灰色簡約中國風(fēng)山水墨畫濟(jì)南的冬天主題

濟(jì)南的冬天人教版七年級（上冊）語文WinterinJinan目錄壹課程導(dǎo)入貳字詞學(xué)習(xí)叁課文探究肆鞏固復(fù)習(xí)第一部分課程導(dǎo)入CourseintroductionCourseintroductionCourseintroductionCourseintroductionCourseintroductionCourseintroduction課程導(dǎo)入春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水?！瓕W(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解濟(jì)南冬天的景物特點。2.學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。3.抓住特點寫寫家鄉(xiāng)的景物。4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。作者簡介老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。插入作者圖片第二部分字詞學(xué)習(xí)WordlearningWordlearningWordlearningWordlearningWordlearningWordlearningWordlearningWordlearningWordlearning基本知識濟(jì)南（jǐ）倫敦（dūn）鑲（xiāng）水藻（zǎo）

貯蓄（zhù）發(fā)髻（jì）澄清（chéng）著落（zhuó）看護(hù)（kān）解釋詞語——對人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意——很明亮——清秀,這里指美麗而柔弱響亮慈善秀氣解釋詞語——(天空)晴朗無云。響晴——假若。設(shè)若——存放、儲藏。貯蓄——靈活而不可捉摸?？侦`第三部分課文探究Explorationofthetext

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ExplorationofthetextExplorationofthetext為什么說濟(jì)南是個“寶地”?作者是如何得出這個結(jié)論的？聽讀課文，思考問題讀思議說1、作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點？溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地對比讀思議說2、作者怎么描寫濟(jì)南的冬天山景？高山上松樹上的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色（害羞）低山尖全白（鑲銀邊）秀氣讀思議說3、作者怎么描寫濟(jì)南的冬天水景？水反倒在綠萍上冒著點熱氣把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶暖綠清1、濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點?2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?研讀2—5節(jié)冬水綠萍、綠水藻、綠柳——（襯托水的綠）澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。陽光普照的小山——溫暖。薄雪覆蓋的小山——秀氣。城外遠(yuǎn)山——淡雅。澄碧的水—暖、綠、清。寶地自學(xué)提示文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個詞語用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點詞的表達(dá)作用。)課文探究濟(jì)南冬天的天氣。對比寫法。1、開頭寫了什么？是用什么手法寫的？贊美濟(jì)南是個寶地。直抒胸臆。2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？突出濟(jì)南冬天特點：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶地”3、用對比有什么作用？思考按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景

第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？（l）比喻

（2）擬人這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？思考第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?第3小節(jié):對薄雪覆蓋下的山的描繪;第5小節(jié):對水色的描寫。都體現(xiàn)了對冬天的喜愛、贊美之情；都運用比喻、擬人的修辭手法。薄雪覆蓋下的山：自上而下的順序，山上、山尖、山坡、山腰……水色：自下而上的順序，水面上、空中、半空中。思考第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?深層品味比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。運用了比喻、擬人，把山寫得小巧秀麗，充滿溫情。乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。深層品味甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。擬人手法把薄雪寫得情態(tài)可掬。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！擬人，使水有了靈氣，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。深層品味標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?標(biāo)題不可以換。因為“濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個特定時令的濟(jì)南。寫作特點1、善用比喻和擬人，給人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。贊濟(jì)南冬天之美，抒作者喜愛之情濟(jì)南的冬天溫情（寶地）與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日對比山城外遠(yuǎn)山——淡雅陽光普照的小山——溫暖薄雪覆蓋的小山——秀氣。水暖綠清冬天的濟(jì)南→第四部分鞏固復(fù)習(xí)ConsolidateandreviewConsolidateandreviewConsolidateandreviewConsolidateandreviewConsolidateandreview鞏固復(fù)習(xí)1、《濟(jì)南的冬天》的作者是______________，原名_____________，字_____________。老舍舒慶春舍予2、濟(jì)南冬天的總特點是_____________，作者通過濟(jì)南和___________、___________、____________的對比得出這個結(jié)論。溫晴北平倫敦?zé)釒?、作者在描寫濟(jì)南的冬天時描繪了四幅畫面，它們分別是_______________、____________________、______________和_________________。陽光朗照的小山薄雪覆