2024年幼兒園園本培訓計劃范文（二篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園園本培訓計劃范文為深入貫徹我園教師繼續(xù)教育工作，切實提升教師培訓品質，依據上級主管機關對教師繼續(xù)教育培訓的具體指示，并緊密結合本園實際情況，特制定此方案如下：一、指導思想本方案以新《綱要》精神為引領，致力于探索高效、適宜的園本師資培訓模式。我們秉持立足園本、貼近實際、注重實效的基本原則，同時強調思想政治素質與業(yè)務能力的雙重提升，堅持理論與實踐的緊密結合，旨在通過園本培訓的功能與優(yōu)勢，為教師的終身學習和可持續(xù)發(fā)展營造良好環(huán)境，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力，且能夠適應21世紀素質教育需求的反思型、科研型教師隊伍。二、培訓目標1.促使教師教育理念與知識結構、能力結構的全面更新，掌握現(xiàn)代教育技術，培養(yǎng)其綜合教育能力與創(chuàng)新能力，以符合創(chuàng)新教育和素質教育的新要求。2.深化教師的理論根基與科研能力，發(fā)展其個性特長，鼓勵形成獨特的教育教學風格與特色，進而成為學科領域的骨干力量。3.著力提升教師的師德修養(yǎng)與心理素質，塑造師德高尚、心理健康、德才兼?zhèn)涞慕逃ぷ髡咝蜗蟆?.逐步構建起“研訓一體化”的培訓模式，完善園本培訓體系與機制，推動園本培訓工作的科學化、規(guī)范化、系列化發(fā)展。三、培訓內容（一）師德培訓依據市局相關文件精神，開展以《中國夢-黃驊夢-教育夢》為主題的師德專題活動。通過師德大討論、征文比賽、演講比賽等形式，廣泛深入開展師德教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，提升其個人修養(yǎng)與心理素質，促進依法執(zhí)教、以德治教。（二）專題培訓：幼兒園數(shù)學教育組織教師參與黃驊市春蕾幼教中心、第一幼兒園、第二幼兒園等園本課程的展示活動，深入理解幼兒園數(shù)學教育的目標與內容，掌握幼兒教師數(shù)學教學藝術的基本標準及教育活動設計與組織的要求。鼓勵教師將所學理論知識應用于教學實踐，切實提升其數(shù)學教育的基本素質與能力。（三）自主性個性化培訓遵循“靈活、實用、有效”的原則，為教師提供自主性個性化培訓機會。鼓勵教師根據自身需求選擇學習內容，并在學習過程中加強指導與支持，助力其自我提升與成長。四、培訓對象及形式培訓對象：全體幼兒園教師培訓形式：采用集中參與式、自我反思式等多種培訓形式相結合。具體包括專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流、師徒結對等多種方式。五、管理與考核加強對培訓過程的監(jiān)督與檢查。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例與案例、課件制作、學習體會、經驗總結等文字材料以及參與培訓與研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查與考核的重要依據。六、組織與保障組織保障：成立由副園長擔任組長、副組長及培訓輔導員具體負責的園本培訓工作領導小組。負責領導、協(xié)調與管理幼兒園的園本培訓工作，確保各項培訓任務得到有效落實并取得顯著成效。七、經費保障每學年劃撥專項經費用于支持園本培訓工作的開展，確保園本培訓活動的順利進行與持續(xù)發(fā)展。2024年幼兒園園本培訓計劃范文（二）偏差問題依舊存在，對于環(huán)境設計與活動設計的駕馭能力尚需持續(xù)增強與提升。二、指導思想：基于我園青年教師當前的發(fā)展狀況與實際需求，我們致力于課堂研究與實踐的深度融合。通過實施全方位、多渠道的培養(yǎng)策略，旨在提升青年教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)水平。進一步強化青年教師的園本培訓，優(yōu)化過程管理，聚焦于問題解決與薄弱環(huán)節(jié)改善，實施以促進教師成長與幼兒發(fā)展為目標的“園本研訓”項目，以期全面提升我園青年教師的綜合素養(yǎng)。三、培訓目標及要求：遵循《綱要》精神，從素質教育的核心理念出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論與新知識的學習。堅持政治高標準、嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為青年教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，助力其跨越成長瓶頸，實現(xiàn)快速發(fā)展。通過培訓，確保每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)及教學能力等方面均達到合格標準。在此基礎上，發(fā)掘并培育一批具備扎實理論與實踐能力的園級青年骨干教師。（一）見習期新教師（0-X年）：1.深入理解“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，熱愛幼兒教育事業(yè)，具備高度的教育責任感。2.掌握學科基礎理論與知識，關注學科前沿動態(tài)，熟悉二期課改課程標準及學段教材內容，構建完整的知識體系。3.深入了解幼兒特點，實施有針對性的指導，促進幼兒全面發(fā)展。4.熟練掌握班級日常管理技巧，提升班級管理能力。5.養(yǎng)成教學反思習慣，積累教育教學心得與經驗。6.學習并嘗試運用以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術手段。（二）適應發(fā)展期青年教師（2-X年）：1.積極主動學習專業(yè)理論知識，提升教育理念，關注幼兒個體差異，實施差異化教學。2.深化班級常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，增強家園溝通與合作能力。3.具備一定的活動設計與環(huán)境創(chuàng)設能力，形成個人教學風格，體現(xiàn)班級教學特色。4.嘗試承擔區(qū)級、校級課題研究任務，初步具備課題研究能力。5.積極參與園本課程建設與創(chuàng)新實踐，積累課程實施經驗。6.主動承擔各類公開教學活動展示任務，勤于反思與調整教學策略，結合幼兒園運動特色發(fā)展個人教學專長。7.熟練掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術手段，并勇于在教學實踐中創(chuàng)新應用。四、具體措施：1.強化師德建設：將師德修養(yǎng)作為青年教師培訓的首要內容，提升教師職業(yè)道德水平。2.聚焦業(yè)務能力提升：通過“以老帶新、以優(yōu)帶新、以學促新”等方式，推動青年教師業(yè)務能力的快速提升。利用高級教師一對一結對帶教機制，通過指導、聽課、評課、總結等環(huán)節(jié)，促進青年教師成長。同時實施分層結對與帶教策略，發(fā)掘與培養(yǎng)優(yōu)秀教師苗子。3.拓寬學習資源渠道：充分挖掘與利用園內外、區(qū)內外的學習資源，為青年教師提供豐富的學習機會與平臺。通過選派青年教師外出學習、參加專題培訓等方式拓寬其視野與發(fā)展空間。4.搭建展示與交流平臺：積極為青年教師搭建展示教學風采的舞臺，鼓勵其在實踐中學習、應用與創(chuàng)新。通過相互觀摩與評析活動促進青年教師之間的交流與學習共同提升教學水平。5.加強教科研培訓：引導青年教師積極參與教育科研活動將教育科研與教學實踐緊密結合。