高中信息技術(shù)粵教版 需求分析

需求分析

學習目標:

1、了解制作多媒體作品的基本過程。

2、認識需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分析的

意義。

3、養(yǎng)成事前做需求分析的習慣，克服多媒體制作中的隨意性和盲目性。

學習重難點：

意識到需求分析的重要性，并深入頭腦中，掌握需求分析的基本方法和技巧。

學習方法：自主探究、基于問題的學習、協(xié)作探究。

學習過程：

一、學習內(nèi)容

多媒體作品與一般的視覺媒體的不同之處在于它應(yīng)用了動畫、聲音、視頻效

果，能給人以聽覺感觀上更大的刺激，從而達到表現(xiàn)主題的作用。

（-）確定主題

如果我們制作一個多媒體作品，首先要確定主題。

任務(wù)一：分小組根據(jù)興趣、愛好確定一個多媒體作品的主題，完成下表。

表1：作品主題和分工表

作品主題

小組成員組長

小組分工

參考主題（提倡自創(chuàng)主題）：

①2008北京奧運②世紀老人鄧小平

③籃球世界④爵士音樂的魅力

⑤網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展趨勢⑥能源危機

⑦海洋生物的保護⑧嫦娥探月

（二）多媒體作品的基本制作過程

隨著計算機技術(shù)的應(yīng)用和普及，尤其是多媒體技術(shù)的發(fā)展,多媒體作品已被

頻繁用于各種需要展示交流的場合，作品形式也多種多樣，如電子出版物、多媒

體宣傳片、多媒體光盤、網(wǎng)上多媒體、游戲多媒體等。一個典型的多媒體作品可

以是文本、圖像、圖形、動畫、聲音、視頻等任何幾種信息的集成，當然不是簡

單的組合。

多媒體作品制作的基本過程如下：

需求分析是根據(jù)主題確定作品要求達到的目標，并分析其必要性和可行性。

規(guī)劃與設(shè)計是根據(jù)需求分析，以形成一個清晰可行的設(shè)計方案。然后根據(jù)設(shè)計方

案的具體需求，采集所需要的素材（如文本、圖片、動畫、聲音和視頻等），并

對各種素材進行加工和創(chuàng)作。接著再利用多媒體集成工具軟件把處理過的素材集

成為一個多媒體作品。最后把多媒體作品發(fā)布，通過與別人的交流和評價，不斷

改進和完善作品。

（三）需求分析

選好主題后，要對作品的需求進行分析，具體來說需要做以下事情：

1）確定對象和目標：明確作品的閱讀對象、作品要達到的目的和效果。

2）確定內(nèi)容和形式：明確作品的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

3）明確條件與限制：根據(jù)要達成的目標和內(nèi)容，分析目前情況能不能做到。

在多媒體作品制作中，技術(shù)上的應(yīng)用要堅持“適用”的原則,即技術(shù)的運用

服從于任務(wù)需求。也就是說我們選擇什么樣的工具軟件，或者表現(xiàn)形式，都應(yīng)當

考慮是否適用于多媒體作品制作的實際需求，同時要考慮我們目前的水平能否順

利完成作品的制作。

任務(wù)二：根據(jù)在“任務(wù)一”中確定的主題，參照下表完成對本組作品進行

需求分析。

表2：多媒體作品需求分析表

主題：組長：

閱讀對象

制作目標

表達內(nèi)容

表現(xiàn)形式

條件與限制

二、評價與修改

1、內(nèi)容與形式是否恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題？

2、技術(shù)的應(yīng)用堅持了“適用”的原則嗎？

3、這個作品實施的可行性大嗎？

三、總結(jié)與提高

1、這節(jié)課你學會了什么？

2、做好需求分析對你的作品制作有什么作用？

3、通過這節(jié)課的體驗，你認為需求分析的重點是什么？對你來說難點又在

哪呢？

四、課后延伸

無論人生的大事小事，還是多媒體作品的制作都要進行細致的分析和規(guī)劃設(shè)

計，才能夠做到事半功倍。

要使多媒體作品吸引人，還要對作品進行整體規(guī)劃和精心設(shè)計,請同學們思

考如何根據(jù)本節(jié)課完成的需求分析來規(guī)劃和設(shè)計你的媒體作品呢？這是我們下

節(jié)課要學習的內(nèi)容。

附錄：

《中學生喜歡的服裝》需求分析表

閱讀對象全校師生及家長

向全校師生展示自己的研究過程及成果，讓大家關(guān)注中學生的

制作目標

服裝，讓中學生學會為自己選擇合適的服裝。

1、通過數(shù)據(jù)和實例分析說明中學生喜歡的服裝特點。

2、服裝介紹。

表達內(nèi)容

3、介紹一些做研究性學習中遇到的困難以及自己是如何克服

的。

自己設(shè)計的服裝圖片、自己組織策劃的中學生時裝秀視頻，配

表現(xiàn)形式

上美妙的背景音樂以及