播音主持詩歌課程設(shè)計

播音主持詩歌課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握詩歌的基本知識，如詩歌的形式、韻律、修辭手法等。

2.學(xué)生能夠了解不同類型的詩歌，并能夠區(qū)分其特點及表達(dá)方式。

3.學(xué)生掌握至少三首經(jīng)典詩歌的內(nèi)容及其背后的文化內(nèi)涵。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過朗讀、背誦等方式，準(zhǔn)確表達(dá)詩歌的情感和意境。

2.學(xué)生能夠運用播音主持的基本技巧，進(jìn)行詩歌朗誦表演。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一首簡短的詩歌，并進(jìn)行展示。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對詩歌藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，增強文學(xué)素養(yǎng)。

2.學(xué)生通過詩歌學(xué)習(xí)，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為播音主持專業(yè)課程，旨在通過詩歌學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)生特點：學(xué)生為初中生，具有一定的語言表達(dá)能力和文學(xué)基礎(chǔ)，對詩歌藝術(shù)有一定的興趣。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，課程設(shè)計應(yīng)注重實踐性、趣味性和創(chuàng)新性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的詩歌素養(yǎng)和播音主持能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長，使他們在課程中取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.詩歌基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：包括詩歌的定義、分類、韻律、節(jié)奏、修辭手法等，結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生掌握詩歌的基本構(gòu)成和表達(dá)技巧。

2.經(jīng)典詩歌欣賞與分析：挑選三首不同類型的經(jīng)典詩歌，如古體詩、現(xiàn)代詩等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的意境、情感和藝術(shù)價值，分析教材中對應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容。

3.詩歌朗誦技巧：教授朗誦的基本技巧，如氣息控制、聲音變化、情感表達(dá)等，結(jié)合教材中關(guān)于播音主持技巧的章節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握詩歌朗誦的方法。

4.詩歌創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡短的詩歌創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新思維，將作品與教材中的詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)章節(jié)相結(jié)合，進(jìn)行展示和評價。

5.播音主持實踐：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦表演，培養(yǎng)他們的舞臺表現(xiàn)力和主持能力，結(jié)合教材中關(guān)于舞臺表現(xiàn)和主持技巧的內(nèi)容，進(jìn)行實際操作。

教學(xué)大綱安排：

第一周：詩歌基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，教材章節(jié)1-2；

第二周：經(jīng)典詩歌欣賞與分析，教材章節(jié)3-4；

第三周：詩歌朗誦技巧，教材章節(jié)5-6；

第四周：詩歌創(chuàng)作實踐，教材章節(jié)7；

第五周：播音主持實踐，教材章節(jié)8。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌相關(guān)知識，提高他們的播音主持能力。同時，注重實踐性，使學(xué)生在實際操作中掌握所學(xué)知識，為未來的播音主持工作打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對詩歌基礎(chǔ)知識、經(jīng)典詩歌欣賞與分析等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。教師通過生動的語言、豐富的案例，深入淺出地講解詩歌的基本概念、修辭手法等，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。同時，結(jié)合教材中的詩歌作品，分析其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美能力。

2.討論法：在詩歌欣賞與分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。討論主題可結(jié)合教材中的詩歌作品，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌的情感、意境和表達(dá)技巧。

3.案例分析法：挑選具有代表性的詩歌案例，如著名詩人的經(jīng)典作品，通過案例分析，讓學(xué)生了解詩歌創(chuàng)作的背景、過程和藝術(shù)價值。結(jié)合教材中的案例分析章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取創(chuàng)作靈感，提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。

4.實驗法：在詩歌朗誦技巧和播音主持實踐環(huán)節(jié)，采用實驗法進(jìn)行教學(xué)。教師示范朗誦技巧，學(xué)生跟隨模仿，通過反復(fù)實踐，掌握詩歌朗誦的基本方法。同時，組織學(xué)生進(jìn)行播音主持實踐，讓他們在真實的舞臺環(huán)境下，運用所學(xué)知識，提高自己的舞臺表現(xiàn)力和主持能力。

5.互動教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生進(jìn)行互動，提問、解答、示范等，激發(fā)學(xué)生的主動性，提高課堂氛圍。結(jié)合教材中的互動教學(xué)章節(jié)，教師可設(shè)計各種互動環(huán)節(jié)，如詩歌接龍、朗誦比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學(xué)生在詩歌創(chuàng)作實踐中，大膽嘗試創(chuàng)新，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動性和實踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，靈活運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握所學(xué)知識，為未來的播音主持工作打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。教師通過觀察、記錄和反饋，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估。評估內(nèi)容包括但不限于：課堂討論、問題回答、朗誦表演、創(chuàng)新思維等。此部分占比30%，旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.作業(yè)評估：針對詩歌知識、欣賞分析、創(chuàng)作實踐等方面布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)形式包括書面作業(yè)、錄音作業(yè)等。教師根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評估。此部分占比20%，旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.詩歌朗誦比賽：組織一次詩歌朗誦比賽，邀請其他班級或老師擔(dān)任評委，從朗誦技巧、情感表達(dá)、舞臺表現(xiàn)等方面進(jìn)行評分。比賽成績占比20%，旨在鍛煉學(xué)生的詩歌朗誦能力和舞臺表現(xiàn)力。

4.詩歌創(chuàng)作評估：對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行評估，關(guān)注創(chuàng)作內(nèi)容、形式、修辭手法等方面的運用。教師通過書面評價、課堂展示等方式，對學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價。此部分占比20%，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高詩歌創(chuàng)作能力。

5.期末考試：設(shè)置期末考試，包括詩歌知識、朗誦技巧、播音主持知識等方面的內(nèi)容。考試形式為閉卷考試，占比10%。旨在全面檢驗學(xué)生對課程知識的掌握程度。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在評估過程中，教師要注意以下幾點：

1.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生參與評估過程，提高他們的自我評估能力。

3.定期對評估結(jié)果進(jìn)行分析，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的成長過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，助力學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計15課時，每周3課時，按照以下安排進(jìn)行：

-第1-4周：詩歌基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，經(jīng)典詩歌欣賞與分析；

-第5-8周：詩歌朗誦技巧，詩歌創(chuàng)作實踐；

-第9-12周：播音主持實踐，詩歌朗誦比賽；

-第13-15周：復(fù)習(xí)鞏固，期末考試。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周一、三、五下午2點至4點進(jìn)行授課。確保學(xué)生在精力充沛的時間段內(nèi)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點：課堂授課安排在學(xué)校多媒體教室，便于教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)展示。詩歌朗誦比賽和播音主持實踐安排在學(xué)校報告廳，提供舞臺環(huán)境，便于學(xué)生實際操作和展示。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實際情況：結(jié)合學(xué)生的作息時間和興趣愛好，安排在下午時段進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教學(xué)資源：充分利用學(xué)校多媒體教室、報告廳等資源，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)