2024年幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（二篇）

第4頁共4頁2024年幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、語言能力發(fā)展1.鼓勵(lì)幼兒積極傾聽他人談話，使用普通話與同伴交流，展現(xiàn)自然大方的態(tài)度，并實(shí)踐輪流交談的方式。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。（1）持續(xù)為幼兒營(yíng)造普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件。組織有趣的聽說游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中按規(guī)則練習(xí)口頭語言，并注重培養(yǎng)其傾聽能力，要求幼兒在同伴交談時(shí)保持安靜，不隨意打斷他人。優(yōu)化看圖講述、情境講述等教學(xué)活動(dòng)形式，適當(dāng)安排小組集中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)見解，同時(shí)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。最后，充分利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中強(qiáng)化語言教育，如利用餐前餐后、睡前等時(shí)段與幼兒共同欣賞文學(xué)作品，并提問以促進(jìn)理解。（2）鑒于幼兒即將升入小學(xué)，前閱讀能力尤為重要。我們將利用圖書、繪畫等資源創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)幼兒分享喜愛的書籍，并結(jié)合《字寶寶》課程引導(dǎo)其認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字，逐步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)與科學(xué)認(rèn)知1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，以及空間和時(shí)間的基本概念。（1）為幼兒提供充足的活動(dòng)空間和適宜的操作材料，支持其通過集體和小組活動(dòng)形式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在集體活動(dòng)中，直接教授部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)和技能；對(duì)于難以獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)關(guān)系，設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)幼兒觀察、思考并解決問題。在小組活動(dòng)中，注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒充分感知、體驗(yàn)、探索并與同伴交流討論。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀、空間位置以及時(shí)間變化，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒積極探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋求答案的能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供科學(xué)探索類玩具和材料，通過科學(xué)游戲、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等形式讓幼兒在玩中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親近自然，通過散步、參觀等活動(dòng)了解科學(xué)知識(shí)。三、藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造鼓勵(lì)幼兒參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。提供寬松自由的環(huán)境和適宜的教育內(nèi)容，以集體、小組和個(gè)別活動(dòng)形式支持幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。尊重每個(gè)幼兒的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓其想象和創(chuàng)造。同時(shí)利用社區(qū)資源讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參與民間藝術(shù)活動(dòng)以提高其藝術(shù)鑒賞能力。四、生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力培養(yǎng)注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。創(chuàng)設(shè)“自理”條件和環(huán)境，在日常生活中滲透教育引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我服務(wù)如整理衣物、保持儀表整潔等；同時(shí)要求家長(zhǎng)在家庭中有目的地培養(yǎng)孩子的自理能力如整理物品、做家務(wù)等。通過家園共育使幼兒在入學(xué)前具備較強(qiáng)的自理能力以快速適應(yīng)小學(xué)生活。五、社交與合作能力發(fā)展鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行有效交往、合作與分享，并培養(yǎng)其解決交往和合作中問題的能力。通過集體活動(dòng)、小組活動(dòng)等形式為幼兒提供社交機(jī)會(huì)并引導(dǎo)其學(xué)習(xí)合作技巧；同時(shí)關(guān)注幼兒在交往中的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助以促進(jìn)其社交能力的發(fā)展。2024年幼兒園大班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃（二）一、語言發(fā)展1.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)傾聽他人談話，采用普通話與同伴交流，展現(xiàn)自然大方的態(tài)度，并能在交談中運(yùn)用輪流的方式。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀理解能力。為幼兒營(yíng)造普通話交流的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過有趣的聽說游戲，按規(guī)則練習(xí)口頭語言，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性，避免打斷他人。優(yōu)化看圖講述、情境講述等教學(xué)活動(dòng)，從集體集中適當(dāng)過渡到小組集中，鼓勵(lì)幼兒更大膽地表達(dá)見解，并在交流中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣。充分利用家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中強(qiáng)化語言教育，如利用飯前飯后時(shí)間，與幼兒共同欣賞文學(xué)作品，并提問促進(jìn)思考，理解作品內(nèi)容。2.針對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，培養(yǎng)其前閱讀能力至關(guān)重要。利用圖書、繪畫等材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒分享喜歡的書籍，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀簡(jiǎn)單漢字，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)與科學(xué)認(rèn)知1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)及加減運(yùn)算，認(rèn)識(shí)空間與時(shí)間概念。提供適宜的活動(dòng)空間與可操作性材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。通過集體與小組活動(dòng)形式，結(jié)合直接教授與情景引導(dǎo)，幫助幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。在區(qū)角活動(dòng)中，給予幼兒充足時(shí)間進(jìn)行探索，鼓勵(lì)同伴間的交流與合作，共同解決問題。同時(shí)，利用日常生活情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中物體的數(shù)量、形狀、空間位置及時(shí)間變化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)幼兒積極探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索材料，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。通過科學(xué)游戲、角落科學(xué)活動(dòng)及種植飼養(yǎng)等活動(dòng)，獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒親近自然，利用外出機(jī)會(huì)了解科學(xué)知識(shí)，拓寬視野。三、藝術(shù)表現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。提供寬松自由的環(huán)境，支持幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，如制作玩具、手工藝品等。尊重幼兒的審美感受與表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)想象與創(chuàng)造。利用社區(qū)資源，參與民間藝術(shù)活動(dòng)，提升幼兒的藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作能力。四、生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力。創(chuàng)設(shè)“自理”條件與環(huán)境，在日常生活中滲透教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧，如整理衣物、保持清潔、做簡(jiǎn)單家務(wù)等。要求家長(zhǎng)在家庭中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，共同促進(jìn)幼兒適應(yīng)