2024年學校自評工作制度模版（二篇）

第2頁共2頁2024年學校自評工作制度模版學校自評制度根據(jù)縣教育局關(guān)于“學校評價工作的方案”的要求，結(jié)合本校實際情況，為充分發(fā)揮自評工作的導向和促進作用，特制定本學校自評制度如下：一、組織架構(gòu)學校成立以校長為組長的自評工作領(lǐng)導組，成員包括中層干部、教師、學生、家長及社會代表等，負責制定并實施各層面的評價工作計劃。二、自評流程學校自評工作由評價工作領(lǐng)導組負責組織實施，每學期按照督導評估方案和學校自評工作方案及細則，組織自評小組成員逐項、逐級開展自評工作。具體流程如下：1.學生評價學生評價包括學生自評和同學評價、家長評價、科任教師評價（他評）兩部分，構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。班主任教師在學生自評和互評的基礎(chǔ)上進行綜合評價，確定評價等級。2.教師評價教師評價由教師自評和教師互評、家長評價（他評）兩部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價。學校自評工作領(lǐng)導組在教師自評和他評基礎(chǔ)上，對每個教師的崗位工作進行綜合評定，確定評價等級。3.校長評價校長評價由校長自評和教師評價、家長評價、社會代表評價（他評）兩部分構(gòu)成，全面反饋校長的管理工作。4.學校工作評價學校工作自評由教師、學生代表、家長代表、社會人士代表四部分構(gòu)成基礎(chǔ)性評價，學校自評工作領(lǐng)導組在此基礎(chǔ)上確定學校工作評價等級。三、自評原則與要求1.自評工作需堅持客觀、真實、有效的原則，全面反饋師生和學校工作狀況，為學校后續(xù)工作提供改進信息，確保堅持標準，實事求是。2.學校評價工作領(lǐng)導組應在各項評價反饋信息的基礎(chǔ)上，認真分析學校工作的成績與不足，運用評價反饋結(jié)果，制定下步工作的改進措施。3.評價過程性材料需嚴格歸檔，以備查用，任何人不得私自涂改。學校2016年9月2024年學校自評工作制度模版（二）____制學校自評制度為深入貫徹縣教育局關(guān)于“學校評價工作的方案”的指導思想，結(jié)合本校實際情況，為進一步強化自評工作的指導與激勵作用，特此制定以下學校自評制度：一、組織架構(gòu)學校設(shè)立以校長為領(lǐng)導的自評工作領(lǐng)導小組，成員涵蓋中層干部、教師、學生、家長及社會各界代表，共同制定并執(zhí)行各層次的評價計劃。組長：（具體姓名）副組長：（具體姓名）二、評價流程學校自評工作由評價工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌實施，每學期依據(jù)督導評估方案及學校自評工作方案與細則，組織自評小組成員逐一、逐級開展自評工作。具體流程如下：1.學生評價學生評價采用自評與同學評價、家長評價、科任教師評價相結(jié)合的多元化評價體系，班主任在此基礎(chǔ)上進行綜合評定，明確評價等級。2.教師評價教師評價由教師自評與教師互評、家長評價相結(jié)合，自評工作領(lǐng)導小組在此基礎(chǔ)上對教師崗位工作進行全面評估，確定評價等級。3.校長評價校長評價包含校長自評與教師評價、家長評價、社會代表評價，全面反映校長的管理成效。4.學校工作評價學校工作評價以教師代表、學生代表、家長代表、社會人士代表的評價為基礎(chǔ)，自評工作領(lǐng)導小組據(jù)此確定學校工作評價等級。三、工作要求1.自評工作需秉持客觀、真實、有效的原則，全面反映師生及學校工作的真實狀況，為學校后續(xù)工作提供改進依據(jù)，確保評價過程堅持標準，實事求是。2.自評工作領(lǐng)導小組需基于各項評價反饋，深入分析學校工作的成