擺手舞幼兒園課程設(shè)計(jì)

擺手舞幼兒園課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解擺手舞的基本概念，掌握其基本步伐與動(dòng)作。

2.學(xué)生能了解擺手舞的起源、文化背景及其在民族舞蹈中的地位。

3.學(xué)生能認(rèn)識(shí)并描述擺手舞的音樂特點(diǎn)及道具使用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確、流暢地完成擺手舞的基本動(dòng)作，展現(xiàn)出舞蹈的節(jié)奏感與協(xié)調(diào)性。

2.學(xué)生能在集體表演中與他人協(xié)作，展示團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。

3.學(xué)生能通過參與擺手舞的學(xué)習(xí)與表演，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性和空間感知能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能積極參與擺手舞的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)舞蹈帶來的樂趣，培養(yǎng)對(duì)民族舞蹈的熱愛。

2.學(xué)生能在學(xué)習(xí)擺手舞的過程中，尊重和欣賞民族文化，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

3.學(xué)生通過集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)互幫互助，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

本課程針對(duì)幼兒園學(xué)生特點(diǎn)，以生動(dòng)、形象、趣味性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握擺手舞的基本知識(shí)和技能，注重培養(yǎng)幼兒的舞蹈興趣、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及民族自豪感。在教學(xué)過程中，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，使他們在輕松愉快的氛圍中達(dá)到課程目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.擺手舞的基本概念與起源：介紹擺手舞的定義、起源地及民族舞蹈特點(diǎn)。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第一單元

2.擺手舞的基本步伐與動(dòng)作：學(xué)習(xí)擺手舞的基本步伐，如走步、跳躍、轉(zhuǎn)圈等，以及手臂、手腕的動(dòng)作。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第二單元

3.擺手舞的音樂特點(diǎn)與節(jié)奏感：讓學(xué)生了解擺手舞的音樂風(fēng)格，學(xué)會(huì)跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈動(dòng)作。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第三單元

4.擺手舞的道具使用：介紹擺手舞中常用的道具，如扇子、手絹等，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第四單元

5.擺手舞集體表演：組織學(xué)生進(jìn)行集體表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高舞蹈表現(xiàn)力。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第五單元

6.擺手舞文化認(rèn)知：讓學(xué)生了解擺手舞所承載的民族文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛。

-教材章節(jié)：幼兒舞蹈啟蒙第六單元

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)地安排，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握擺手舞的基本知識(shí)與技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)遵循教學(xué)大綱，有序推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的動(dòng)作，向?qū)W生講解擺手舞的基本概念、起源、音樂特點(diǎn)等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，以故事形式講述擺手舞的起源，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.示范法：教師親自示范擺手舞的基本步伐、動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，便于模仿學(xué)習(xí)。

-教師分步驟示范，學(xué)生跟隨練習(xí)，加強(qiáng)動(dòng)作記憶。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)擺手舞的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)舞蹈動(dòng)作、音樂節(jié)奏等方面展開討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。

4.案例分析法：挑選具有代表性的擺手舞表演案例，讓學(xué)生分析、評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀舞蹈表演技巧。

-觀看優(yōu)秀擺手舞表演視頻，分析其動(dòng)作、節(jié)奏、表現(xiàn)力等方面，提高學(xué)生的審美能力。

5.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自參與擺手舞的練習(xí)和表演，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-分組練習(xí)，逐步增加舞蹈動(dòng)作難度，組織期末匯報(bào)表演，展示學(xué)習(xí)成果。

6.創(chuàng)新教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)擺手舞動(dòng)作、隊(duì)形等進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)富有民族特色的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)擺手舞的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感。

-通過布置教室、穿著民族服飾等方式，營造民族氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)擺手舞，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-結(jié)合舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)趣味游戲，如“舞步接龍”、“節(jié)奏挑戰(zhàn)”等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：通過學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、協(xié)作能力等方面進(jìn)行評(píng)估，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與過程。

-教師觀察記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，定期給予評(píng)價(jià)與反饋。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與擺手舞相關(guān)的作業(yè)，如舞蹈動(dòng)作練習(xí)、學(xué)習(xí)心得等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-定期檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，給予評(píng)分和建議。

3.舞蹈表演評(píng)估：組織中期和期末的舞蹈表演，評(píng)估學(xué)生在集體表演中的動(dòng)作準(zhǔn)確性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等。

-制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)分和錄像回放評(píng)分。

4.知識(shí)測試評(píng)估：通過書面考試形式，測試學(xué)生對(duì)擺手舞理論知識(shí)、音樂特點(diǎn)等內(nèi)容的掌握。

-設(shè)計(jì)選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

5.創(chuàng)新能力評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈動(dòng)作、隊(duì)形等方面進(jìn)行創(chuàng)新，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-組織創(chuàng)新舞蹈展示，邀請教師、同學(xué)共同評(píng)價(jià)，給予創(chuàng)新分。

6.情感態(tài)度評(píng)估：通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)擺手舞過程中的情感態(tài)度變化，評(píng)估學(xué)生對(duì)民族舞蹈的熱愛和尊重程度。

-定期與學(xué)生交流，了解他們對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作評(píng)估：在集體表演中，觀察學(xué)生之間的溝通、協(xié)作情況，評(píng)估團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在集體舞蹈中的配合程度，給予團(tuán)隊(duì)協(xié)作分。

8.自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生填寫自我評(píng)估表，教師給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)評(píng)估采用多樣化方式，注重過程性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，確保評(píng)估結(jié)果客觀、公正。通過評(píng)估，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)；同時(shí)，學(xué)生也能從中得到激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹擺手舞的基本概念、起源及文化背景，學(xué)習(xí)基本步伐與動(dòng)作。

-第二周：深入學(xué)習(xí)擺手舞的音樂特點(diǎn)，練習(xí)舞蹈動(dòng)作與音樂節(jié)奏的配合。

-第三周：掌握擺手舞的道具使用，進(jìn)行動(dòng)作組合練習(xí)。

-第四周：分組進(jìn)行集體表演練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-第五周：中期舞蹈表演，總結(jié)反饋，針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)。

-第六周：深入學(xué)習(xí)擺手舞的創(chuàng)新與拓展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

-第七周：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末舞蹈表演準(zhǔn)備。

-第八周：期末舞蹈表演，總結(jié)課程學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次教學(xué)課，每次課時(shí)長為45分鐘，確保學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選擇寬敞、安全的舞蹈教室進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午或下午課程開始時(shí)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。

5.課