高中信息技術(shù)必 修 4. 2 表格信息加工- - 表格數(shù)據(jù)的處理

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

必修4.2表格信息加工--表格數(shù)據(jù)的處理

【課標(biāo)分析】

知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?/p>

(2)掌握數(shù)據(jù)的一般排序和篩選的操作

(3)掌握求和、求平均值的操作

(4)理解分類匯總表達(dá)的意義

過程與方法目標(biāo)：

(1)能使用EXCLE軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選、計(jì)算、匯總，增加

對(duì)表格數(shù)據(jù)處理的能力。

(2)在探究-互助-討論-評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)分析問題和解決問

題的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)感受EXCLE軟件對(duì)表格數(shù)據(jù)處理的強(qiáng)大功能

(2)體會(huì)信息技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系

教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的一般排序、篩選、計(jì)算(求和、求平均)

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)的分類匯總

【教學(xué)策略設(shè)計(jì)】

(1)主體參與的教學(xué)策略。采取教師精講引導(dǎo)、學(xué)生多練習(xí)多思考

的方法。

(2)小組合作探究的教學(xué)策略。采取小組之間共同探討，協(xié)助討論,

組間合作共同完成表格數(shù)據(jù)的處理方法。

(3)多元評(píng)價(jià)的教學(xué)策略。采用自評(píng)一他評(píng)-師評(píng)相結(jié)合的方法。

【教學(xué)資源與媒體準(zhǔn)備】

硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

軟件資源：EXCLE軟件、課件、學(xué)生自主探究的電子學(xué)案

【教學(xué)過程】

教教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)

環(huán)

節(jié)

知一、知識(shí)引入拋出問題，

識(shí)1、某校舉行朗讀比賽活動(dòng)，根據(jù)表格數(shù)據(jù)，看課件，認(rèn)真聽引起學(xué)生

引讓大家?guī)兔τ?jì)算出獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單。的注意

入2、給出評(píng)選要求，讓大家計(jì)算第一個(gè)選手

的得分。根據(jù)評(píng)選要求，

評(píng)選要求計(jì)算第一個(gè)選

A.獲獎(jiǎng)人數(shù)：高中三個(gè)級(jí)部，每個(gè)級(jí)部評(píng)手得分

出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

B、計(jì)分方法：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)讓學(xué)生意

最低分，最終得出的平均分為該選手的得思考問題識(shí)到對(duì)表

分。回答問題格中的數(shù)

學(xué)生計(jì)算后，問大家：據(jù)比較多

好計(jì)算嗎？如果在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出所有選時(shí)，課借助

手的得分，容易嗎？看課件，認(rèn)真聽軟件來操

3、引入語(yǔ)：作

表格中的數(shù)據(jù)較多，不容易計(jì)算，我們可

以借助軟件來完成，這節(jié)課借助Excel軟

件來對(duì)表格信息進(jìn)行加工。

展二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)個(gè)別學(xué)生解讀學(xué)生解讀，

示1、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔W(xué)習(xí)目標(biāo)，其他更能明確

學(xué)2、掌握數(shù)據(jù)的排序和篩選的操作傾聽本節(jié)課的

習(xí)3、掌握求和、求平均值的操作任務(wù)是什

目4、理解分類匯總表達(dá)的意義么

標(biāo)

自三、自主學(xué)習(xí)根據(jù)問題，快速培養(yǎng)學(xué)生

主（一）閱讀課本第72頁(yè)的內(nèi)容，回答問題：閱讀課本，思考的閱讀能

學(xué)表格數(shù)據(jù)處理的含義是什么？問題，標(biāo)注知識(shí)力、自主學(xué)

習(xí)（二）自主學(xué)習(xí)反饋點(diǎn)習(xí)的能力

表格數(shù)據(jù)處理指借助表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排

序、篩選、計(jì)算、分類匯總等處理，揭示

客觀事物隨時(shí)間、地點(diǎn)及其他條件的不同個(gè)別學(xué)生回答

而變化的規(guī)律，以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解問題，其他傾有意識(shí)的

決問題。聽，并做補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生

表格數(shù)據(jù)處理的操作包括：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排看課本

序、篩選、計(jì)算、分類匯總等

合四、合作探究教師提出

作拋出思考問題：?jiǎn)栴},將學(xué)

探根據(jù)朗讀比賽活動(dòng)成績(jī)匯總表，怎么計(jì)算學(xué)生思考問題生帶入情

究出獲獎(jiǎng)同學(xué)的名單？境中，解決

求選手得分各位學(xué)生回答問題

對(duì)選手得分排序問題，發(fā)表觀點(diǎn)

篩選級(jí)部引導(dǎo)學(xué)生

合作探究（一）求選手得分學(xué)生認(rèn)真傾聽思考

探究任務(wù)一：利用公式計(jì)算出編號(hào)為前20認(rèn)真思考

的選手得分。（參照課本P75頁(yè)）簡(jiǎn)要記錄操作

探究任務(wù)二：利用函數(shù)計(jì)算出編號(hào)為前步驟

21-40的選手得分。（參照課本P75頁(yè)）

探究任務(wù)三：利用求平均函數(shù)計(jì)算出編號(hào)學(xué)生根據(jù)教師

為前41-60的選手得分。的演示，練習(xí)操幫助學(xué)生

探究任務(wù)四：利用自動(dòng)計(jì)算出編號(hào)為前作解決疑難

61-81的選手得分。（參照課本P75頁(yè)）問題，將知

合作探究（一）總結(jié)：識(shí)點(diǎn)梳理

1、利用公式計(jì)算：透徹，將操

總計(jì)欄中輸入：=（G3+H3+I3+J3+K3）/5作過程演

注意：不要忘記輸入等號(hào)（=）認(rèn)真傾聽，認(rèn)真示至1」位，讓

2、利用函數(shù)計(jì)算：看課件中總結(jié)學(xué)生

=SUM（G4:K4）/5的知識(shí)真正掌握

注意：不要忘記輸入等號(hào)（=）此知識(shí)

3、利用函數(shù)計(jì)算：

=AVERAGE（G4:K4）在課本中圈住

4、自動(dòng)計(jì)算：自動(dòng)求平均重點(diǎn)知識(shí)

結(jié)果顯示在狀態(tài)欄探究知識(shí)

結(jié)果顯示在下側(cè)或者右側(cè)單元格中總結(jié)，讓學(xué)

合作探究（二）對(duì)選手得分排序生明確知

探究任務(wù)：請(qǐng)使用一般排序的操作方法將識(shí)點(diǎn)，并能

“得分”一欄按降序排序。（參照課本學(xué)生參照課本，夠當(dāng)堂掌

P72-73頁(yè)）自學(xué)或者小組握

合作探究（二）總結(jié)：討論，做探究二

數(shù)據(jù)一排序的題目，并做總

合作探究（三）篩選級(jí)部結(jié)

探究任務(wù)：請(qǐng)把屬于“高一級(jí)部”的所有

數(shù)據(jù)篩選出來，把屬于“高二級(jí)部”的所

有數(shù)據(jù)篩選出來，最后將“屬于“高三級(jí)

部”的所有數(shù)據(jù)篩選出來。（參照課本學(xué)生參照課本，

P73-74頁(yè)）并查看所有獲獎(jiǎng)選手名單。自學(xué)或者小組合作探究

合作探究（三）總結(jié)：討論，做探究三二和合作

數(shù)據(jù)一篩選--t動(dòng)篩選的題目，并做總探究三的

合作探究（四）能力提升：每班得分結(jié)任務(wù)，相對(duì)

探究任務(wù)：如果想查看每班的得分情況，來說，簡(jiǎn)單

怎么辦？學(xué)生認(rèn)真觀看易操作，學(xué)

合作探究（四）總結(jié)：教師的演示過生可獨(dú)立

先排序數(shù)據(jù)一分類匯總程或小組合

學(xué)生總結(jié)分類作共同完

匯總的操作成

有講有練，

有總結(jié)，利

于學(xué)生鞏

固知識(shí)

課六、課堂小結(jié)

堂1、數(shù)據(jù)的一般排序

2、數(shù)據(jù)的篩選

小個(gè)人思考回顧，讓個(gè)別學(xué)

表格數(shù)據(jù)處理Y利用公式計(jì)算

3、數(shù)據(jù)的計(jì)算-利用函數(shù)計(jì)算

結(jié)一自動(dòng)計(jì)算其他傾聽并做生總結(jié)，了

4、數(shù)據(jù)的分類匯總

補(bǔ)充解學(xué)生掌

握情況

鞏七、鞏固練習(xí)學(xué)生做相

固1、在工作表操作中，可以將公式應(yīng)的練習(xí)

練“=B1+B2+B3+B4”轉(zhuǎn)換為（）個(gè)人獨(dú)立完成題，增加印

習(xí)A.SUM（Bl：B5）B.象，鞏固知

AVG（Bl：B4）識(shí)

C.SUM（Bl：B4）D.做練習(xí)題，鞏固

=SUM（Bl：B4）當(dāng)堂課所學(xué)知

2、在Excel中，C2：E5這個(gè)區(qū)域中包含識(shí)

幾個(gè)單元格（）培養(yǎng)學(xué)生

A.2B.16C.9D.6實(shí)事求是

3、如右圖所示，若要計(jì)算高一、一班的平的態(tài)度，獨(dú)

冏分，卜列圖A__B_I_CI__D__L一個(gè)別學(xué)生回答，立完成習(xí)

1高一科藝節(jié)評(píng)比得分表

2班別人員衛(wèi)生組織總分

數(shù)使用正確3一班878583255其他傾聽，并指題的意識(shí)

,JL二班897686251

5三班757271218

四班73

66968210出正誤

A.SUM（B3：D3）

B.AVG（B3：D3）培養(yǎng)學(xué)生

C.SUM（B3：B6）正確的學(xué)

D.AVG（B3：B6）個(gè)人獨(dú)立完成習(xí)態(tài)度和

4、操作訓(xùn)練：哪個(gè)班的量化成績(jī)最高，哪操作題學(xué)習(xí)習(xí)慣

個(gè)班最低？結(jié)合某校高二級(jí)部6月份量個(gè)別學(xué)生回答

化統(tǒng)計(jì)表操作。

【學(xué)情分析】

教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能

夠使用EXCLE軟件對(duì)電子表格進(jìn)行初步的加工，所以對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)

充滿著較強(qiáng)的興趣和欲望。另外，作為高一年級(jí)的學(xué)生，多數(shù)已經(jīng)開

始使用EXCLE軟件對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。因此，學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)、學(xué)習(xí)能力和情趣態(tài)度審美等方面都具備學(xué)習(xí)本節(jié)課的條件。

【效果分析】

時(shí)間利用率高，合理把握時(shí)間，按時(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能較

好的感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決基本問題。通過學(xué)

習(xí)加深了對(duì)表格數(shù)據(jù)處理的認(rèn)識(shí)。

1.能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的操作，比如求和，求平均。

2.能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行一般排序的操作，按某個(gè)字段，進(jìn)行降序

或者升序的排列。

3.能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行篩選的操作，篩選出符合要求的數(shù)據(jù)進(jìn)行

查看。

4.能夠?qū)Ρ砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總的操作，匯總出某個(gè)類別的總和

或者平均值等。

【教材分析】

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》

第4章中第二節(jié)表格信息加工的內(nèi)容，該部分安排為表格數(shù)據(jù)的處理、

表格數(shù)據(jù)的圖形化和表格數(shù)據(jù)加工的多元性三個(gè)內(nèi)容，本節(jié)屬于第一

部分第一課時(shí)的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠選擇合適的表格

加工工具對(duì)表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，掌握EXCLE中數(shù)據(jù)的排序和篩選功能,

掌握數(shù)據(jù)的運(yùn)算，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析匯總，理解分類匯總表

達(dá)的意義，讓學(xué)生感受到EXCLE軟件的強(qiáng)大功能。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】

4.2表格信息加工--表格數(shù)據(jù)的處理導(dǎo)學(xué)案

命制人：審核人：信息技術(shù)教研組

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?/p>

2、掌握數(shù)據(jù)的一般排序和篩選的操作

3、掌握求和、求平均值的操作

4、理解分類匯總表達(dá)的意義

【自主學(xué)習(xí)】

閱讀課本P72頁(yè)，回答下面問題。

表格數(shù)據(jù)處理的含義是什么？

【合作探究一】求選手得分

探究任務(wù)一：利用公式求和計(jì)算出編號(hào)為前20的選手得分。（參照

課本P75頁(yè)）

探究任務(wù)二：利用函數(shù)求和計(jì)算出編號(hào)為前21-40的選手得分。（參

照課本P75頁(yè)）

探究任務(wù)三：利用求平均函數(shù)計(jì)算出編號(hào)為前41-60的選手得分。

探究任務(wù)四：利用自動(dòng)計(jì)算出編號(hào)為前61-81的選手得分。（參照

課本P75頁(yè)）

【合作探究二】對(duì)選手得分排序

探究任務(wù)：請(qǐng)使用一般排序的操作方法將“得分”一欄按降序排序。

【合作探究三】篩選級(jí)部

探究任務(wù)：請(qǐng)把屬于“高一級(jí)部”的所有數(shù)據(jù)篩選出來，把屬于“高

二級(jí)部”的所有數(shù)據(jù)篩選出來，最后將“屬于“高三級(jí)部”的所有

數(shù)據(jù)篩選出來。（參照課本P73-74頁(yè)）并查看所有獲獎(jiǎng)選手名單。

【合作探究四】能力提升（每班得分）

探究任務(wù)：如果想查看每個(gè)班級(jí)的總分，怎么辦?

【課堂小結(jié)】

【鞏固練習(xí)】

1、在工作表操作中，可以將公式“=B1+B2+B3+B4”轉(zhuǎn)換為（）

A.SUM（Bl：B5）B.AVG（Bl：B4）

C.SUM（Bl：B4）D.=SUM（Bl：B4）

2、在Excel中，C2：E5這個(gè)區(qū)域中包含幾個(gè)單元格(）

A.12B.16C.9D.6

3、如右圖所示，若要計(jì)

ABCDE

高一科藝節(jié)評(píng)比得分表

算高一、一班的平均分，1

2班別人員衛(wèi)生組織總分

下列函數(shù)使用正確的是3一班8785832551

4二班897686251

()5三班