教科版初一七年級下冊思想品德全冊教案

第一課大家之“家”了解歸屬感的含義及表現(xiàn)，正確認識“我”與他人的關(guān)系和“我”“歸屬感”活獲2量”知識目標理解個人與集體的相互關(guān)系，分辨小團體主義與集體主義的不同任源體瓦事展任“學生會競選演說”“校規(guī)起“學生會競選演說”“校規(guī)起 草委員會”“學校事務(wù)檢查組”“教育教學督導(dǎo)組”“假如我 教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入活動：我怎么了教師哼著歌走進教室，并且講一個故事，說明今天自己“高興”導(dǎo)入活動：我怎么了增強學生的興趣宣布上課后，教師向?qū)W生提問：我今天的心情如何？（高興）要求學生各自說說自己今天的心情，并說說今天高興或者不高興的原因。教師將他們說的表達情緒的詞寫在黑板上。增強學生的興趣第一環(huán)節(jié)：基本情緒今天，我們要討論一個新的話題。這個話題就是我們剛才說的這些“高興”“生氣”“郁悶”等。這就是“情緒”。根據(jù)大家剛才說的，人的情緒是很復(fù)雜的。今天，有的同學高興，有的同學生氣，有的同學則郁悶。同學們，今天你們還體驗到了什么情緒？（學生說）人到底有多少種情緒？現(xiàn)在，我們首先看一個短劇“情緒色譜”，從中，我們注意總結(jié)出情緒的基第一環(huán)節(jié)：基本情緒看短劇“情緒色看短劇“情緒色譜”游戲：情緒接龍1.學生玩“情緒接龍”游戲。將學生在游戲中說出的表達情緒的詞整理出來。學生談感受，說出情緒的多樣性和復(fù)雜性。通過游戲讓學生體2.懲罰游戲中失敗的同學，并請受到懲罰的幾位同學說說受到驗情緒的多樣性和“處罰”時的感受。我的情緒色譜我的情緒色譜為畫面配音為畫面配音1.猜一猜下列臉譜分別代表了什么時候的什么情緒？為這些了解情緒的產(chǎn)生和情緒臉譜編故事。事件及每個人對事2.看短劇“他們怎么了”，為短劇配音。對照不同組給短劇3.分析為什么不同組對同樣的情境配出完全不同的音。情緒的產(chǎn)生是有原因的。(1)情緒不是憑空產(chǎn)生的，是由一定的情境引起的。(3)情緒是人的主觀體驗。一個人對客觀事物采取什么樣的態(tài)度，決定于該事物是否滿足人們的需要。情緒的含義：情緒是人心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。討論分析1.學生閱讀下面的資料，談資料給自己的啟發(fā)。了解正常情緒和不(1)國某研究機構(gòu)從25萬名中小學生中挑選出1，500名正常情緒、積極情智商高的學生進行追蹤研究，對其中150名最成功的學生的研緒和消極情緒及青究表明：他們不僅具有較高的智商，而且具有良好的情緒，如少年時期的情緒特熱情、自信等。點。了解情緒與學(2)一項關(guān)于記憶與情緒關(guān)系的研究顯示，情緒低落的學生幾習、工作以及心理乎忘掉記憶內(nèi)容的1/4；而情緒良好的學生在相同時間卻只忘健康之間的關(guān)系。2.對前面“情緒接龍”中列舉的表達情緒的詞進行分類，將表達積極、良好情緒的詞放在一起，將表達消極、不良情緒的詞3.學生結(jié)合實際說說這些積極的情緒和消極的情緒對人的影聯(lián)系實際想一想，在生活中什么事件容易使我們產(chǎn)生積極情緒，什么事通過交流，豐富對我的情緒畫板開展前面“教學活動設(shè)計”中的“我的情緒畫板”活動，體驗聯(lián)系生活，將知識并了解自己在不同情境中的情緒反映。為以后的活動做好準備。學習和生活體驗結(jié)導(dǎo)入：我的情緒教師：上節(jié)課我們一起了解了情緒的豐富多樣性、情緒的產(chǎn)生以及幫助學生通過對自日記它對生活的影響。并且給大家布置了一個作業(yè)：觀察體會自己的生己生活的反思，體驗學生認識到生活不學生講述自己的情緒日記，并分析情緒變化對學習、生活的影響。教師：聽了他人的日記，你有什么感想？會調(diào)節(jié)自己的不良教師歸納：人類和自己的情緒打交道是一種“全天候”的過程，人情緒。這個導(dǎo)入起到無時不在與自己的情緒打交道。許多事都會左右我們的心情。有很承上啟下的作多情緒甚至會給我們的學習生活帶來不利的影響。但是，只要我們用。學會了調(diào)控情緒的方法，就能做到“心晴雨亦晴”。板書：心晴雨亦晴群策群力群策群力教師：怎樣做到“心晴雨亦晴”，讓我們的情緒永遠晴空萬里？現(xiàn)在，我們的同學——小明就遇到了問題。他需要我們的幫助。我們大家一起來幫幫他吧。2.學生分析小明遇到的問題和需要的幫助。群策群力，為小明出注意。通過對小明的經(jīng)歷明好友的身份給他緒的陰霾。同時，對學生進行團結(jié)互助學習認知調(diào)節(jié)法通過故事“No!No!No!”學習認知調(diào)節(jié)法的有關(guān)知識，掌握認實際運用情緒調(diào)節(jié)實踐認知調(diào)節(jié)法通過“改變我們的想法”使學生學會在日常生活中靈活運用認知調(diào)節(jié)法的方法，改變自己的不合理的思維方法，學會合理地、客觀全面看問題的方法。培養(yǎng)自己良好的性格，懂得遇事不主觀、不持偏實際運用情緒調(diào)節(jié)學習其他調(diào)節(jié)法通過情境分析方法和集體討論方法，學習合理宣泄、心理放松、行為調(diào)節(jié)、理性升華等良好情緒的調(diào)節(jié)方法，學做自己情緒的主人。實際運用情緒調(diào)節(jié)實踐情緒調(diào)節(jié)法學生集體制作板報，板報主題“做情緒的主人”。教師要指導(dǎo)學生全面地反映有關(guān)情緒的知識、研究，以及調(diào)節(jié)情緒的方法。實際運用情緒調(diào)節(jié)教學反思導(dǎo)入：欣賞自然情感寫真導(dǎo)入：欣賞自然情感寫真情感彩虹觀看后，學生要交流自己體驗到的情感。通過小品引入主題，并體驗各種情感。體驗各種情感。繪情感彩虹，讓學生分組討論“情感彩虹”幫助學生了解情感的豐富多樣性。中的問題，并將自己經(jīng)歷過的情感列舉出來，小組總結(jié)并在全班交流。1．學生講述自己與父母、老師、同學、朋友通過學生互相交流的感受（講述一些之間發(fā)生的情感故事。情感的故事使學生對自己的情感有所己有哪些影響）。他們積極向上的動力，并讓他們懂得珍惜3．繪畫親情樹，表達自己對他人的情感。小麗這次考試沒有考好，心情很不好。媽媽得用學生同齡人的故事，引導(dǎo)啟發(fā)學生懂得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題積極高尚的情感有助于不良情緒的控制太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗感到無和調(diào)節(jié)。媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整夜的照顧她……小麗的心一下子靜了下來，她開始理解媽媽了。觀看“神六”成功升天的錄像讓學生再一次體驗我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展，讓學生體驗愛國主義情感。體驗成功的喜悅。在歡呼的氛圍中激發(fā)學生的開展“友情、親讓學生回顧自己以往體驗的各種情感，進一步體驗友誼、愛國、正義等情感。激發(fā)學生高尚的情感。通過本課的學習，自己有哪些收獲?？偨Y(jié)新名使學生學以致用。詞、新觀點、新體驗、新感受。教學活動設(shè)計設(shè)計意圖閱讀感悟：阿基米德解決“王冠問題”使學生提高興趣。提問：請你猜猜阿基米德解決問題之后的感受理智體驗道德我的中國心（一）欣賞美好提問：在尋找答案的過程中，在嘗試成功后，我體驗到……分享：將你曾經(jīng)成功地運用理智處理過的通過活動感受理智給我們帶來的快樂，體會思考和探究的魅力以及成功解決問題之后的成就感。知道這種積極的情感體驗是我們進一步探索未知、追求科學日常生活中的問題經(jīng)歷與大家分享，并談?wù)労驼胬淼膭恿Α；顒犹崾荆航處熢趯W生體驗理智的過程中引導(dǎo)學生說出理智給我們帶來的愉悅感受，并讓學生知道這種積極的情感體驗的重要閱讀關(guān)于鄧稼先的故事以及見義勇為青年通過活動讓學生知道道德是鼓勵我們積極向上的動力，學會區(qū)分和評價社會上的道德行為和不道德行為。1.欣賞歌曲《我的中國心》感受體驗愛國通過活動讓學生體驗自己和他人對祖國2.講名人愛國的故事，談體會。3.學生通過詩歌、散文、歌曲、繪畫等方式表達自己的愛國情感。召開“我的中國心”主題班會。進一步感受愛國之心，學習表達愛國情1.學生用自己喜歡的方式表達自己的愛國感。情感?？梢杂迷姼?、散文、歌曲、繪畫、小2.課堂上，學生各自表達自己的情感。學生可以唱一首歌，朗誦一篇散文、詩歌，可制作“我的中國心”主題板報。進一步感受愛國之心，學習表達愛國情1.學生課前準備有關(guān)材料，如表達愛國情感，宣傳愛國情感。感的詩歌、散文、歌曲、繪畫等作品，可以搜集他人的作品，也可以自己寫。2.學生集體討論板報的內(nèi)容和形式，包括3.制作板報，并在學校展出。發(fā)現(xiàn)和欣賞藝術(shù)作品中的美，體驗和表達自感受和體驗，對感人的人和事產(chǎn)生感激、己的感受，與同學分享。崇敬、懷念等感受與體驗。2.學生交流自己曾游歷過的自然風光，感受美景給我們帶來美的感受，可以將自己游覽時的照片拿來與大家分享。3.學生分享自己課前查找到的描寫自然、3.學生分享自己課前查找到的描寫自然、社會美好事物的詩歌、繪畫、散文等。談自體驗美好的人和事給我們帶來的感受?？梢哉堃晃煌瑢W有感情地朗讀故事。情感的進一步討論根據(jù)“教學活動設(shè)計五”的內(nèi)容和要求開通過活動讓學生學會消除消極情感，培展活動，讓學生通過具體事例學會自主培養(yǎng)養(yǎng)和發(fā)展健康與高尚情感的途徑與方能力目標區(qū)分各種不同類型的規(guī)則，認識規(guī)則的意義和作用），？（探究一P49）下去，又保證校園的正常秩序和整潔呢？證校園的正常秩“缺席”規(guī)則后果能進場？如果我是這個遲到小笑話：分析A排很長的隊?！盉得意地說：“我們食堂的打飯隊伍分析B說的“短而粗的隊”是指(1)列舉其他一些不遵守社會公德的行為。(2)這些行為對公共秩序會產(chǎn)生什么樣的影響？閱讀P57的材料“漢謨拉比法典”？（“漢謨拉比法典”中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的規(guī)系觀看以上漫畫讓學生分析并思考如下問讓學生通過分析生活中的違元的“零用錢”，讓他們幫助洗車。并自認為自己【新課講授】注意：對于學生已經(jīng)解決的問題簡單提及，重⑴學生展示：各組輪值發(fā)言人發(fā)言，并給出本解決的問題提出，引起大家的關(guān)注。老師在每組展示實性的知識指出明確的位置，對于概念性的知識做進找出活動中應(yīng)遵守的規(guī)則，分析這些規(guī)則對保障課前準備：將學生分組，要求學生課前查閱不同的法律文件教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計“流星雨事示器器教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計設(shè)計意圖片來介紹自己的社區(qū)一角。一個比較明確的認識，感受我所居住的社區(qū)屬于(教學活動設(shè)計設(shè)計意圖和諧相處、只顧自己不管他人……性以及怎樣保持良請同學們課外將自己設(shè)計的社區(qū)標志進行修改，在教室里展示開展“我是小小調(diào)查員”活動。把學生分成8組的照相機或攝像機和記錄本，利用課外時間第四小組：通過照片或錄像展示社區(qū)里的交通第五小組：出示一組照片，全是網(wǎng)吧、茶吧、第六小組：通過照片等形式展示社區(qū)的占道現(xiàn)第八小組：播放采訪攝像，社區(qū)的老人最需要辯論賽：權(quán)利與義1.主持人宣布辯論比賽規(guī)則和注意事社區(qū)服務(wù)簡介我們該怎么辦我們能做些什么教師：在前幾節(jié)課上，我們一直在關(guān)注我們的社區(qū)，我們有沒有注引起學生對社區(qū)服務(wù)意到，社區(qū)中有很多人在為我們默默工作著？讓我們來猜猜他們都者的關(guān)注?；顒舆^程：1.學生分組，以小組為單位回答問題。2.教師描述對最多的一組獲勝。教師：除了上面我們提到的社區(qū)服務(wù)者以外，社區(qū)志愿者也在社區(qū)拓展學生視野，引起中為很多人提供幫助，是一支不可忽視的力量。學生的思考。活動：教師向?qū)W生們介紹國內(nèi)外社區(qū)服務(wù)的資料。教師：很多時候，社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的設(shè)施遭到破壞……我們該怎讓學生意識到，作么辦呢？結(jié)合教科書中第112頁的內(nèi)容，想一想,當我們遇到這為社區(qū)的一員，應(yīng)該些問題時，我們該怎么辦？即使沒有遇到這樣的情況，在日常的生承擔起關(guān)心社區(qū)、愛活中，我們又可以為自己的社區(qū)做些什么？我們能為社區(qū)提供什么護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、學生分組討論，各組代表匯報自己組的想法和建議。建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責任；引發(fā)學生積極關(guān)注社區(qū)，進行力所能及的社區(qū)志愿活動。小結(jié)作為社區(qū)一員，社會的公民，我們要在接受他人服務(wù)和得到他人幫助的同時，也承擔起關(guān)心社區(qū)、愛護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責任。社區(qū)志愿者服務(wù)，從我做起，從我們做起。課后完成的作業(yè)設(shè)計暑假社區(qū)服務(wù)方案。為暑假社區(qū)服務(wù)活動③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利應(yīng)該受到尊重和保護的。④當個人利益和集體利6、個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小榮譽、建設(shè)集體是我們的責任。維護集體利己應(yīng)盡的責任。比如說主動關(guān)心班級的進步⑴人心齊，泰山移。⑵三個臭皮匠，賽過諸科。期末考試準備到了，為了在競爭中勝出，吳同學即是競爭對手，又是合作伙伴。在競爭中合作中，同學之間應(yīng)互相幫助，取長補短。競責任都是一樣的，在社會生活中，不同的角色積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康極作用（比如說能提高個人活動能力，充實人的感、羞愧感等；⑷對大自然的感情：感激大自我們對國家和民族的認同感、自豪感、責任法看問題，會產(chǎn)生不同的情緒。不合理的想法常常引起不良的情緒，合理的積極情緒能提高個人活動能力，充實人的體力和精力，激4、一天，王老師在菜市場買菜時，看到一個男子偷一邊告訴老人有人偷錢包，一邊上前抓住小偷的衣領(lǐng)。眾很多，卻無人幫忙，兩個小偷從容地從麻木的人群①“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則。②“越位犯燈停，綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則。④“過①不同的場所有不同的規(guī)則。如家庭規(guī)矩、學校規(guī)則不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學習歸則、運動②基本原則和宗旨：通過實施市場開放、非歧視和公平依靠國家強制力保證實施，并且在全國范圍①法律是掌握國家政權(quán)的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)；②法律是依靠國家強制力（警察、法庭和監(jiān)獄等）保①任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵②任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國①法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什么義義務(wù)的行為給予制裁。②法律具有協(xié)調(diào)人與人之盾的作用。③法律具有制裁違法犯罪行為的功能含義：個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配律做”含義：個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支①即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而前更知恥②在日常學習和生活中，在個人獨處或①我國法律體現(xiàn)人民的意志和利益，受賄和由國家強制力保證實施，犯罪人受到刑罰處面井然有序，道路暢通無阻。如果南來北往、那里的生活和工作才能順利進行；反之，哪4、中學生張濤在新華書店買書時，發(fā)現(xiàn)自己的一片作含義：是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人合法權(quán)益進行的保護①未成年人的父母或監(jiān)護人應(yīng)當為其未成年子女或其件。②適齡兒童、少年的父母或其他監(jiān)護人必須按照要③家庭不僅應(yīng)當為未成年人提供必要的學習條件，而且時入學的義務(wù)，接受規(guī)定年限教