學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前兒童行為觀察與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年行為觀察的心理準(zhǔn)備包括：

答案:防止刻板映像;一視同仁，客觀對待;耐心與專注在前運(yùn)算階段，兒童的思維特點(diǎn)包括：

答案:泛靈論;自我中心主義;思維不可逆;缺乏守恒斯金納學(xué)習(xí)理論的核心部分是

答案:強(qiáng)化原理羅杰斯認(rèn)為，___________極大的影響著人的行為，心理治療的目的在于幫助病人自由的實(shí)現(xiàn)自我與潛能，成為功能的完善者。

答案:自尊關(guān)于兒童的認(rèn)知發(fā)展，可以分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段，具體運(yùn)算階段，形式運(yùn)算階段，學(xué)前兒童處于

答案:前運(yùn)算階段弗洛伊德把人格發(fā)展分為‘’口腔期‘’，‘’肛門期‘’，‘’性器期‘’三個(gè)階段，其中3-6歲兒童處于：

答案:性器期學(xué)前兒童行為指導(dǎo)的原則包括

答案:主動性;過程性;適宜性行為觀察為幼兒教師的專業(yè)發(fā)展提供了途徑，是衡量幼兒教師專業(yè)化的重要指標(biāo)

答案:對為了讓學(xué)前兒童習(xí)得某些積極行為，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)社會中具有這些積極行為的社會角色，讓學(xué)前兒童在扮演過程中感受角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受，行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握自己承擔(dān)的角色所遵循的社會行為規(guī)范和道德要求指學(xué)前兒童行為指導(dǎo)方法中的：

答案:角色扮演法軼事記錄法的觀察對象主要是從觀察者感興趣的______或者_(dá)______中選取，這些事件中的幼兒往往能夠吸引觀察者的注意。

答案:偶發(fā)事件；具有重要意義的事件事件取樣法的核心是(

)

答案:事件使用等級評定法時(shí)，首先需要根據(jù)觀察目標(biāo)選取_______。

答案:適合的等級評定量表數(shù)字等級量表是使用定義好的______來表示被觀察者某一行為的不同程度或類型?

答案:序列數(shù)字?等級評定法在具體使用的時(shí)候，根據(jù)量表的不同設(shè)計(jì)方式,分為幾種不同的類型。主要包括_______、______、_______、______等。

答案:數(shù)字等級量表、圖形量表、標(biāo)準(zhǔn)化量表、累計(jì)點(diǎn)數(shù)量等級評定法與行為檢核表法不同,行為檢核表法只記錄(

)?

答案:行為是否出現(xiàn)

觀察者可以通過使用（

），將幼兒的行為與發(fā)展常規(guī)模式進(jìn)行比較,全面了解幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

答案:評價(jià)觀察法

在運(yùn)用行為檢核表法對幼兒的行為進(jìn)行觀察分析時(shí)，最好結(jié)合使用其他的觀察方法。（）?

答案:對軼事記錄法可以和照片一起使用，這樣為記錄每一個(gè)孩子的發(fā)展?fàn)顩r提供豐富的材料和視覺信息。

答案:對?根據(jù)記錄方法的不同，可以將時(shí)間取樣法分為兩類，分別是符號系統(tǒng)記錄法和敘事描述記錄法。

答案:對?幼兒進(jìn)餐行為的觀察不僅包括午餐，還包括點(diǎn)心環(huán)節(jié)。

答案:對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒生活自理能力要求的表述正確的是：（）

答案:3-4歲的幼兒在成人的幫助下穿脫衣服和鞋襪。;以上說法僅是一個(gè)參考，不是衡量幼兒的一個(gè)尺子。;5-6歲的幼兒可以根據(jù)冷暖增減衣服。;4-5歲的幼兒可以自己穿脫衣服鞋襪，扣扣子。下面屬于穿衣觀察要點(diǎn)的是：

答案:關(guān)注幼兒穿脫衣服的自理能力。

;觀察幼兒穿衣服的情緒。;觀察幼兒穿脫衣服的情境。;觀察幼兒穿衣服的動機(jī)。

以下屬于盥洗活動觀察要點(diǎn)的是

答案:知道漱口能清潔口腔，喜歡漱口。

;漱口時(shí)知道用自己的水杯，接溫開水，不用自來水漱口。;餐后能堅(jiān)持用正確的方法漱口，能堅(jiān)持飯后漱口;會用鼓漱的方法漱口。

以下屬于洗手活動觀察要點(diǎn)的是

答案:學(xué)習(xí)用六步（或七步）洗手法洗干凈雙手。

;洗手時(shí)不濕衣袖、不玩水、節(jié)約用水。

;養(yǎng)成認(rèn)真有序洗手的良好習(xí)慣。;知道洗手的好處，飯前、便后、手臟時(shí)能及時(shí)洗手。

以下哪些方面可以幫助我們更好的幫助幼兒進(jìn)行午睡指導(dǎo)：

答案:做好睡前的準(zhǔn)備工作;營造良好的睡眠環(huán)境;特別關(guān)注幼兒的各種急慢性疾病、關(guān)注個(gè)別幼兒的特殊需要。;制定良好的生活制度__________中指出，幼兒園保育和教育的基本的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

答案:《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議部分提出，幼兒午睡一般要達(dá)到（）小時(shí)。

答案:2《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，正餐之間的時(shí)間間隔是：（

）

答案:3.5-4小時(shí)?幼兒每天總的睡眠時(shí)間是：（）。

答案:11-12小時(shí)?健康是指人在________、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

答案:身體?偏食、挑食、快食，好吃零食、咸食、燙食，節(jié)日暴飲暴食，喝生水，生吃未洗的瓜果蔬菜等都是不良的飲食習(xí)慣。

答案:對?幼兒睡眠前要檢查幼兒的口腔是否有剩余飯菜以確保幼兒安全。

答案:對?一日生活是幼兒健康行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)機(jī)。

答案:對?健康的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠做到的，而需要在生活中日積月累慢慢實(shí)現(xiàn)。

答案:對幼兒一日生活中的餐點(diǎn)、飲水、如廁、盥洗、午睡等生活環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)契機(jī)。

答案:對幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。

答案:對?幼兒要早晚刷牙，飯后漱口。

答案:對幼兒自己穿衣可以鍛煉自己的生活自理能力。

答案:對?幼兒午睡時(shí)間可隨年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

答案:對體育游戲活動類型包括

答案:自主體育游戲;體育教學(xué)游戲益智區(qū)觀察主要觀察對象包括：

答案:游戲環(huán)境;游戲材料;幼兒;幼兒老師彤彤獨(dú)自一人拿了一根長管子，管子比彤彤高出許多，彤彤拿著管子的一頭，踮著腳用力將管子的一頭向沙地里插，但是沒有成功就放棄了。一旁的天天拿著一根粗短的管子，在玩灌沙的游戲。看到彤彤放下細(xì)長管，天天也放下自己的管子，拿起了那根細(xì)長管。天天上下看了看管子，左手拿著管子坐下了，但是管子太長了，天天無法讓它穩(wěn)穩(wěn)地站立起來，管子就靠在了天天的肩上。天天右手用鏟子將沙子撥到管子周圍，沙堆堆得并不高，他幾次想松開管子，但管子都沒有成功站起來。天天左右看了看，他也放下了這根細(xì)長管子，重新拿起他放棄的粗短管子，并往管子里裝進(jìn)了三勺沙子，接著他拿起細(xì)長管把它插進(jìn)了粗管子里，松開細(xì)長管，管子站起來了。天天兩只手拿起了另一截粗管子，站在沙池的邊沿上把粗管子對準(zhǔn)細(xì)管子套了進(jìn)去，細(xì)管子站得更穩(wěn)了。你認(rèn)為教師的作用在哪里體現(xiàn)出來？

答案:激發(fā)游戲興趣。;提高游戲水平。;發(fā)揮教育作用。游戲環(huán)境觀察包括

答案:結(jié)構(gòu)游戲場地與時(shí)間設(shè)置;結(jié)構(gòu)游戲材料投放的種類、數(shù)量與兒童配比;游戲材料與輔助材料的投放方式基于游戲發(fā)展水平的指導(dǎo)需要了解幼兒角色游戲發(fā)展水平。其中，屬于游戲的組織能力的水平是：

答案:會商量分配角色;能出主意使游戲玩下去;會帶領(lǐng)別人玩或教別人玩角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。對于不同年齡段的幼兒，觀察要點(diǎn)也要有所側(cè)重，其中小班的觀察要點(diǎn)包括

答案:幼兒是否知道自己扮演的角色;是否能夠模仿角色進(jìn)行游戲下列屬于進(jìn)餐前的觀察內(nèi)容的是

答案:情緒穩(wěn)定，樂意吃飯;主動洗手幼兒戶外活動時(shí)間每天不得少于_____

答案:2小時(shí)幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間大約為“”

答案:3.5～4小時(shí)對于托班、小班學(xué)前兒童，如何合理開展教育活動？

答案:完整的洗手環(huán)節(jié)分解成有趣的一系列程序性活動;把系列活動的常規(guī)要求編成學(xué)前兒童能夠理解的兒歌;要做好動作示范盥洗安全的觀察要點(diǎn)包括：

答案:學(xué)前兒童是否能有序排隊(duì)。;地面是否保持干燥。;幼兒教師是否關(guān)注到所有學(xué)前兒童。幼兒角色游戲發(fā)展水平中，"與別人有零星聯(lián)系,在啟發(fā)下與別人聯(lián)系,明確角色關(guān)系并配合行動，能創(chuàng)造性地活動"描述的是______項(xiàng)目的四個(gè)水平。

答案:角色間關(guān)系幼兒角色游戲發(fā)展水平中，"重復(fù)個(gè)別活動，各個(gè)動作間有些聯(lián)系，有一系列的動作，能創(chuàng)造性地活動"描述的是______項(xiàng)目的四個(gè)水平。

答案:角色表現(xiàn)形式幼兒角色游戲發(fā)展水平中，"不參加游戲，能參加現(xiàn)成的游戲，在別人帶領(lǐng)下或分配下游戲，主動參加游戲"描述的是______項(xiàng)目的四個(gè)水平。

答案:主動性幼兒是否具備相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)等角色游戲是幼兒期最典型、最有特色的一種游戲。對于不同年齡段的幼兒，培養(yǎng)目的有所不同，其中，大班的培養(yǎng)目的主要為：

答案:幼兒在游戲中的創(chuàng)造性學(xué)會關(guān)注、欣賞、鼓勵與尊重幼兒的表達(dá)和感受是音樂游戲活動的觀察要點(diǎn)

答案:錯兒童選擇材料的過程與選擇方式，屬于游戲環(huán)境觀察。

答案:錯教學(xué)性體育游戲活動的指導(dǎo)包括_________環(huán)節(jié)

答案:選編游戲;游戲教學(xué)活動設(shè)計(jì);游戲前準(zhǔn)備;游戲的組織與教育指導(dǎo)教學(xué)活動的指導(dǎo)策略包括（）

答案:巧妙處理“預(yù)設(shè)”與“生成”;靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法;掌握有效提問技巧在快樂中發(fā)展是幼兒教育追求的核心價(jià)值。教學(xué)活動中，教師可以從（

）方面重點(diǎn)關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)：

答案:教學(xué)氛圍是否輕松愉悅;兒童能否獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感和自信尊重個(gè)體差異主要體現(xiàn)在（）

答案:發(fā)展速度上;能力傾向上;學(xué)習(xí)方式上在區(qū)域活動階段性評價(jià)與調(diào)整階段，“活動區(qū)的選擇，材料的運(yùn)用，游戲技能展現(xiàn)，活動持續(xù)情況，精神面貌與情緒狀態(tài)，活動規(guī)則遵守情況等?！睂儆赺____觀察方向的觀察要點(diǎn)

答案:幼兒自由狀態(tài)在區(qū)域活動階段性評價(jià)與調(diào)整階段“幼兒個(gè)性化表現(xiàn)”這一觀察方向的觀察要點(diǎn)包括

答案:區(qū)域選擇、社會性參與、同伴關(guān)系、想象與創(chuàng)造、行為舉止與言語表達(dá)等。（）是教學(xué)活動的靈魂，具有導(dǎo)向作用。教學(xué)之前應(yīng)了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平和可能達(dá)到的發(fā)展水平，如果不合理，將極大影響教學(xué)活動的有效性。

答案:活動目標(biāo)下列選項(xiàng)中，教學(xué)活動設(shè)計(jì)階段的觀察要點(diǎn)是（）

答案:學(xué)前兒童的最近發(fā)展區(qū)座位編排：大多會采用“馬蹄形”“雙排馬蹄形”座位編排方式。其中，屬于“馬蹄形”的缺點(diǎn)的是（）

答案:它具有較強(qiáng)的局限性，降低了大班課堂教學(xué)效果。（）能不能吸引兒童，直接決定著兒童在教學(xué)活動中表現(xiàn)出怎樣的行為。

答案:活動內(nèi)容無論形式如何，教師都不應(yīng)只側(cè)重評價(jià)結(jié)果，而是更看重活動過程。

答案:對評價(jià)形式可以是集體式、小組式，也可以是幼兒自己評價(jià)。

答案:對區(qū)域活動評價(jià)與調(diào)整的主體可以是教師，也可以是兒童自身。

答案:對教師對幼兒游戲行為及水平評價(jià)可以從以下哪些角度進(jìn)行：

答案:據(jù)幼兒游戲行為進(jìn)行評價(jià)與調(diào)整。;依據(jù)幼兒游戲中的具體表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)與調(diào)整。;依據(jù)幼兒游戲活動時(shí)教師教育行為進(jìn)行評價(jià)與調(diào)整。過渡階段的觀察對象主要是沒有或缺乏活動區(qū)經(jīng)驗(yàn)的幼兒，觀察要點(diǎn)主要集中在：

答案:幼兒初步接觸區(qū)域游戲活動時(shí)精神面貌、行為舉止；;教師介紹活動區(qū)、游戲材料時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)、興趣程度；;區(qū)域游戲規(guī)則制定過程中幼兒的參與程度，對規(guī)則的理解與表達(dá)；;區(qū)域游戲規(guī)則確定后幼兒的