金色的魚鉤課件

七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。朗誦《七律·長征》，說說你知道的長征的故事。

1935年8月21日，長征中的紅軍開始穿越人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦稱“松潘高原”，平均海拔3000米左右，環(huán)境極為惡劣、兇險。草地，其實就是高原濕地，遍地是水草沼澤泥潭，根本沒有路，若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，乃至被滅頂吞沒。草地里食物極度缺乏，紅軍只有靠吃野菜、草根、樹皮充饑。但是，就是在極端惡劣的環(huán)境下，紅軍發(fā)揚了他們樂觀的革命精神，發(fā)揚了令人感動的階級友愛，同甘共苦，最終戰(zhàn)勝了困難，成功走出了草地。過草地過草地今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇小說講述的就是發(fā)生在紅軍長征過草地時的一個故事。據(jù)作者楊旭所說，這篇小說是他根據(jù)自己上級講述的真實長征經(jīng)歷創(chuàng)作而成。15*

金色的魚鉤誰的魚鉤？為什么是金色的魚鉤？魚鉤背后有著怎樣的故事？自讀課文，思考：1.課文主要講了一件什么事？2.讀時注意感受自己的心情變化，讀后談?wù)劯惺?。初讀課文，整體感知青稞威脅碗筷搪瓷魚餌收斂攙扶

奄奄一息抽噎瞻仰青稞威脅碗筷

搪瓷魚餌收斂

攙扶

奄奄一息抽噎

瞻仰讀一讀字詞識記kētánɡkuàiliǎnchānyǎnyēěrzhānxié釣魚脅稞搪筷斂餌攙噎奄瞻1.遇到出乎意料的喜事而特別高興。（）2.指無限廣闊，沒有邊際。（）3.（笑容、光線等）減弱或消失。（）4.只剩下微弱的一口氣。形容生命垂危。（）A.無邊無涯

B.喜出望外

C.收斂D.奄奄一息BACD選一選快速默讀課文，圈出表示時間的詞語。①1935年秋天，紅四方面軍進入草地……④一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳……⑥有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”?第二天，老班長端來的魚湯特別少……?這天上午，老班長快活地說：同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的……1935年秋天接受任務(wù)一天釣魚補給有一次發(fā)現(xiàn)秘密第二天堅持讓湯這天上午悲壯犧牲借助時間詞將課文分為幾部分，并列出小標(biāo)題。

1935年秋天，老班長接受了黨組織交給的任務(wù)，照顧三個病號走出草地；三個病號走不快，加上受到饑餓的威脅，他們的身體越來越弱，老班長非常著急。一天，老班長洗衣時發(fā)現(xiàn)水塘里有魚，就開始給病號們釣魚補給，增加營養(yǎng)；有一天，小梁發(fā)現(xiàn)老班長自己不吃魚的秘密——繼續(xù)忍受著饑餓的折磨，甚至拿他們吃剩的草根和魚骨頭充饑；第二天，小梁堅持給老班長讓魚湯，可老班長卻嚴厲地要小梁服從黨的安排；就這樣，他們堅持走到了草地的邊緣，可就在這天上午老班長卻倒下了，不幸犧牲。借助小標(biāo)題，按時間順序簡要說說課文的主要內(nèi)容。事情發(fā)展順序整體感知理清文章順序，概括主要內(nèi)容。時間地點人物起因經(jīng)過結(jié)果1935年秋天紅軍長征途中過草地炊事班長（主要人物）、三個病號指導(dǎo)員派炊事班長照顧三個病號老班長盡心盡力地照顧三個病號，自己卻挨餓老班長犧牲，三個病號走出草地，懷念老班長

默讀課文，抓住老班長的外貌、動作圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注，說一說：小說寫了一位怎樣的老班長？

炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。深受愛戴外貌描寫

三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。細心關(guān)心戰(zhàn)士們________的老班長________的老班長體會老班長的崇高品質(zhì)這些天他比我們瘦得還厲害呢！“比我們瘦得還厲害”為下文寫老班長自己不吃魚湯做鋪墊。比我們瘦得還厲害他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。老班長為了解決困難想出了什么辦法？為想到辦法特別高興動作描寫

從那以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃?！墒抢习嚅L自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。舍己為人關(guān)心戰(zhàn)士舍己為人的高貴品質(zhì)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

老班長要優(yōu)先保證傷員的營養(yǎng)，但自己的身體也不能垮掉，于是強吃下這些難以下咽的魚骨頭。動作描寫老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托外貌描寫

默讀課文第6-19自然段，關(guān)注其中的對話描寫和心理描寫，把老班長讓你感動的地方畫下來，并用批注記錄自己的感受。這篇小說是如何刻畫出老班長的光輝形象呢？他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！崩习嚅L猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”關(guān)注對話描寫，交流讓人感動的對話。老班長把魚讓給“我們”吃，被“我”發(fā)現(xiàn)后，還用善意的謊言掩飾，讓“我”安心，這樣舍己為人的精神令人感動。

“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭……真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？……”老班長為了完成黨交給的任務(wù)，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。動作描寫語言描寫老班長語氣嚴厲，要“我”堅持走路，安定其他同志的情緒，突顯出老班長不惜一切，帶領(lǐng)生病戰(zhàn)士走出草地的決心非常堅定。我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”堅強的革命意志對黨無比忠誠對同志真摯關(guān)懷尋找食物極其艱難，非常辛苦“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易?。∮袝r候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”語言描寫命令戰(zhàn)士喝魚湯讀第20～22自然段，思考：

老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？笑著說收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩皺紋舒展開，露出了一絲笑意

安慰大家，不讓大家了解釣魚難

戰(zhàn)士不肯喝魚湯，他又心疼，又著急

戰(zhàn)士喝下魚湯，他心滿意足老班長的神態(tài)夸張、比喻我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”語言描寫“我”好像有萬根鋼針扎著喉管長，你怎么……老班關(guān)注“我”的心理：夸張難過沉重反襯老班長高大的形象覺得這個碗有千斤重我的心里好像塞了鉛塊似的比喻揣摩“我”當(dāng)時的心理

我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚啊！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命?。　薄拔摇钡男睦恚骸拔摇毙睦锖苤?，充滿了對老班長的擔(dān)心。突出人物形象說一說：

本課作者為什么要著重描寫“我”和老班長的對話以及“我”的心理？忠于革命舍己為人當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”臨終之際仍不忘囑托戰(zhàn)士走出草地去語言描寫動作描寫老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。

老班長像父親般照顧我們?nèi)齻€病號，在即將走出草原之際，壯烈犧牲。日夜操勞關(guān)愛同志快接近草地的邊了，老班長終于精力耗盡，生命垂危，說明老班長一直在用病體堅持陪伴著“我們”。他為什么能這樣堅持呢？他牢記指導(dǎo)員的囑托，牢記自己作為黨員的使命，是黨給予了他力量。他有著堅定的信念。他的堅持也是為了鼓勵“我們”，增強“我們”走出草地的信心。你覺得老班長是一個怎樣的人？忠于革命盡職盡責(zé)舍己為人……

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

“長滿了紅銹的魚鉤”怎么會閃爍著“金色的光芒”呢？在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！老班長那忠于革命、盡職盡責(zé)、舍己為人的精神永放光芒！這個魚鉤——‖老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于

革命的精神永垂不朽‖老班長可歌可泣的英雄故事‖老班長金子般的思想光輝不僅是貫穿全文的線索這不是普通的魚鉤，這魚鉤，是一種深深的懷念，還是一份革命的力量，更是對一代代享受著美好生活的人們的教育呀！在長征途中有很多這樣可歌可泣的英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的生活，讓我們用學(xué)過的一首詩《七律·長征》一起來緬懷他們！

七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。朗誦《七律·長征》本文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交付的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)