有什么作用，在這段話里找一找，在下面用“”畫出來(lái)。

【分析】略

【解答】1.6

2.經(jīng)常失眠音樂(lè)醫(yī)院

3.百靈鳥護(hù)士牛伯伯

4.音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌（mi）系統(tǒng)（xitong）正常工作，對(duì)各種病都

有療效（liaoxiao）呢

【點(diǎn)評(píng)】略

25.閱讀理解

趕海

“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕

海的趣事。

那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。

我們趕到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不

忍離開似的。我興（奮、憤）極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。

這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，還有的撿貝殼……

我在海水里摸呀摸呀，嘿（hei）,一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一

個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，

原來(lái)是一只小螃蟹不甘束手就擒（qin）,正東逃西（竄、串）竄哩。突然，小伙伴

“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（do）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（y

ang）癢的？我（底、低）頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，

活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（坨）。（再、

在）再也神氣不起來(lái)了。

太陽(yáng)偏西了，趕海的人們滿（載、裁）而歸，我也提著“戰(zhàn)利品”跟著爸爸往回走。海

風(fēng)吹（拂、佛）拂著,我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（heng）起了最愛唱的

歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”

（1）找出去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

（2）短文中的“武將”指一只大蝦；”戰(zhàn)利品”指我們捉到的小螃蟹和大蝦。

（3）寫句子

有的……有的……還有的……

（4）這篇短文主要寫了一件什么事？

（5）讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？

【分析】這篇文章主要寫了暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去

趕海。寫了我在趕海中的具體做法和收獲的快樂(lè)。

【解答】（1）詞語(yǔ)積累的考查。同音字要結(jié)合字義和語(yǔ)境的選擇正確的字。奮：鼓起勁

來(lái)；振作。可組詞：興奮；憤：生氣。可組詞：憤怒。故選：奮。竄：逃跑；亂跑?？?/p>

組詞：逃竄；串：連貫?？山M詞：串聯(lián)。底：最下面的部分?？山M詞：底層；低：從下

向上距離小；離地面近?？山M詞：低頭；在：存在；生存?？山M詞：存在。再：表示已

經(jīng)重復(fù)的動(dòng)作用“又。表示將要重復(fù)的動(dòng)作用“再、可組詞：再見；載：裝?？山M詞：

裝載。裁：剪切。可組詞：裁剪；拂：輕輕擦過(guò)。可組詞：吹拂；佛：一種宗教?？山M

詞：佛教。

（2）詞語(yǔ)指代的考查?！八鼡u擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。”這里用了比喻，

本體是“一只大蝦”?！皯?zhàn)利品”這里的引號(hào)是特定稱謂，指的是“我們捉到的小螃蟹和

大蝦”。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。造句時(shí)要表達(dá)清楚，還要注意標(biāo)點(diǎn)。

（4）概括文段內(nèi)容，提取有效信息能力的考查。先找概括的句子：那是暑假里的一天，

我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。提取主要的信息，

組成一句話即可。

（5）語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。我會(huì)穿著泳衣在大

海中嬉戲遨游，還會(huì)和小伙伴們做游戲，靜靜地看海上的日出日落，像作者那樣去啄螃

蟹和大蝦還要去撿貝殼，還要去釣魚等等。

故答案為：

（1）回去：憤串底在裁佛

（2）一只大蝦我們捉到的小螃蟹和大蝦

（3）示例：公園里的花開了，有的是粉的，有的是黃的，還有的是紫的，真漂亮！

（4）暑假的一天，我和爸爸在青島趕海的趣事。

（5）我也要去捉蟹子和大蝦，還要去撿貝殼。我會(huì)穿著泳衣在大海中嬉戲遨游，還會(huì)和

小伙伴們做游戲，靜靜地看海上的日出日落，像作者那樣去啄螃蟹和大蝦還要去撿貝殼,

還要去釣魚等等。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀是高年級(jí)常見的題型，應(yīng)多讀多練，做到熟能生巧。

26.課外閱讀。

五花山

春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像

被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。

秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有

的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的

杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還

有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉

子還是那么翠綠。

秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽

的名字，叫“五花山”。

（1）這篇短文共寫了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山,重點(diǎn)寫了秋季的

山的景色。

（2）秋天的山有金黃、杏黃、火紅等顏色。

（3）用“_______畫出第四自然段中的比喻句。

（4）這篇短文按照時(shí)間順序來(lái)描寫五花山。

（5）用自己的話說(shuō)一說(shuō)“五花山”名字的由來(lái)。

【分析】全文記敘了五花山春天、夏天、秋天的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)河山和大

自然的熱愛之情。

【解答】（1）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“春天的山是綠色的、夏天的山也是綠色的、

秋天的山不再是一種顏色了。”可知作者共寫了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，其中秋季

的描寫最多，可以看出作者重點(diǎn)描寫了秋季的山的景色。

（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到

那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹

林變成了火紅色”可以看出秋天的山有金黃、杏黃、火紅等顏色。

（3）考查了對(duì)修辭手法的掌握情況?！跋逻^(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所

有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透

的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍?！?/p>

是個(gè)比喻句，把樹林的顏色變化看成了掛滿了熟透的杏和梨、一簇簇火苗。

（4）考查了對(duì)文章記敘順序的描寫。從“春天的山是綠色的，夏天的山也是綠色的，秋

天的山不再是一種顏色了”可知作者是按時(shí)間順序來(lái)描寫的。

（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫‘五

花山可知五花山名字的來(lái)歷。

故答案為：

（1）春夏秋秋

（2）金黃杏黃火紅

（3）“下過(guò)一場(chǎng)秋霜……就像一簇簇火苗在跳躍”。

（4）時(shí)間

（5）因?yàn)樯缴鲜俏孱伭?，所以人們給它起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。

【點(diǎn)評(píng)】在分析文章記敘順序時(shí)，可以從文中找出表示順序的詞來(lái)作答。

六.古詩(shī)詞賞析（共4小題）

27.我會(huì)讀書。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（2）這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜甫。

（3）這首詩(shī)后兩句的意思是燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛

鴦