攝影測量與遙感課程設計

攝影測量與遙感課程設計一、課程目標

知識目標：

1.掌握攝影測量與遙感的基本概念、原理和應用；

2.理解遙感圖像的成像過程、圖像處理和分析方法；

3.了解不同類型的遙感傳感器及其適用范圍。

技能目標：

1.能夠運用攝影測量與遙感技術進行地表信息的采集和處理；

2.學會使用相關軟件進行遙感圖像的解譯和空間分析；

3.能夠獨立設計簡單的攝影測量與遙感實驗方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對攝影測量與遙感技術的興趣，激發(fā)探索自然、服務社會的熱情；

2.增強學生的環(huán)境保護意識，認識到攝影測量與遙感在資源調查、環(huán)境監(jiān)測等方面的重要作用；

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與交流能力。

課程性質：本課程為高中地理學科拓展課程，結合實際案例，以提高學生的實踐操作能力和科學素養(yǎng)為主要目標。

學生特點：高中生具備一定的地理知識基礎，對新技術、新方法具有較強的興趣和好奇心。

教學要求：結合學生特點，注重理論與實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。通過本課程的學習，使學生能夠將攝影測量與遙感知識應用于實際問題的解決中。

二、教學內容

1.攝影測量與遙感基礎理論

-攝影測量原理及其發(fā)展歷程

-遙感技術的基本概念與原理

-遙感傳感器及其圖像特性

2.遙感圖像處理與分析

-遙感圖像的預處理方法

-遙感圖像的增強與分類

-遙感圖像解譯與應用實例

3.攝影測量與遙感實踐操作

-攝影測量設備的使用與維護

-遙感圖像處理軟件的介紹與操作

-實地攝影測量與遙感數據采集

4.攝影測量與遙感在地理信息科學中的應用

-地表覆蓋分類與變化監(jiān)測

-環(huán)境保護與資源調查

-災害評估與應急響應

教學大綱安排：

第一周：攝影測量與遙感基礎理論

第二周：遙感圖像處理與分析（一）

第三周：遙感圖像處理與分析（二）

第四周：攝影測量與遙感實踐操作

第五周：攝影測量與遙感在地理信息科學中的應用

教學內容依據課程目標和教材章節(jié)進行選擇和組織，注重科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，結合實際案例和實驗操作，使學生充分掌握攝影測量與遙感知識，提高實踐操作能力。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內容，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：在攝影測量與遙感基礎理論部分，通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握基本概念、原理和方法。講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動。

2.案例分析法：在遙感圖像處理與分析部分，引入實際案例，讓學生分析遙感圖像處理的方法和技巧。通過案例教學，使學生更好地理解遙感技術在現實生活中的應用。

3.討論法：針對攝影測量與遙感在地理信息科學中的應用，組織學生進行小組討論。討論主題包括但不限于：攝影測量與遙感技術在環(huán)境保護、資源調查等方面的應用及前景。討論法有助于培養(yǎng)學生的思考、表達和溝通能力。

4.實驗法：在實踐操作部分，組織學生進行實地攝影測量與遙感數據采集、處理和分析。通過實驗法，讓學生親自操作，提高動手實踐能力。

5.任務驅動法：在課程教學過程中，設置一系列具有挑戰(zhàn)性的任務，鼓勵學生自主探究、團隊合作，培養(yǎng)學生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神。

6.互動式教學：利用提問、小組競賽等形式，增加課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

7.現代信息技術：運用多媒體、網絡等現代信息技術手段，豐富教學資源，提高課堂教學效果。

8.反饋與評價：在教學過程中，注重學生的反饋，及時調整教學方法和進度。同時，采用多元化的評價方式，全面評估學生的學習成果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評的30%

-課堂出勤與紀律：評估學生的出勤情況、課堂紀律及參與度；

-課堂互動：評估學生在課堂提問、討論等環(huán)節(jié)的表現；

-實踐操作：評估學生在實驗、實地考察等活動中的表現。

2.作業(yè)：占總評的20%

-課后作業(yè)：針對課程內容布置相關作業(yè)，評估學生對知識的理解和掌握程度；

-小組任務：布置小組合作任務，評估學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.考試：占總評的50%

-期中考試：評估學生對前半學期知識的掌握情況；

-期末考試：全面評估學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實踐操作和案例分析等。

4.案例分析與實驗報告：針對課程中的案例分析和實驗操作，要求學生撰寫相關報告，評估學生在實際應用中的能力。

5.多元化評價：

-學生自評：鼓勵學生進行自我反思，提高自我認知；

-同伴互評：培養(yǎng)學生客觀評價他人，提高溝通能力；

-教師評價：綜合評價學生的課堂表現、作業(yè)和考試等情況，給出最終評價。

教學評估注重客觀、公正，旨在全面考察學生的學習成果。通過多元化評估方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。同時，根據評估結果，教師可以及時調整教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：攝影測量與遙感基礎理論

-第二周：遙感圖像處理與分析（一）

-第三周：遙感圖像處理與分析（二）

-第四周：攝影測量與遙感實踐操作

-第五周：攝影測量與遙感在地理信息科學中的應用

-第六周：期中考試及復習

-第七周：案例分析與實驗報告撰寫

-第八周：期末考試及復習

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時；

-課余時間安排實地考察、實驗操作等活動；

-期中、期末考試各安排1課時。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室；

-實踐操作：學校實驗室、實地考察地點。

4.考慮學生實際情況和需要：

-教學時間安排在學生精力充沛的時段，避免與學生的其他課程沖突；

-結合學生的興趣愛好，設置相關實踐操作和案例分析，提高學生的學習興趣；

-針對不同學生的學習能力，適當調整