高中生物-免疫失調(diào)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計

教學目標

1.舉例說出免疫失調(diào)引起的疾病，了解過敏反應、自身免疫病等致病機理。

2.闡述HIV感染人體的機理，了解怎樣預防艾滋病的傳播

教學重難點

1.重點：

過敏反應的發(fā)生機理。

HIV感染人體的機理。

2.難點：

HIV感染人體的機理。

教學方法

講授法，問答法等。

教學過程

(-)導入

情景創(chuàng)設(shè)：

新冠肺炎、趙教授講過敏反應導入，趙教授提到不少大家不熟悉的引發(fā)過敏反應的因素,

引導學生結(jié)合生活實際舉例說出常見過敏原。

學生：

舉例說出常見的過敏原。

教師：予以補充，如口罩中的無紡布也可以成為過敏原，引入新課學習。

(二)授新

1.過敏反應的定義、發(fā)生機理、特點、預防措施

學生：

齊讀過敏反應定義，辨析過敏原與抗原，過敏反應與免疫反應。

識圖分析：

結(jié)合教材文字及過敏反應產(chǎn)生機理示意圖，引導學生利用文字、線段、箭頭等繪制過敏

反應概念圖，

學生：

小組合作繪制完善過敏反應作用機理的概念圖，上臺展示講解明確過敏反應的作用機理,

再次鞏固過敏反應的作用機理。

教師：

引導學生結(jié)合生活實際歸納過敏反應的特點，學生對于過敏反應反應慢的例子比較陌生,

列出結(jié)核菌素的例子，幫助學生理解。學生一般想不到反應強烈這一點，聯(lián)系體液免疫二次

免疫的特點，幫助學生歸納總結(jié)出來。最后引導學生結(jié)合生活實際，總結(jié)出過敏反應的預防

措施，并建議學生保持健康心態(tài)、合理作息習慣，多進行體育鍛煉提升自身適應性、抵抗力。

那么，如果我們的免疫系統(tǒng)“敵我不分”會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？引導學生對照課本，自

主學習自身免疫病相關(guān)知識2分鐘

2.自身免疫病的定義、實例、致病機理、醫(yī)學前景

教師：學生自學完成后，通過填關(guān)鍵詞的形式學習自身免疫病的定義，同時檢測學生自

學效果。

圖片展示實例

展示類風濕關(guān)節(jié)炎圖片、風濕性心臟病的圖片，間接風濕性心臟病的種種內(nèi)在和外在癥

狀。

圖片展示，講述：

結(jié)合教材中的圖解，講述風濕性心臟病致病機理，強調(diào)免疫失調(diào)的危害，結(jié)合生活實例

指導學生閱讀教材中系統(tǒng)性紅斑狼瘡的癥狀和相關(guān)信息。簡單引出自身免疫病患者的福音一

一字自體干細胞移植，具體操作學生可課下搜集資料。

學生：

認識常見的自身免疫疾病，理解自身免疫病是免疫系統(tǒng)對自身物質(zhì)發(fā)生免疫反應而引起

的疾病。

教師：

剛剛講過的過敏反應和自身免疫病都是免疫系統(tǒng)的功能失調(diào)后，功能過于強大造成的，

那有沒有免疫系統(tǒng)能力低下或缺乏的情況呢？請同學們對照課本，自主學習免疫缺陷病的

相關(guān)內(nèi)容3分鐘。

3.免疫缺陷病的概念

提問：

通過填空形式檢測學生對于免疫缺陷病定義和種類的掌握。展示“泡泡男孩”的資料，

向同學們介紹先天性免疫缺陷病之一一重癥聯(lián)合免疫缺陷病。

圖片展示，講述：

圖中的男孩沒有任何免疫系統(tǒng)，所以他從一出生就必須待在無菌塑料隔離室內(nèi)，直到生

命的終點才實現(xiàn)了他一生中最重要也是最后的愿望——與家人擁抱。所以我們大家擁有一套

健全的免疫系統(tǒng)是非常幸福的，我們一定要保持健康的生活方式和積極的生活態(tài)度，珍愛自

己的生命。

效果：

學生感覺很震撼，會更加意識到自身免疫系統(tǒng)正常的重要性，會更加珍愛生命和家人。

接下來再著重介紹獲得性免疫缺陷病的實例之一一艾滋病。

4.HIV與艾滋病

提問：

讓學生回答艾滋病的傳播途徑和預防措施，檢測自學效果。

圖片展示，講述：

通過艾滋病的傳播途徑教育學生們要自尊自愛，之后講述母嬰傳播的方式途徑，讓學生

們意識到很多無辜的生命也會感染HIV,并且告知學生一般的接觸，如握手、擁抱、共進晚

餐等不會使人感染HIV,教育他們對艾滋病患者要少一份歧視，多一份關(guān)愛。

啟發(fā)式教學：

借助于HIV濃度和輔助性T細胞的變化曲線和思考討論中的資料1,引導學生結(jié)合剛才

自己閱讀課本所學到的內(nèi)容和以前的知識儲備,分析由HIV感染者到出現(xiàn)艾滋病癥狀的三個

階段。

講述，播放視頻：

借助于HIV的結(jié)構(gòu)模式圖，講解HIV與普通病毒的區(qū)別，結(jié)合剛剛學過的艾滋病的三個

階段理解艾滋病的發(fā)病機理和增殖過程，之后播放視頻加深學生們對艾HIV和滋病的認識。

最后向同學們介紹世界艾滋病日及其成立的初衷和國家第一夫人參加相應防治活動還有國

家的關(guān)懷政策,讓學生們進一步意識到自己的社會責任感——自己有義務向家人和他人宣傳

艾滋病相關(guān)知識和并倡導大家平等對待艾滋病患者。

5.回顧總結(jié)

資料展示：

2020年年初，我國爆發(fā)了，由新型冠狀病毒引起的新冠肺炎疫情，有許多輕癥患者通

過自身較強的免疫力較快痊愈。

提問:

1.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的機制是什么？

2.請列舉出提高免疫力的生活方式。

6.小結(jié)與練習

回顧本節(jié)所學的三種免疫失調(diào)病的概念、發(fā)病機理和實例，簡單檢測學生能否區(qū)分它們。

完成反饋練習。

作業(yè)

完成背誦任務、及同步練習冊的相應內(nèi)容。

板書設(shè)計

第三節(jié)免疫失調(diào)

一、過敏反應

定義、作用機理、特點、預防措施

二、自身免疫病

定義、實例、發(fā)病機理

二、免疫缺陷病

1.定義、種類

2.HIV與艾滋病

學情分析

人們在日常生活中遇到的與免疫有關(guān)的問題越來越多，有些是學生較熟悉的，如過敏反

應、艾滋病等，有些則會感到陌生，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、風濕性心臟病、免疫治療、器官

移植等，教材中只是對相關(guān)內(nèi)容作了些簡要介紹，如果教師只在課上局限于課本內(nèi)容講授,

并不能滿足學生的好奇心和求知欲。所以可以讓學生在課前預習的基礎(chǔ)上，分成若干小組,

采取走訪專家醫(yī)生、探訪病人、查閱相關(guān)資料的方法，收集更多的他們感興趣的資料?，在課

堂上教師為他們創(chuàng)設(shè)互相交流學習的機會。這樣既激發(fā)了學生的主體智力參與，使他們學習

到更加豐富的生物學知識，又培養(yǎng)了學生的自學能力、收集和處理相關(guān)信息的能力、用生物

學知識解釋和解決實際問題的能力。

為了為課上做鋪墊，我還印制了過敏反應的調(diào)查表，調(diào)查了班內(nèi)學生是否過敏體質(zhì)，對

哪些常見物質(zhì)過敏，過敏后會出現(xiàn)哪些癥狀等。因為過敏反應算是他們比較熟知的一種免疫

失調(diào)病了，提前了解的話能夠更好的把控課堂，也能順利的讓學生們帶著濃厚的興趣融入課

堂學習環(huán)節(jié)，充滿探究其原理的欲望，學習效果會更好。

為了提升學生的社會責任感,我在課堂中還注意滲透世界過敏性疾病日、世界艾滋病日、

彭麗媛參加艾滋病防治的宣傳活動、對于HIV感染者和艾滋病患者的國家關(guān)懷政策，從而讓

學生能夠做到自身不懼怕不歧視艾滋病患者，還能夠向家人和他人宣傳對艾滋病相關(guān)知識,

平等對待艾滋病患者.

這些情況的了解和提前做的準備工作使得整節(jié)課比較流暢，學生的積極性和參與度都比

較高，能夠較好的達成學習目標，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

效果分析

本節(jié)課在以下幾個方面目標達成度比較高：

1、課堂設(shè)計充滿趣味性，通過課前調(diào)查搜集材料還有課上視頻中趙教授講解各種過敏

現(xiàn)象激發(fā)學生的興趣，讓學生聯(lián)系生活情境明確常見過敏原。結(jié)合日常生活中接觸的各種過

敏反應總結(jié)過敏反應的特點，最后歸納出過敏反應的預防措施，告誡學生要合理作息、保持

良好心態(tài)，積極參與體育鍛煉提高自身抵抗力、適應力。在講授艾滋病相關(guān)內(nèi)容時，滲透

STS的教育理念，培養(yǎng)學生健康生活的意識和關(guān)愛他人的情感。整節(jié)課堂，并沒有設(shè)置太多

“博眼球”的環(huán)節(jié)，但學生的參與度仍然是非常高。原因主要在于教學內(nèi)容設(shè)置的獨特性和

趣味性，激發(fā)了學生學習、探究知識的熱情。

2、在保證趣味性的前提下，本節(jié)課的知識性一點也沒有削弱，相反，教學內(nèi)容設(shè)置合

理，重點突出。過敏反應、艾滋病是往常考察比較多的兩個重難點知識點，在時間分配、問

題設(shè)置等方面都設(shè)計的非常合理，且問題設(shè)置有助于學生深度思考，鍛煉學生的科學思維。

3、倡導自主合作的學習方式，發(fā)展學生對科學議題討論的能力。例如，結(jié)合教材中的

文字及過敏反應發(fā)生機理示意圖，引導學生討論交流并利用線段、箭頭、文字繪制過敏反應

概念圖，培養(yǎng)學生的建模思維；通過對HIV侵入人體后，HIV濃度和輔助性T細胞數(shù)量的變

化曲線分析，指導學生運用數(shù)學思維分析；引導學生分析新冠肺炎輕癥患者依靠自身免疫力

較快痊愈的過程，引導學生認同健康的生活方式。

4、在學習新知識的同時，對舊知識的復習鞏固的效果也比較好。為了幫助學生形成知

識體系，我還注意在授課過程中發(fā)掘與前面內(nèi)容相聯(lián)系的地方及時回扣，如過敏反應與體液

免疫中抗體的存在位置、過敏反應導致組織水腫的原因、輔助性T細胞在特異性免疫中的作

用等，既復習了舊知又能更好的理解所學新知，幾乎在學生毫無察覺的情況下非常自然、輕

松的復習鞏固了舊知識，是本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計上的一大亮點。

5、把握新課標非常到位,在傳授知識的同時充分培養(yǎng)提高了學生的生物學科核心素養(yǎng)。

生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任等方面都有涉及。本節(jié)課特別注重提升學生的社

會責任感，在課堂中還注意滲透世界過敏性疾病日、世界艾滋病日、彭麗媛參加艾滋病防治

的宣傳活動、對于HIV感染者和艾滋病患者的國家關(guān)懷政策，從而讓學生能夠做到自身不懼

怕不歧視艾滋病患者，還能夠向家人和他人宣傳對艾滋病相關(guān)知識，平等對待艾滋病患者。

6、適時對學生進行情感教育，也非常成功。通過HIV和艾滋病相關(guān)知識的學習，告誡

學生要自尊自愛，但不要歧視HIV感染者和艾滋病患者，對他們要多一份關(guān)愛。

在授課過程中，針對個別學生暴露的一些小問題，老師也當堂指出，勉勵學生以后加以

改進。如個別學生回答體液免疫中抗體的存在位置時表述不夠全面和準確，教師在對其回答

表示肯定的同時也善意指出他們存在的問題。聽到老師的提醒，其他同學也紛紛點頭示意，

說明大家充分意識到了這個問題，相信以后類似錯誤一定會減少。但由于是第一次錄課，老

師和學生都有些許緊張，所以個別地方出現(xiàn)口誤和語言不太連貫，這個我們都已經(jīng)意識到，

以后會努力改正。

教材分析

《免疫失調(diào)》這一節(jié)，包括過敏反應，自身免疫病，免疫缺陷病這三部分內(nèi)容。

1.關(guān)于過敏反應，首先通過趙教授講解過敏反應的視頻引入，讓學生了解過敏反應是一

種系統(tǒng)性疾病，有很多我們不熟悉的過敏原（冷空氣、壓力、振動等），激發(fā)學生濃厚的學

習興趣。然后結(jié)合日常生活中常見的一些過敏現(xiàn)象，說明常見過敏原有哪些，什么是過敏反

應，過敏反應的作用機理和特點是什么。最后，簡要講述了過敏反應的防治措施，并由此建

議學生要保持好的心態(tài)和作息習慣，要經(jīng)常進行體育鍛煉以提升自己的抵抗力和適應性，特

別是過敏體質(zhì)的同學，以防發(fā)生過敏反應。

2.關(guān)于自身免疫病，首先強調(diào)指出這是在某些特殊情況下，人體免疫系統(tǒng)對自身成分起

作用而導致的一類疾病。然后，以風濕性心臟病為例，講述了自身免疫病的致病原因。最后

簡介系統(tǒng)性紅斑狼瘡，并提出自身免疫病患者的福音——自體造血干細胞移植，學生感興

趣的話課后可自行查閱資料了解具體操作過程。

3.關(guān)于免疫缺陷病，先簡要介紹了免疫缺陷病的定義和種類。然后，重點講述了艾滋病

的產(chǎn)生原因、癥狀、傳播途徑和預防艾滋病傳播的方法，并宣傳和倡議學生們對HIV感染者

和艾滋病患者要少一份歧視，多一份關(guān)愛，并將相關(guān)理念傳遞出去。

為了提升學生的社會責任感，我在課堂中還注意滲透世界過敏性疾病日、世界艾滋病

日、彭麗媛參加艾滋病防治的宣傳活動、對于HIV感染者和艾滋病患者的國家關(guān)懷政策，從

而讓學生能夠做到自身不懼怕不歧視艾滋病患者，還能夠向家人和他人宣傳對艾滋病相關(guān)知

識，平等對待艾滋病患者。為了幫助學生形成知識體系，我還注意在授課過程中發(fā)掘與前面

內(nèi)容相聯(lián)系的地方及時回扣，如過敏反應與體液免疫中抗體的存在位置、過敏反應導致組織

水腫的原因、輔助性T細胞在特異性免疫中的作用等，既復習了舊知又能更好的理解所學新

知，取得了較好的學習效果。

評測練習

1.連一連（免疫系統(tǒng)的功能異常及疾?。?/p>

異常特點免疫疾病實例

1.類風濕性

A.防衛(wèi)①患者幾乎喪失

a.過敏反應關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)

過度一切免疫功能

性紅斑狼瘡

②免疫系統(tǒng)攻b.免疫功

n.皮膚等麻疹

擊自身而引起能缺失

③發(fā)作快,消退

B.防衛(wèi)C.自身免

快.非首次接觸in.艾滋病

不足疫病

抗原時發(fā)生

2.請結(jié)合自身免疫病的原理，判斷下列關(guān)于自身免疫病的說法的正誤（正確的打“J”，錯

誤的打“X”）。

（1）自身免疫病指的是抗原入侵機體后破壞機體的某種結(jié)構(gòu)而引起的疾病。（）

（2）治療類風濕關(guān)節(jié)炎，需要抑制機體的免疫功能。（）

（3）免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當作外來異物進行攻擊而引起的疾病叫作過敏反應（）

（4）人受到過敏原刺激后，都會發(fā)生過敏反應。（）

3.下列各項中，不屬于過敏反應特點的是（）

A.由機體初次接觸過敏原刺激引起

B.過敏反應有快慢之分

C.有明顯的遺傳傾向和個體差異

D.組織胺等物質(zhì)的釋放引起相關(guān)的癥狀

4.少數(shù)人注射青霉素后出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應癥狀，嚴重者發(fā)生休克。

以下有關(guān)敘述，正確的是（）

A.青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下

B.青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性

C.機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌細胞因子

D?己免疫的機體再次接觸青霉素后會發(fā)生自身免疫反應

5.下列疾病中，不屬于人體免疫失調(diào)病的是（）

A.糖尿病B.重癥聯(lián)合免疫缺陷病

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡D.類風濕關(guān)節(jié)炎

6.艾滋病是由HIV引起的一種人體免疫系統(tǒng)功能缺陷的疾病。下列敘述正確的是()

A.遠離毒品可減少HIV的感染機會B.HIV會通過空氣傳播

C.HIV不會通過性接觸傳播D.H1V不會通過血液傳播

7.下列關(guān)于艾滋病及HIV的敘述中，錯誤的是()

A.人體感染了HIV后輔助性T細胞的數(shù)量會迅速減少

B.HIV與寄主細胞膜上的受體識別后，部分蛋白質(zhì)和RNA進入寄主細胞

C.1IIV的高變異性，致使研制的疫苗效果難以長久

D.HIV病毒可以用人的輔助性T淋巴細胞培養(yǎng)

評測練習答案

1.A->③fa-IIA->②fcfIB->①fbflll

2.(1)X(2)V(3)X(4)X

3.A4.B5.A6.A7,A

課后反思

我覺得本節(jié)課在以下幾個方面做的比較好。

1、課堂設(shè)計充滿趣味性，通過課前調(diào)查搜集材料還有課上視頻中趙教授講解各種過敏

現(xiàn)象激發(fā)學生的興趣，讓學生聯(lián)系生活情境明確常見過敏原。結(jié)合日常生活中接觸的各種過

敏反應總結(jié)過敏反應的特點，最后歸納出過敏反應的預防措施，告誡學生要合理作息、保持

良好心態(tài)，積極參與體育鍛煉提高自身抵抗力、適應力。在講授艾滋病相關(guān)內(nèi)容時，滲透

STS的教育理念，培養(yǎng)學生健康生活的意識和關(guān)愛他人的情感。整節(jié)課堂，并沒有設(shè)置太多

“博眼球”的環(huán)節(jié)，但學生的參與度仍然是非常高。原因主要在于教學內(nèi)容設(shè)置的獨特性和

趣味性，激發(fā)了學生學習、探究知識的熱情。

2、在保證趣味性的前提下，本節(jié)課的知識性一點也沒有削弱，相反，教學內(nèi)容設(shè)置合

理，重點突出。過敏反應、艾滋病是往?？疾毂容^多的兩個重難點知識點，在時間分配、問

題設(shè)置等方面都設(shè)計的非常合理，且問題設(shè)置有助于學生深度思考，鍛煉學生的科學思維。

3、倡導自主合作的學習方式，發(fā)展學生對科學議題討論的能力。例如，結(jié)合教材中的

文字及過敏反應發(fā)生機理示意圖，引導學生討論交流并利用線段、箭頭、文字繪制過敏反應

概念圖，培養(yǎng)學生的建模思維；通過對HIV侵入人體后，HIV濃度和輔助性T細胞數(shù)量的變

化曲線分析，指導學生運用數(shù)學思維分析；引導學生分析新冠肺炎輕癥患者依靠自身免疫力

較快痊愈的過程，引導學生認同健康的生活方式。

4、在學習新知識的同時，對舊知識的復習鞏固的效果也比較好。為了幫助學生形成知

識體系，我還注意在授課過程中發(fā)掘與前面內(nèi)容相聯(lián)系的地方及時回扣，如過敏反應與體液

免疫中抗體的存在位置、過敏反應導致組織水腫的原因、輔助性T細胞在特異性免疫中的作

用等，既復習了舊知又能更好的理解所學新知，幾乎在學生毫無察覺的情況下非常自然、輕

松的復習鞏固了舊知識，是本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計上的一大亮點。

5、把握新課標非常到位，在傳授知識的同時充分培養(yǎng)提高了學生的生物學科核心素養(yǎng)。

生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任等方面都有涉及。本節(jié)課特別注重提升學生的社

會責任感，在課堂中還注意滲透世界過敏性疾病日、世界艾滋病日、彭麗媛參加艾滋病防治

的宣傳活動、對于HIV感染者和艾滋病患者的國家關(guān)懷政策，從而讓學生能夠做到自身不懼

怕不歧視艾滋病患者，還能夠向家人和他人宣傳對艾滋病相關(guān)知識，平等對待艾滋病患者。

6、適時對學生進行情感教育，也非常