長春版小學(xué)心理健康教育四年級(下)教案

觀察力是人們認識周圍世界的第一能力，是一種寶貴的、威力巨大的能力。只有觀察力是一種有計劃、有目的、持久的知覺活動，是從事任何一種專業(yè)活動都離了萬有引力定律；瓦特從觀察水蒸氣沖開壺蓋，發(fā)而同地大聲議論起來，因為考試的題目似曾相識。3.不斷豐富自己的知識、經(jīng)驗。知識淵博的人，容易觀4.觀察要有條理、有深度。有條理，即按先后、空間、結(jié)構(gòu)、特5，觀察要有分析和比較，這樣才能發(fā)現(xiàn)細微差別和培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會觀察的方法，巧妙運用這種方交通指示等圖，讓學(xué)生判斷橫豎兩種紅黃綠三種燈的順在最短的時間里從下圖中找出完全相同的人物，并說出你取勝的技巧在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做一個生活中的有心人。讓學(xué)生在平時處處勞動創(chuàng)造人類，是人的第一需要。教師不僅要教會學(xué)生一些基本動觀念，良好的勞動習(xí)慣，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動以及熱愛勞動人民的思勞動者只有分工不同，沒有高低貴賤之分。通過教學(xué)使學(xué)生懂得？（參加工作也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)?？墒遣⒉皇撬械暮⒚嫖覀儊砜纯礀|東是怎樣看待媽媽的工作的。這節(jié)世界上有許多行業(yè)，如建筑、紡織、煤炭、電子2.討論交流：如果我們身邊沒有了這些人的勞動，會通過本課學(xué)習(xí)，老師相信你們長大了在不同的工在教學(xué)中，教師能通過各種方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些基本的勞動知正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動以及想感情。通過實際案例，讓學(xué)生知道尊重勞動者、珍惜勞動成果。飯菜，不浪費糧食；愛護花草樹木；在家里做力所能及的事；積極參了解父母的工作，體會父母的辛苦。通過教學(xué)使學(xué)生懂得了勞動者分，使讓學(xué)生有了保護環(huán)境、愛護環(huán)境的責(zé)任意識。懂得了尊重勞小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的時期，各科學(xué)習(xí)應(yīng)全面發(fā)展，不應(yīng)有類型和性格上的差異等，所喜歡的課程也不同，但各門功課并不是孤立的，它們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)階段，各科學(xué)習(xí)應(yīng)全面發(fā)展，不應(yīng)有偏做好引導(dǎo)，往往都會使學(xué)生煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能影“偏科”對學(xué)生的發(fā)展有白害而無一利。在這不斷發(fā)展的社會中，學(xué)生的偏科現(xiàn)象也在日益嚴重，這對學(xué)生９５６２B.在班級做個小調(diào)查,看看同學(xué)們喜歡的課程都是什么?不喜歡的原因：太難學(xué)，自己沒有信心；成其實，喜歡及不喜歡的主要原因就是對這些課程有師”，有了興趣的這一內(nèi)在動力，學(xué)習(xí)成績就會提高它們之間相互聯(lián)系，互相滲透，是一個整體，如果一其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會影響以后的學(xué)習(xí)和個人的全識，更是以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)該學(xué)2.一旦發(fā)現(xiàn)自己偏科，千萬不要花氣力糾偏。要放手任水平最好。只是要在偏科學(xué)習(xí)時提醒自己，把別的學(xué)科自己有更多的機會去追求，并在追求中不斷獲得成功，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點擴大交流的范圍。引導(dǎo)學(xué)生知道，由于類型和性格上的差異等，但各門功課并不是孤立的，它們之間相互體，如果一門功課學(xué)不好，不僅會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也會影響教學(xué)反思通過讓學(xué)生談一談對學(xué)習(xí)的看法，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)1實自己的機會,幫助學(xué)生正確認識和評價自己,克服一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂τ诤筮M孩斯坦式的劃時代的科學(xué)家，還不如訂幾個切實可行的小目標(biāo)。讓這些孩子適當(dāng)若干小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個月、甚至一個星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小每個人在成長的過程中不可能是一帆風(fēng)順的。遇到不教師：在平時上課時，老師提問時，你們知道在自卑者中，一些不良的情緒（如悲傷、恐懼等）很常長期的自卑心理會使人產(chǎn)生生理方面的變化，造成2.當(dāng)遭遇失敗后，首先要弄清失敗的原因是什么，然后激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生說真話，在教學(xué)中，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生信心，使學(xué)生保持樂觀的情緒。通過小調(diào)查，了解學(xué)生是否有自卑傾振作精神，從新開始。引導(dǎo)學(xué)生如何擺脫懊悔的陰影，幫助學(xué)生學(xué)會能保持積極的心態(tài)，能夠去面對生活中的每一件事。同時在課堂教學(xué)活，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。讓學(xué)生尋找生活中的樂趣，在進取中實現(xiàn)自己人的健康包括生理健康和心理健康兩個方面。身體健康可以通過有效的體育心情的好壞不僅對你的情緒有影響,還對你的身體有很大的影響。所以從小讓學(xué)生不僅重視自己的身體健康，還要重視心理健康。在成長過程中能正確師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮師：是啊。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也美好。然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并3.學(xué)生匯報.經(jīng)常幫助別人。助人為樂，是一種高尚美德，其作用不僅使被幫助者感受人間真情，解決一時之難，也使助人者感到助人會得到快樂的情緒體驗。尤其是被人誤解的時候，要亮享受其間的樂趣，既能增長知識，又能廣泛交友。5.保持一顆童心。對任何事物都有一種好奇，不論對知識更新，還是對身判斷和做出選擇。心理健康包括緩解壓力、處理人際有的人一般，而有的人則比較差。像一個人的身體健變化，有時好一些，有時一般，有時則比較差?，F(xiàn)在重視，有了病及時去醫(yī)院；對心理健康問題則往往時需要醫(yī)生的幫助一樣，心理健康發(fā)生了問無目的的看，而要帶著問題去找相關(guān)的書看，我教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《病房里的兩個人》的故事，讓學(xué)在教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)，為學(xué)生提供交流的平不止是身體健康它也包括人的心理健康。身體健康可以通過有效的體健康問題往往被忽視。如果心理健康發(fā)生了問題要及時進行自我調(diào)節(jié)得到解決。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些調(diào)整情緒的方法，使學(xué)生有一度過一個幸福健康的童年。教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的性格，正幸，引導(dǎo)學(xué)生能擁有一個愉悅的心境。能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，到人際關(guān)系問題，良好的人際關(guān)系應(yīng)是同學(xué)之間互相關(guān)心，互相尊重，文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧；情感上，生理心理的每一個人都希望及他人友好相處，都希望自己能擁有一個良好的人際關(guān)系。文明師:剛才我們聽到的是一首奧運歌曲《北京歡迎你》。奧運會他在等候什么？師：是的，他等候來自世界各地的運動員，些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發(fā)現(xiàn)魯致遠雖然外語學(xué)得不多，但是他膽子比較分討人喜歡。這說明了他非常善于（“交往”“文明交往”）對于小學(xué)今天我們就一起來聊一聊及交往、文明交往有關(guān)的一（一）七彩鏡2.語文考試時，小潔的圓珠筆寫不出字了，同桌東東3.菲菲是學(xué)校播音員，第二節(jié)下課后，要向全校太急，菲菲撞到了小剛，小剛手里的蠟筆灑落一地。教師總結(jié):禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它心暖，無禮討人嫌?！薄傲佳砸痪淙?，人的尊重,語言上對他人有禮貌。那么我們在交往中應(yīng)以尊重為前提，以禮貌為教師小結(jié)：看來同學(xué)們已懂得一些文明交往的倘若一個人不注重自身的文明修養(yǎng)，他也不會有良好是根、是本。人要有良好的公共文明必須先文明交往是中華民族的傳統(tǒng)美德。做到言談舉止彬彬有教學(xué)中通過讓學(xué)生閱讀《借漁網(wǎng)》的故事，使學(xué)生懂得文明本節(jié)教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能暢所欲教學(xué)反思諧的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運用恰當(dāng)?shù)姆郊映錆M和諧及歡樂，讓孩子們的思想在這美麗的校園中得到修煉，在人際交往中，人們表露和交流情感經(jīng)常會借助于人體的各種器官和姿勢，這就是言”。肢體語言（bodylanguage）又稱部位的協(xié)調(diào)活動來傳達人物的思想，形象地借以表情達意的一種溝通方式在人際交往中，人們表露和交流感情經(jīng)常會借助于人體的各種器官和姿態(tài)，這就是通過本課的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解非語言表達的重要作用，在實踐中正確掌握非語言幫助我們進行交流，增進交往，也就是說身體也會觸——冷漠，逃避，不關(guān)心，沒有安全感，消極，恐肢體語言的表現(xiàn)形式很多。由于文化環(huán)境不同全相同。隨著我國對外交流的不斷加強，了解一些常見肢體語言，也稱體態(tài)語言、態(tài)勢語言、態(tài)勢語，它是運用身動作，以表達思想、溝通感情、傳遞信息的一種表達形式。肢體調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：引入游戲、猜一猜、演鼓掌——贊成或高興；打呵欠——厭煩；手——鼓勵，恭喜或安慰；抖腳——緊張；眉毛上揚——不相信或驚訝等通過多媒體展示圖片資料，讓學(xué)生認識到生活中朋友提出一些不合理的要求，要在及同學(xué)的玩耍時，如果有的同學(xué)之間互相給取外學(xué)把眼鏡傳給了王強，叫王強不要把眼鏡傳給孫浩強覺得同學(xué)們玩得太過分了，想把眼睛還給孫浩，B.生活中你有過對別人說“不”的經(jīng)歷嗎？應(yīng)該拒絕別人過分的要求但有沒3.幾名同學(xué)對班長有意見，一起商量不理他，并不但會傷害他人，也會傷害自己。要想做一個正直2.說“不”的時候，要注意自己的表情和態(tài)度，說話第八課：學(xué)會說“不”現(xiàn)實生活中的誘惑太多了。為了提高學(xué)生辨別是非的能力對別人說“不”的經(jīng)歷，使他們懂得拒絕他人不合理或過分的要求，現(xiàn)。教學(xué)中通過王強和幾個同學(xué)在操場上玩耍發(fā)生李揚搶孫浩王強不要把眼鏡還給孫浩，使王強左右為難進行討論。學(xué)生通課堂教學(xué)中，能結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，通過讓學(xué)生解決而是另外給一些建議，實際是委婉地拒絕；可給自己留些時間，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生面對他人不合理或過分的要求時，不要在學(xué)生的實際生活中，讓學(xué)生真正做到為他人著想有一定難度。在教學(xué)中，一方面生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學(xué)生中存在的問題，白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實效性。結(jié)合生活實際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他學(xué)小學(xué)生的情緒發(fā)展處于不穩(wěn)定期，很多時候隨意性大。往往以自身的好惡、需求出發(fā)，沒有為他人著想的意分本課對于學(xué)生來說，沒有太大的理論難度，但培養(yǎng)學(xué)生的平等待人、及人為善、心中有他人，尤其是讓學(xué)生析在現(xiàn)實生活中真正做到關(guān)心他人、尊重他人設(shè)計理念教學(xué)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生在及他人交往合作中做到相互尊重、互相關(guān)心，學(xué)會換位思考，一事在生活中，你愿意和什么樣的人交朋友替他人著圖書館查資料。不巧，星期五晚上丁鵬發(fā)了高燒，不成了，可怎樣通知陳志呢？陳志家沒有電話，怎一幢樓的李佳家有電話，便掙扎著從床上爬起來給A.回答問題B.學(xué)生匯報一個人做任何事情，都要時刻想著他人，把6.做事時，要盡量為別人創(chuàng)造方便，要學(xué)會換位思考。我們看到每個人都希望和心胸寬廣的人交往，人本節(jié)教學(xué)，通過讓學(xué)生閱讀《丁鵬和陳志》的故事，讓學(xué)生決學(xué)生日常生活中存在的問題，比較容易引起學(xué)感悟、體驗、探究，有助于把知識內(nèi)化為品質(zhì)，提升學(xué)生的素質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情景中合作交流，學(xué)會學(xué)習(xí)在情景教學(xué)中，能選取貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生的實際的事例進《化解心中的委屈》是《小學(xué)心理健康教育生的情緒是指他們受到外界刺激時，生理需要是否得一些消極的情緒體驗，如果消極情緒得不到及時的疏導(dǎo)和釋放，就會影活中的不如意.擁有健康的心理。堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性1.讓學(xué)生了解如何化解心中的委屈的方法，2.同學(xué)們：剛才我們一起做律動，大家一定感到很開人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂，但是有了誤會如何化解呢，這節(jié)課我們就來討論這樣的看圖講故事：疑人偷斧（有一個人丟了一把斧子，他現(xiàn)那人走路的樣子，面部表情、談吐都像極了偷斧來是他自己丟在山谷里，別人撿到還給了他。他又師：生活中，同學(xué)們經(jīng)常有被別人冤枉和冤明放下作業(yè)就去了她家?；氐郊依?，剛下班的媽說：“你不好好寫作業(yè)，又去鄰居家玩！”小明攤黑墨水。那可是爸爸剛從外地給王彤帶回的新書包！理距離,營造一種和諧氛圍.通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事.讓學(xué)生明確本節(jié)課要題.這一環(huán)節(jié)基本上營造了讓學(xué)生參及的氛圍.學(xué)生也表達了自己的觀點.大聲說道：“你是不是故意的？你嫉妒我的新著喊道：“你不用假惺惺地擦了！”這時張偉從外面我急著去廣播室廣播學(xué)校的緊急通知，不小心把墨水說麗麗：你怎么把弟弟弄倒了？你做為姐姐要2.回音壁你錯怪別人的事————————————生活中由于不明真相，人及人之間經(jīng)常會產(chǎn)國王每天都擔(dān)心:我的耳朵越來越長，如果百姓知道了，他們一定會嘲笑我……全國的人民都很好奇:為什么國王每天都帶著大帽子呢?但是，有一天，國王發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長了，便請宮里最頭發(fā)。理發(fā)師小心翼翼的脫下國王的帽子，看見國王的對他說:“我聽說你是個守信用的人，我要你發(fā)誓，絕的秘密，如果你違背了誓言，我就把你關(guān)起來!!”理發(fā)心!我絕對會保密的!”麼每天都帶著一頂大帽子嗎?國王到底是不是禿頭呀?”什么也不敢說。知道國王的秘密后，理發(fā)師每天反覆的朵！國王有一對兔耳朵！國王有一對兔耳朵！”他一直挖一個洞，對著洞口大聲說出藏在心中的秘密，病就會生的話，立刻到深山里挖了個地洞，對著洞口大聲喊:王有一對兔耳朵！國王有一對兔耳朵！”說完以后，開心的說:“?。≌f出秘密真舒服呀！”接著，他用泥過程,也是知識牽移的過程.也是法-----傾訴，然后通過讀課文中-----寬容。最后通過小組合作的做一盤“心理快餐”讓我們擺脫煩惱，忘記不快2.請記住，哪怕是一點小小的煩惱，也不要放在心里3.心理學(xué)家說：人類要開拓健康的坦途，首先要6.練出好身體，跑步、跳繩、打球……選擇適合你的運今天的活動真有意思，也很成功，大家找到了化望在以后的學(xué)習(xí)生活中，人人都是快樂的小天使，不但還能幫助別人化解心中的矛盾。同學(xué)們，在平時一定要的小伙伴和家人有了什么委屈，要試著用我們學(xué)過的方積極,氣氛熱烈.達到了預(yù)期的目的.機會,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識.本節(jié)課用音樂引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的拉近師生間的心理距離,營造一種和諧氛圍。通過自制掛圖來講授“疑人偷斧”的故事，引入通過讓學(xué)生閱讀《國王長了免耳朵》的故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握訴。然后通過讀課文中的短文，讓學(xué)生掌握另一個化解心中委屈的方小組合作的方式，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際,總結(jié)出心中委屈的方法。學(xué)生通過表演小品《委屈學(xué)生提高認識。教學(xué)中能注意由淺入深地進行教育的目的。同時能對學(xué)生進行積極的心理暗示。此環(huán)節(jié)我設(shè)計了制作心進行小組合作，學(xué)生之間相互交流，緩解了心理壓力，情緒得到適當(dāng)?shù)亩皇兰o是一個知識創(chuàng)新、科技迅速發(fā)展的信息時代。作為新世在信息時代，隨著科技的進步，各種方便簡潔的卡在不斷問世。小學(xué)生對各種卡的本節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展，會使用各種卡，識別各種卡的用途，真師：你們使用的各種卡，為自己的生活帶來2.注意卡的保存，不能隨便放在口袋或書包里，防止便。本節(jié)教學(xué)，運用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們帶來的極大便利，讓我們體會到各種卡為大家?guī)淼姆奖愦a的保密；防止消磁、折斷、劃痕帶來的不便；卡上設(shè)置的“有效期家庭是兒童的第一所學(xué)校，又是一個溫暖的港灣。本課旨在使學(xué)生認識到家讓學(xué)生學(xué)會及父母進行溝通，加深學(xué)生對父母的感情。使學(xué)生懂得孝敬父母大。學(xué)生通過交流，了解一些解決父母矛盾的方法，當(dāng)父母節(jié)矛盾，學(xué)會及父母進行溝通。由于工作上的不順利或是其他原因架，這是正常的事情。面對父母的爭吵，引導(dǎo)學(xué)生，可以把你的教學(xué)反思間接告訴他們你的想法、建議。便于緩解家庭矛盾，使本節(jié)教學(xué)使學(xué)生懂得孝敬父母，學(xué)會及父母進行溝通，加現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會動腦筋，不知道什么事情先做，什么事情后做，不生做事前要先動腦筋，把要做的事情的進行先后順序排隊；使學(xué)生知道做事無論是生活還是學(xué)習(xí)，遇到問題時同學(xué)們都第十三課學(xué)做“小諸葛”現(xiàn)在的小學(xué)生做事情不會動腦筋，不知道什么事情先做，順序。本課引導(dǎo)學(xué)生做事前要先動腦筋，把要做的事情進行先后例如：學(xué)生通過讀《田忌賽馬》的故事，懂得做事要講究策略教學(xué)反思明白做事情要講究策略，合理安排時間，會制定適合自己于巴頓的勇敢果斷，才使得他贏得了“血膽將軍”的稱號，并取得了赫將的軍銜。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成靈活思維的能力，并學(xué)會有條理、有計1責(zé)任心及自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。一般來說，社會責(zé)任愛，并在這種強烈的感情支配下，主動承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任的精神。所以要讓學(xué)責(zé)任心是衡量一個人成熟及否的重要標(biāo)準。責(zé)任心也是一種們面對科學(xué)精益求精的態(tài)度有何看法做事認真、刻知道自己做錯了事，要付出努力，任，太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物，都有自己的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必需擁有的。本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生知道自己做錯了事，要付出努力，去彌補損失，這才是有責(zé)題成為一個有責(zé)任心的人。教學(xué)中對學(xué)生進行方法指導(dǎo)便于學(xué)生如任心的人。讓學(xué)生明確責(zé)任心的重要性，對學(xué)生進行責(zé)任感的教育，在學(xué)生中想以“死”來逃避考試、逃避家長老師的責(zé)罵同學(xué)的嘲笑的不在少數(shù)。情觀。這些如花一樣的生命，就這樣因一時的沖動凋零在青春飛揚的時刻。是他們珍愛生命，要學(xué)會善待自己，學(xué)會放飛自己，讓自己更貼近自然。對學(xué)生進