四川省申論模擬51

四川省申論模擬51申論二、給定資料資料12010年12月13日，某報刊發(fā)報道《在農(nóng)民工子弟學校支教的日子》，從一名支教大學生的視角，解讀京城一家農(nóng)民工子弟學校面臨的現(xiàn)實困境。文中，受訪農(nóng)民工子弟家長稱，孩子“上公辦學校很難”，“辦手續(xù)要花錢，找學校要花錢”，“雖說不用交學費，可是各種雜費也不少，負擔不起”。不少人尚未淡忘之前的一則新聞——北京市放開義務教育階段學籍限制，這意味著農(nóng)民工子弟等非京籍學生可以享受同等入學待遇。類似政策近期在上海、杭州等地也都有實行?？涩F(xiàn)實往往比我們想象的復雜得多。一方面教育資源有限，難以一時間吸納全部外來人口，一方面各項費用對一些農(nóng)民工家庭仍是無法承受之重。農(nóng)民工子弟學校的誕生本身就是民間力量找尋出路的表現(xiàn)，政策上加以扶持不難辦到——降低辦學門檻，改善辦學條件，下?lián)芙逃?jīng)費，對接慈善機構(gòu)……[批注1]避免大批農(nóng)民工子弟糾結(jié)于隨校搬遷或不搬、留城或回鄉(xiāng)的矛盾之中，說到底，無非就是給他們一張安穩(wěn)的課桌。農(nóng)民工子弟和城里孩子的差距，說到底折射的還是農(nóng)民工群體和城里人的差距。這種差距只有在改革戶籍制度的前提下才有消失的可能。可以預見，在不遠的未來，深層次的戶籍制度改革必然進行。[批注1]農(nóng)民工子弟學校出現(xiàn)的各種教育問題，需要政府采取各種措施，加以扶持。資料2云南省教育廳廳長羅崇敏堅稱“高考不公平”，主張“取消全國統(tǒng)一高考”，在云南，他率先將初中升高中的考試，由原來的一次性考改為過程考，變一張試卷評價為綜合素質(zhì)評價?！颁撉購椀煤眉臃郑菤⒇i殺得好，憑什么不給加分?美國哈佛等學校的學生彈琴好的多了去了，人家都沒什么加分!”2011年6月8日，北京理工大學一教授發(fā)微博稱。高考之際，不少學生、家長以及學界人士紛紛對高考加分政策提出質(zhì)疑。連日來，網(wǎng)上出現(xiàn)了“反對高考加分聯(lián)盟”，截至目前已有數(shù)萬人加入。在2010年“兩會”上，多名代表、委員將矛頭直指高考加分政策。來自《中國青年報》社會調(diào)查中心的一項調(diào)查顯示，高考加分政策已和擇校費、大學高學費一起，成為公眾心中的三大“教育不公平”問題；[批洼2]76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策，讓高考重新“裸”起來。專家表示“一刀切”取消高考加分項目雖有因噎廢食之嫌，不利于推廣素質(zhì)教育，但是“反對高考加分”的洶涌的民意，表達了公眾對高考加分政策變形走樣的教育公平的焦慮。北京高考報考人數(shù)逐年減少，對此，中國之聲特約觀察員曹景行作了如下點評。2011年北京可以報考大學的中學生總數(shù)是7萬多，比2010年減少了5.3%，如果再和上年相比，下降的幅度就更大了。北京2011年在7萬多名有報考資格的學生中，可能有近萬名沒有報考，當中的原因是有一部分學生可能準備出國讀書，還有一部分學生去讀高等職業(yè)學?；蛘咂渌麑W校，這樣的結(jié)果就使得北京2011年高考的錄取率超過90%，達到前所未有的高度。這其實并不一定是好事情，因為可能使高校錄取學生質(zhì)量不斷下降。糾正的辦法就是調(diào)整高校的錄取人數(shù)，開放在京讀書外籍戶口學生參加北京高考，而不是必須回到戶籍所在地。再有就是各省市之間進行調(diào)劑，把大學錄取名額調(diào)劑給其他省市，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源公平、合理的使用。[批注3][批注2]社會調(diào)查顯示，高考加分政策和擇校費、大學高學費，都成為教育不公平的一部分，表明高考體制需要改善。[批注3]針對高考招考中的一些問題，提出相應的解決措施，比如調(diào)整高校錄取人數(shù)，縮小地域差異，實現(xiàn)教育資源公平、合理利用。資料3近日，記者趕赴河南省項城市調(diào)查當?shù)亓x務教育補助經(jīng)費發(fā)放是否到位的情況。在項城幾天的調(diào)查過程中，記者發(fā)現(xiàn)一個反常的現(xiàn)象：該地的民辦學校已成為義務教育階段最活躍的部分，其迅猛發(fā)展勢頭在一定程度上已超越公辦學校的發(fā)展。適齡兒童爭著上民辦學校，甚至擠不進去，公辦學校卻是不愿去上。據(jù)了解，目前項城全市共有義務教育學校440所，在校學生21萬多人。其中各級各類民辦義務教育階段的學校占到34所，在校學生45000多人。義務教育階段，民辦學校的學生占總學生的21%，大大超過了國家大部分地區(qū)民辦學校所占的比例。經(jīng)記者實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在2009年和2010年兩年中，按照項城當?shù)氐囊?guī)定，義務教育的小學階段，農(nóng)村的民辦學校，每人每學期發(fā)放45元，城市是每人每學期60元，而且費用直接發(fā)放學生手中。公辦學校是以每人每學期150元標準發(fā)放至學校，不直接給學生?？梢姽k民辦小學發(fā)放的額度是人均相差3倍多。經(jīng)費的撥款上是按總?cè)藬?shù)劃撥，而在經(jīng)費的發(fā)放上，項城的義務教育卻有所區(qū)別，發(fā)放到學生手中的錢數(shù)因農(nóng)村、城市、公辦和民辦而不同。為何這樣?項城方面解釋說，自己是省直管的縣市，可以根據(jù)當?shù)厍闆r自行制定政策。民辦教育發(fā)展之路的確十分坎坷，目前的生存環(huán)境的確不盡人意。究其原因，一方面，一些人以營利為目的，把民辦教育當成“搖錢樹”，虛假宣傳，違規(guī)招生，嚴重干擾了民辦教育發(fā)展，損害了民辦教育聲譽。另一方面，民辦教育相關法律法規(guī)的制定和執(zhí)行還不到位，相關政策不配套、不給力；[批注4]在職稱評定、社會保障、評優(yōu)評先等方面，民辦學校與公辦學校教職員工仍存在較大差距；由于適齡學生人數(shù)減少、公辦學校擴大招生，民辦學校生源供給不足。這些，都使得民辦教育發(fā)展步履維艱，辦學困難重重。從我國教育改革和發(fā)展的全局出發(fā)，為民辦教育的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展考慮，政府部門應當把發(fā)展民辦教育作為重要職責，不僅要加強監(jiān)督管理，更要加大扶持力度。關鍵是真正貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，不僅清理并糾正對民辦學校的各類歧視政策，而且制定完善促進民辦教育發(fā)展的優(yōu)惠政策。[批注4]民辦教育之路不太好走，面臨形象宣傳不佳、相關政策法規(guī)不夠完備等問題。資料4近日，貴州、廣西、云南等西部貧困地區(qū)的校園餐桌問題陸續(xù)曝出，“頓頓黃豆蒸飯”的新聞引發(fā)輿論一片唏噓感嘆。之后，國內(nèi)的幾十家媒體和愛心人士發(fā)起“貧困山區(qū)小學生免費午餐計劃”，貴州黔西縣沙壩小學和河南魯山縣桐樹莊小學的學生，成為“免費午餐”的樣本。吃上了“免費午餐”的孩子們一片歡騰，但此舉的長期性和保障方式，成為家長、媒體和社會共同的擔憂。[批注5]2011年5月29日，中共中央政治局委員、國務委員劉延東近日在寧夏調(diào)研時強調(diào)，要認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要精神，將更多公共教育資源向農(nóng)村和“老少邊窮”地區(qū)傾斜，促進教育公平，深化教育改革，提高農(nóng)村各級各類教育質(zhì)量，推動教育事業(yè)均衡發(fā)展、科學發(fā)展。劉延東來到寧夏條件最艱苦的西海固地區(qū)看望農(nóng)村中小學和幼兒園師生，與回漢各族小朋友共慶六一兒童節(jié)，并向全國少年兒童祝賀節(jié)日。她指出，要發(fā)揮政府主導作用，精心組織推進學前教育三年行動計劃，設計實施好農(nóng)村學前教育發(fā)展項目，充分利用農(nóng)村閑置校舍發(fā)展學前教育，積極開展巡回支教試點，推動公辦民辦幼兒園共同發(fā)展，按幼兒成長規(guī)律辦好學前教育。要完善農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，加大對家庭經(jīng)濟困難學生補助力度，關愛留守兒童，改進薄弱學校教學條件，加強農(nóng)村寄宿制學校建設，統(tǒng)籌發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源，探索辦學體制機制和教學內(nèi)容與方法的改革，全面提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展。要采取切實措施加強農(nóng)村寄宿制學校食堂建設，通過多種方式改善學生營養(yǎng)狀況，保證每天鍛煉一小時，不斷提高農(nóng)村學生體質(zhì)健康水平。要吸引優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教，加強農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓，提高農(nóng)村教師待遇，造就師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。[批注5]邊遠貧困地區(qū)學生的午餐、住所等條件艱苦，引起人們關注，應該將更多公共教育資源向農(nóng)村和“老少邊窮”地區(qū)傾斜，改善孩子們的生活，促進教育公平。資料5據(jù)2010年2月12日《重慶晚報》報道，教育部表示從2010年起全面取消借讀費，讓農(nóng)民工子女接受平等義務教育。[批注6]重慶市教委表示，這并不意味著農(nóng)民工子女可以在城市任意一所學校免費就讀，而應在指定學校范圍內(nèi)就近選擇學校入學。從2006年起，重慶市逐步解決農(nóng)民工子女就學問題，各區(qū)縣都指定了若干所農(nóng)民工子女定點接收學校，不僅不收借讀費，還免除學雜費、免費提供教科書，提供寄宿生生活費補助等。這一政策看似是對農(nóng)民工子女就學給予了極大幫助，畢竟在過去大多數(shù)農(nóng)民工的孩子根本無法在城里正常就讀，但是仔細思考一下，依然可以發(fā)現(xiàn)新政策對教育公平綁架的現(xiàn)實存在，這種做法無疑有悖于教育部的改革精神，也有違教育公平的原則。我們都知道，由于教育投入和發(fā)展的不平衡，在接受教育的過程中，不少孩子因為師資力量薄弱的原因，無法享受到較好的教育，個人命運也極有可能會因此而蒙上陰影。由此，我們可以預見到，當農(nóng)民工子女因為只能到指定學校就讀，而不能自由選擇那些師資力量強的學校，最終結(jié)果還是得不到更好的教育，可以得到的只是簡單意義上的義務教育，對改變終身命運無益。農(nóng)民工群體已經(jīng)成為我們推動城市化、工業(yè)化進程不可或缺的力量，他們下一代的發(fā)展理應受到來自政府部門的關心和幫助。曾經(jīng)，我們冷漠地將農(nóng)民工的孩子拒之門外，使得不少孩子成為留守兒童，造成了諸多社會問題。如今，當政策開始融解那層冰冷的薄膜時，我們更應該積極地讓農(nóng)民工的子女享受到與普通市民一般接受教育的權(quán)利，而只有這樣才是實現(xiàn)教育公平的意義所在。給農(nóng)民工子女就讀設定范圍，并在指定學校取消借讀費，并非真正意義上的教育公平。[批注6]新政策的出臺，取消了“可向非本地戶籍學生收取借讀費的規(guī)定”，是走向教育公平的重要一步。資料6國務院總理溫家寶2011年6月8日主持召開國務院常務會議，研究部署進一步加大財政教育投入工作。會議指出，黨中央、國務院高度重視增加財政教育投入，先后采??；了一系列政策措施。[批注7]在中央和地方各級政府的共同努力下，我國財政教育投入持續(xù)大幅增長，已成為公共財政第一大支出。2010年全國財政教育支出相當于公共財政收入的17.6%。但要清醒地看到，到2012年實現(xiàn)國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到4%的目標，任務仍然十分艱巨。今明兩年，各地區(qū)、各有關部門要以更大的決心調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，將新增財力著力向教育傾斜，更加突出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一要嚴格落實教育經(jīng)費法定增長要求。各級政府安排支出預算時，要保證財政教育支出增幅明顯高于財政經(jīng)常性收入增幅。對預算執(zhí)行中的超收部分，也要按照這一要求安排教育撥款。二要進一步增加公共財政預算對教育的投入。2011年和2012年，各省(區(qū)、市)財政教育支出占財政一般預算支出的比重都要明顯提高。把支持教育事業(yè)發(fā)展作為公共投資的重點，提高預算內(nèi)基建投資用于教育的比重。三要拓寬財政性教育經(jīng)費來源渠道。統(tǒng)一內(nèi)外資企業(yè)和個人教育費附加制度。按照《教育法》的規(guī)定，全面開征地方教育附加。從土地出讓收益中按比例計提教育資金。四要合理安排使用財政教育經(jīng)費。支持實施重大項目，切實減輕人民群眾教育負擔。合理配置教育資源，重點向農(nóng)村地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜。全面推進教育經(jīng)費科學化精細化管理，提高資金使用效益。會議要求加強組織領導，開展監(jiān)測分析和監(jiān)督檢查，確保各項政策措施落到實處。[批注7]國家決定加大對教育的財政投入力度，采取一系列措施促進教育事業(yè)的良好發(fā)展。資料72010年11月8日，教育部黨組書記、部長袁貴仁，就“十一五”教育事業(yè)發(fā)展所取得的成就，接受中央主要媒體的采訪。目前，我國優(yōu)勢教育資源仍然不足，教育資源分布不均衡仍然突出，東西部不均衡、城鄉(xiāng)不均衡、校與校之間不均衡。[批注8]張泉靈：現(xiàn)在集中反映的問題，大家都在討論教育資源的均衡化，教育公平的問題，我相信您2009年一上任的時候，當時這個矛盾非常突出。袁貴仁：這個是目前社會關注的，我覺得教育部應該負有重要的指導、設計、推進的責任。第一，以發(fā)展促公平。如果機會太少了，很難公平，現(xiàn)在我們是加大了教育資源的擴充。第二，資源配置促公平，東西部有差距，城鄉(xiāng)有差距，這幾年我們采取了一系列政策，使西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)能夠得到發(fā)展。第三，以資助體系來促公平，到現(xiàn)在為止，我們的資助體系覆蓋了各級各類教育，保證每一個兒童少年不因為家庭困難不能入學。還有一個辦法就是以規(guī)章法規(guī)來促公平。整個來說，我認為到“十一五”，我國的教育公平政策是完整的，體系是完整的，思路是完整的，把教育公平作為國家基本教育政策。張泉靈：大家可能談起高校的時候，普遍有的批評，第一就是，咱們的高校越辦越像，辦得沒有特色，另外，高校的畢業(yè)生缺乏獨立的思考能力，缺乏創(chuàng)造的能力。那么在這一點上，在過去的幾年當中，我們努力用什么樣的政策去調(diào)整，未來還會做什么?袁貴仁：高等教育，我們想提高質(zhì)量，辦成特色，一定要通過改革創(chuàng)新才行。我們過去太單一，太死板，太狹窄，用一個尺子選人只能是一批人，用多個尺子就可能多批人才出現(xiàn)[批注9]，學校也是這樣的。所以我們鼓勵教育觀念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，還有管理模式的改變。張泉靈：我們特別說說職業(yè)教育。因為其實對于中國來說，這樣一個制造業(yè)的大國，有技術(shù)的工人是特別特別需要的，而且這幾年從招工情況來說，這批人很緊缺，因此我們說職業(yè)教育一直是教育的薄弱環(huán)節(jié)，從社會的理念，從整個方面的投入來說，在過去五年這方面有變化嗎?袁貴仁：“十一五”期間標志性的成果之一就是職業(yè)教育的變化。最大的一個成果就是規(guī)模上，規(guī)模大到什么程度呢，就是和國家普通高中階段教育、高等教育占了半壁江山，招生的規(guī)模大體相當。規(guī)模之所以擴大，不是自發(fā)形成的，是中央采取了重大的政策，比如說中職補助、資助。還有我們突出了就業(yè)導向，就是說你梳理教育教學，就是要幫助學生能夠提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力，擴大就業(yè)率。所以，這幾年國家花了幾百億來加強職業(yè)學校的建設，包括實訓基地。學校的基礎能力進一步加強，以滿足學生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要。解說詞：“十一五”期間，義務教育、高等教育、職業(yè)教育規(guī)模都取得了突破，已經(jīng)基本滿足社會的總需求。但是，國家領導人在講話中也明確指出，教育還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應國家對人才培養(yǎng)的要求。隨著《綱要》的發(fā)布，中國教育改革迎來了又一個關鍵的轉(zhuǎn)折時刻。從《綱要》中，人們看到了中央推進教育改革的決心，看到了教育理念的突破和轉(zhuǎn)變，但是，教育改革的確是一個龐大的系統(tǒng)工程，很多問題亟須解決，冰凍三尺非一日之寒。[批注8]指出了我國教育事業(yè)發(fā)展過程中存在的一些問題。[批注9]借用一個比喻的說法，專家表示教育改革要轉(zhuǎn)變教育理念，教育可以促進學生百花齊放，不拘一格地培養(yǎng)人才。資料8黨中央、國務院在新世紀召開的第一次全國教育，會議的主要任務是：總結(jié)交流教育工作經(jīng)驗，分析教育工作面臨的新情況新問題，動員全黨全社會全面實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，堅持優(yōu)先發(fā)展教育，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，建設人力資源強國，為全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化提供更有力的人才保證和人力資源支撐。推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須促進教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎。堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，是促進社會公平的重要基礎性任務。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，根本措是合理配置教育資源。[批注10]近年來，我國在保障教育機會公平方面邁出重大步伐，我們要在這個基礎上繼續(xù)促進公民受教育機會公平，推動教育公平不斷邁上新臺階。要著力促進公共教育資源配置公平，加強薄弱環(huán)節(jié)和關鍵領域，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。要健全國家資助政策體系，逐步對農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學前教育予以資助，提高農(nóng)村義務教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助標準，改善中小學生營養(yǎng)狀況，建立普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度，完善普通本科高校、高等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，設立研究生國家獎學金，完善助學貸款體制機制。要進一步加大農(nóng)村、邊遠貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育投入，啟動民族地區(qū)、貧困地區(qū)農(nóng)村小學生營養(yǎng)改善計劃，改善農(nóng)村學生特別是留守兒童寄宿條件，努力不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難、就學困難或?qū)W習困難而失學。促進教育公平，要著力促進教育制度規(guī)則公平，全面推進依法治教和依法治校，堅持用規(guī)范管理維護教育公平，探索教育行政執(zhí)法體制機制改革，完善督導制度和監(jiān)督問責機制。要實施好高校招生“陽光工程”，建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系，堅決治理教育亂收費。要依法落實民辦學校、學生、教師與公辦學校、學生、教師平等的法律地位。推進教育公平是復雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。要堅持在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎上，以發(fā)展促公平，以改革促公平，以政策支持促公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化的教育需求。[批注10]此處為關鍵句。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，根本措施是合理配置教育資源，指出了實現(xiàn)教育公平的主要內(nèi)容和根本措施。三、申論要求第1題、閱讀資料1～4，請概括資料反映了哪些問題現(xiàn)象。要求：緊扣給定資料，語言簡潔，概括全面，有條理，不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：我國教育中存在“擇校熱”“農(nóng)民工子弟學?！薄吧蠈W難、上學貴”“職校和民校低人一等”等一系列的問題。農(nóng)民工子女教育面臨教育資源有限、各種手續(xù)雜費負擔，高考加分政策受到置疑，民辦教育學校發(fā)展的不平等遭遇，西部貧困地區(qū)的教育條件艱苦等，無不與教育公平相關，令萬千家庭糾結(jié)。推行教育改革，解決教育公平問題成大勢所趨。(156字)答案解析：首先是要明確這四則資料的主要內(nèi)容是什么，找出其中的問題，把這些問題聯(lián)系起來歸納總結(jié)，概括為答案。第2題、資料7中“用一個尺子選人只能是一批人，用多個尺子就可能多批人才出現(xiàn)”，請結(jié)合資料，談談你的看法。要求：分析恰當，條理清楚，不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：這句話主要是針對當前高校越辦越像，沒有特色，高校畢業(yè)生缺乏獨立的思考能力，缺乏創(chuàng)造的能力的現(xiàn)狀，提出對于高等教育，要提高質(zhì)量，辦成特色，就必須通過改革創(chuàng)新，消除過去單一、死板、狹窄的教育模式，采取多面、民主、科學的教育體制，鼓勵教育觀念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，還有管理模式的改變。更加注重學生的自主性、創(chuàng)新特點，培養(yǎng)高校的畢業(yè)生的獨立思考能力，成就人才的百花齊放。(197字)答案解析：閱讀資料7，專家談話的主題是“對于高等教育，我們想提高質(zhì)量，辦成特色，一定要通過改革創(chuàng)新才行”，并表示“我們過去太單一，太死板，太狹窄”，說明尺子就像過去的教育體制、對人才的衡量標準，“鼓勵教育觀念創(chuàng)新，教學模式創(chuàng)新，還有管理模式的改變”則是鼓勵要用多把尺子去選拔人才。第3題、結(jié)合給定資料，就如何實現(xiàn)教育公平，提出自己的對策。要求：條理清晰，對策建議有針對性，切實可行，不超過400字。我的答案：我的答案：參考答案：教育公平是起點公平，也是機會公平。促進教育公平，就是保障人人平等享有受教育的機會。要實現(xiàn)教育公平，就要做到以下幾點。(1)強化義務教育的政府行為。政府需加大財政投入以完善經(jīng)費保障機制，跟上家長對優(yōu)質(zhì)資源的需求，尤其是加大對薄弱學校的扶持。(2)高度重視特殊群體和困難群體的教育工作。著力解決進城務工人員、困難家庭子女平等接受教育問題，切實關心農(nóng)村留守兒童上學問題，保障殘疾兒童平等接受教育，健全貧困學生資助體系。(3)推進教育改革，形成“政事分開、權(quán)責明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制”。深化辦學體制改革，積極扶持民辦教育，加快形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。(4)進一步擴大教育對外交流與合作，通過合資合作辦學、互相開放課程等方式，吸引國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源參與教育改革發(fā)展，不斷提升教育的影響力和競爭力。(373字)答案解析：首先表示實現(xiàn)教育公平的重要意義，然后結(jié)合資料，一是教育體制本身的改革，二是國家政策上對特殊群體、偏遠地區(qū)的傾斜和支持，三是義務教育階段的大力扶持，民辦教育事業(yè)的發(fā)展等，四是擴大教育對外交流與合作等。第4題、請結(jié)合資料主題，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語言生動流暢，800～1200字。我的答案：我的答案：參考答案：保證教育公平基礎推進教育改革胡錦濤主席在2010年7月間召開的全國教育工作會議上的講話中指出：“教育公平是社會公平的重要基礎。堅持教育的公益性和普惠性，把促進公平作為國家基本教育政策，是促進社會公平的重要基礎性任務?！倍饲瓣P于這次全國教育工作會議的報道顯示，國務院總理溫家寶在會上對組織實施《教育規(guī)劃綱要》作了全面部署。其中第一條即為“大力促進教育公平”。過去10年中，我國教育中存在“擇校熱”“高考移民”“打工子弟學?！薄吧蠈W難、上學貴”“