部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《潼關(guān)》導(dǎo)學(xué)案

《《潼關(guān)》導(dǎo)學(xué)案

K學(xué)習(xí)目標(biāo)X

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解本首詩(shī)的意思，想象詩(shī)句描繪的情景，體驗(yàn)詩(shī)歌高遠(yuǎn)壯闊的氣魄。

3、感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情。

R學(xué)習(xí)重點(diǎn)》

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解本首詩(shī)的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。

K學(xué)習(xí)難點(diǎn)H

體驗(yàn)詩(shī)歌高遠(yuǎn)壯闊的氣魄。

K學(xué)習(xí)時(shí)間11課時(shí)

(學(xué)習(xí)進(jìn)程》

一、導(dǎo)入新課

二、有關(guān)資料

1、作者簡(jiǎn)介

譚嗣同(1865—1898),男，字復(fù)生，號(hào)壯飛，湖南瀏陽(yáng)人，清末維新派政治家、思想家，戊

戌變法“六君子”之一。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國(guó)近代思想史中

的重要著作。

公元1898年(光緒二十四年)譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，變法失敗后，他決心以死來殉變法事

業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢(shì)力作最后一次反抗。他對(duì)勸他離開的人說：“各國(guó)變法無不從流血

而成，今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始?！弊罱K，譚嗣同

英勇就義，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。

2、背景鏈接

《潼關(guān)》選自《譚嗣同全集》。潼關(guān)：在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜

西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。譚嗣同寫這首詩(shī)時(shí)才14歲，當(dāng)時(shí)他面臨的中國(guó)正是一個(gè)軟弱

無力，被列強(qiáng)隨意欺凌的國(guó)家，少年的他對(duì)此深感憤慨。當(dāng)時(shí)隨父親赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，

被北方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國(guó)家命運(yùn)的心情相似，

移情于物，所以才寫下這首詩(shī)。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)。

2、根據(jù)課文填空

⑴,意與日去，遂成枯落。

(2)非學(xué)無以廣才，.

(3),我言秋日勝春朝。

⑷君問歸期未有期，O

3、根據(jù)理解填空

⑴劉禹錫《秋詞》中表達(dá)詩(shī)人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩(shī)句是：

⑵李商隱《夜雨寄北》詩(shī)中寫出了對(duì)未來歡聚的向往之情的詩(shī)句是：

4、文學(xué)常識(shí)填空

⑴劉禹錫，字,一代文學(xué)家，有"”之稱。晚年在洛陽(yáng)，和為詩(shī)友，并稱“劉白”。

⑵李商隱，字,號(hào),一代詩(shī)人。與合稱為“小李杜”。有《》

傳世。

⑶陸游，字號(hào)。越州山陰（今浙江紹興）人，著名愛國(guó)詩(shī)人。與、、

合稱“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。

（4）譚嗣同，清末派政治家、思想家，變法“六君子”之一。其所著的《》，是維新

派的第一部哲學(xué)著作，也是中國(guó)近代思想史中的重要著作。

5、給加點(diǎn)字注音

淳（）關(guān)譚闡（）同<（）此城吹芭（）猶嫌棗（）

四、朗讀詩(shī)歌

視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏

潼關(guān)

譚嗣同

終古/高云/菠此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄聲。

河流/大野/猶嫌束，山入/潼關(guān)/不解平。

五、疏通詩(shī)意

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

⑴舉內(nèi)（）高云線（）此城，秋風(fēng)吹散馬蹄?聲。

⑵河流大野猶嫌史（）,少3申卷（）不解（）平。

2、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

六、賞析詩(shī)歌

1,這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？并分析其作用？

2、山水本無情，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動(dòng)？

3、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”描繪出一幅什么樣的畫面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？

七、課堂總結(jié)

1、板書設(shè)計(jì)

2、主旨?xì)w納

八、拓展延伸

閱讀譚嗣同《獄中題壁》，體會(huì)它與《潼關(guān)》的不同。

獄中題壁

譚嗣同

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

九、課堂檢測(cè)

1、根據(jù)理解默寫

⑴譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中寫古城周圍異峰突起，孤城寂寥和遼遠(yuǎn)的詩(shī)句是：

⑵譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中，體現(xiàn)詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是:

2、閱讀譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)，完成問題。（4分）

潼關(guān)

終古高云族此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。

⑴詩(shī)歌首句中的哪個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

⑵“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩(shī)描繪出了怎樣的畫面，表達(dá)了作者怎樣的情感？

十、布置作業(yè)

1、背誦默寫詩(shī)歌。2、完成《課堂點(diǎn)睛》,,

《《潼關(guān)》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

（學(xué)習(xí)目標(biāo)》

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解本首詩(shī)的意思，想象詩(shī)句描繪的情景，體驗(yàn)詩(shī)歌高遠(yuǎn)壯闊的氣魄。

3、感知少年譚嗣同沖破束縛，強(qiáng)我中華的壯志豪情。

R學(xué)習(xí)重點(diǎn)H

1、有感情地朗讀背誦并默寫這首詩(shī)。

2、理解本首詩(shī)的意思，想象詩(shī)句描繪的情景。

R學(xué)習(xí)難點(diǎn)》

體驗(yàn)詩(shī)歌高遠(yuǎn)壯闊的氣魄。

K學(xué)習(xí)時(shí)間》1課時(shí)

K學(xué)習(xí)進(jìn)程》

一、導(dǎo)入新課

《獄中題壁》望門投止思張儉，忍死須臾待杜根；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。知道作者是誰

嗎？譚嗣同。譚嗣同是“戊戌六君子”之一，戊戌政變時(shí)，以慈禧太后為首的封建頑固派大肆捕殺維新黨

人，維新志士譚嗣同、康廣仁、林旭、楊深秀、楊銳、劉光第6人于1898年9月28日在北京慘遭殺害，

史稱“戊戌六君子”。在這六個(gè)人里，作為戊戌變法領(lǐng)導(dǎo)人之一的譚嗣同最為人所知。今天學(xué)習(xí)《潼關(guān)》，

來了解一下這位愛國(guó)人士在14歲時(shí)的情懷和抱負(fù)吧！

二、有關(guān)資料

1、作者簡(jiǎn)介

譚嗣同(1865—1898),男，字復(fù)生，號(hào)壯飛，湖南瀏陽(yáng)人，清末維新派政治家、思想家，戊

戌變法“六君子”之一。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國(guó)近代思想史中

的重要著作。

公元1898年(光緒二十四年)譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，變法失敗后，他決心以死來殉變法事

業(yè)，用自己的犧牲去向封建頑固勢(shì)力作最后一次反抗。他對(duì)勸他離開的人說：“各國(guó)變法無不從流血

而成，今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始?！弊罱K，譚嗣同

英勇就義，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。

2、背景鏈接

《潼關(guān)》選自《譚嗣同全集》。潼關(guān)：在今陜西潼關(guān)縣北，關(guān)城臨黃河，依秦嶺，當(dāng)山西、陜

西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。譚嗣同寫這首詩(shī)時(shí)才14歲，當(dāng)時(shí)他面臨的中國(guó)正是一個(gè)軟弱

無力，被列強(qiáng)隨意欺凌的國(guó)家，少年的他對(duì)此深感憤慨。當(dāng)時(shí)隨父親赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，

被北方特有的壯闊風(fēng)景所震撼，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國(guó)家命運(yùn)的心情相似，

移情于物，所以才寫下這首詩(shī)。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩(shī)。

2、根據(jù)課文填空

(1),意與日去，遂成枯落。

⑵非學(xué)無以廣才，.

⑶,我言秋日勝春朝。

(4)君問歸期未有期，,

3、根據(jù)理解填空

⑴劉禹錫《秋詞》中表達(dá)詩(shī)人豪邁樂觀之情、抒發(fā)志向的詩(shī)句是：

⑵李商隱《夜雨寄北》詩(shī)中寫出了對(duì)未來歡聚的向往之情的詩(shī)句是：,

4、文學(xué)常識(shí)填空

⑴劉禹錫，字代文學(xué)家，有“”之稱。晚年在洛陽(yáng)，和為詩(shī)友，并稱“劉白”。

⑵李商隱，字號(hào)代詩(shī)人。與合稱為“小李杜”。有《》

傳世。

（3）陸游，字,號(hào)。越州山陰（今浙江紹興）人著名愛國(guó)詩(shī)人。與、、

合稱“南宋四大家”。著有《》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學(xué)庵筆記》等。

（4）譚嗣同，清末派政治家、思想家，變法“六君子”之一。其所著的《》，是維新

派的第一部哲學(xué)著作，也是中國(guó)近代思想史中的重要著作。

5、給加點(diǎn)字注音

淳（）關(guān)譚闞（）同震（）此城吹卷（）猶嫌棗（）

四、朗讀詩(shī)歌

視頻朗讀，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏

潼關(guān)

譚嗣同

終古/高云/簇;此城，秋風(fēng)/吹散/馬蹄?聲。

河流/大野/猶嫌束，山入/潼關(guān)/不解平。

五、疏通詩(shī)意

1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)

⑴當(dāng)向（）高云線（）此城，秋風(fēng)吹散馬蹄■聲。

⑵河流大野猶嫌棗（）,53淳卷（）不解（）平。

2、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

六、賞析詩(shī)歌

1、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？并分析其作用？

2、山水本無情，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動(dòng)？

3、“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”描繪出一幅什么樣的畫面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？

七、課堂總結(jié)

1、板書設(shè)計(jì)

2、主旨?xì)w納

八、拓展延伸

閱讀譚嗣同《獄中題壁》，體會(huì)它與《潼關(guān)》的不同。

獄中題壁

譚嗣同

望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

九、課堂檢測(cè)

1、根據(jù)理解默寫

⑴譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中寫古城周圍異峰突起，孤城寂寥和遼遠(yuǎn)的詩(shī)句是：

⑵譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)中，體現(xiàn)詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的少年意氣的詩(shī)句是:

2、閱讀譚嗣同《潼關(guān)》一詩(shī)，完成問題。(4分)

潼關(guān)

終古高云藻此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)解不平。

⑴詩(shī)歌首句中的哪個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(2)“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”這句詩(shī)描繪出了怎樣的畫面，表達(dá)了作者怎樣的情感？

十、布置作業(yè)

1、背誦默寫詩(shī)歌。2、完成《課堂點(diǎn)睛》。

參考答案

三、1,僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

2、(1)年與時(shí)馳⑵非志無以成學(xué)⑶自古逢秋悲寂蓼(4)巴山夜雨漲秋池

3、(1)晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。(2)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

4、⑴夢(mèng)得唐詩(shī)豪白居易(2)義山玉溪生唐杜牧李義山詩(shī)集⑶務(wù)觀放翁南宋楊萬

里范成大尤袤劍南詩(shī)稿(4)維新戊戌仁學(xué)

5,t6ngs1cCisdnshii

五、1、⑴久遠(yuǎn)簇?fù)恝凭惺盖貛X山脈遴入潼關(guān)（以西）知道

2、自古以來，高云森擁著這座古城，獵獵秋風(fēng)吹散了清脆的馬蹄聲。黃河流過廣闊的平野猶嫌拘束，

秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)以西便突兀而起，爭(zhēng)奇斗險(xiǎn)。

六、1、①這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法。②賦予云以人的動(dòng)作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌

棄拘束"，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個(gè)性解

放的少年意氣。

2、作者面對(duì)北方的壯闊山水，感覺跟自己沖破羅網(wǎng)、勇往直前