九年級化學上冊 3.1.1 原子教案 （新版）北京課改版

九年級化學上冊3.1.1原子教案（新版）北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊3.1.1原子教案（新版）北京課改版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊3.1.1原子教案（新版）北京課改版

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解原子的定義、原子結(jié)構(gòu)、原子和分子之間的關(guān)系。

2.實踐能力：學生能夠運用所學的原子知識，解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如金屬的腐蝕、酸堿反應(yīng)等。

3.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學的方法思考問題，如通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等來驗證原子理論。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學態(tài)度。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）原子的定義和特征：原子是物質(zhì)的基本單位，具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征。

（2）原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核和電子云組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

（3）原子和分子之間的關(guān)系：分子是由兩個或多個原子通過化學鍵連接而成的，原子是分子的基本組成單位。

（4）原子的性質(zhì)：原子的性質(zhì)決定了元素的化學性質(zhì)，如原子的電子排布、電荷等。

2.教學難點

（1）原子結(jié)構(gòu)的理解：原子核和電子云的概念，以及它們之間的相互作用。

（2）原子和分子之間的關(guān)系：理解原子如何通過化學鍵連接成分子，以及分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）原子的性質(zhì)：理解原子性質(zhì)的決定因素，如電子排布、電荷等，并能夠運用這些知識解釋一些實際問題。

（4）原子概念的拓展：如何將原子概念應(yīng)用到其他學科領(lǐng)域，如物理學、生物學等。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學生了解原子的定義、原子結(jié)構(gòu)、原子和分子之間的關(guān)系等基本概念。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享對原子概念的理解，促進學生之間的交流和思考。

（3）實驗法：安排實驗活動，如觀察原子的布朗運動、進行化學反應(yīng)等，讓學生通過實踐經(jīng)驗加深對原子性質(zhì)的理解。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示原子的結(jié)構(gòu)模型、原子和分子的動畫演示，增強學生的直觀感受。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，如模擬原子結(jié)構(gòu)的軟件，讓學生親自操作探索原子的性質(zhì)，提高學生的參與度和興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、在線實驗?zāi)M等，拓展學生的學習渠道，提供更多的學習資料和信息。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行原子實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

（5）學習平臺：利用學習平臺，如在線學習管理系統(tǒng)，進行課程內(nèi)容的發(fā)布、學生作業(yè)的提交和批改，以及學習交流區(qū)的設(shè)立，方便學生隨時隨地進行學習和交流。教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）原子的定義和特征：講解原子的定義，強調(diào)原子是物質(zhì)的基本單位，具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征。

（2）原子結(jié)構(gòu)：詳細介紹原子核和電子云的結(jié)構(gòu)，解釋原子核由質(zhì)子和中子組成，電子云中的電子如何分布等。

（3）原子和分子之間的關(guān)系：講解原子如何通過化學鍵連接成分子，以及分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）觀察布朗運動：讓學生觀察布朗運動實驗，引導(dǎo)學生理解布朗運動是由于水分子的撞擊造成的，從而間接了解原子的存在。

（2）化學反應(yīng)實驗：讓學生進行酸堿反應(yīng)實驗，觀察反應(yīng)過程中原子的重新組合，加深對原子概念的理解。

（3）模擬原子結(jié)構(gòu)：利用教學軟件或虛擬實驗室，讓學生親自操作探索原子的結(jié)構(gòu)，加深對原子性質(zhì)的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論原子和分子的區(qū)別和聯(lián)系，引導(dǎo)學生從微觀角度理解物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

（2）探討原子的性質(zhì)如何決定元素的化學性質(zhì)，舉例說明，如氫原子的電子只有一個，所以氫元素具有還原性。

（3）思考原子概念在其他學科領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學、生物學等，激發(fā)學生的跨學科思維。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：《元素的故事》、《原子世界大揭秘》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了原子的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，有助于學生更好地理解原子概念。

（2）科普視頻：BBC紀錄片《原子：宇宙最小的秘密》、科普中國網(wǎng)的視頻《原子結(jié)構(gòu)與元素周期表》等，通過視頻的形式直觀展示原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：科普網(wǎng)站如果殼網(wǎng)、知乎等上的相關(guān)文章，如《原子：構(gòu)成世界的最小單位》、《原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)探秘》等，為學生提供更多的信息來源。

（4）實驗工具：電子顯微鏡、原子模型等實驗工具，讓學生親自觀察和操作，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀科普圖書，了解原子的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心。

（2）組織學生觀看科普視頻，通過視覺直觀感受原子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高學生的學習興趣。

（3）引導(dǎo)學生查閱網(wǎng)絡(luò)文章，拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的信息獲取和分析能力。

（4）安排學生進行實驗操作，利用電子顯微鏡觀察原子模型，親手搭建原子結(jié)構(gòu)模型，增強學生的實踐能力和科學思維。

（5）鼓勵學生進行自主學習，如利用學習平臺、網(wǎng)絡(luò)資源等進行深入學習，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

（6）開展課外實踐活動，如參觀科學博物館、參加科學講座等，讓學生親身體驗科學的魅力，激發(fā)學生對科學的熱愛和追求。教學反思與改進在剛剛結(jié)束的九年級化學上冊3.1.1原子教案課堂中，我以原子概念為核心，結(jié)合實驗、討論等多種教學方法，力圖讓學生在45分鐘內(nèi)對原子有深入的理解。課后，我對教學過程進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時，我用了5分鐘時間通過提問方式引導(dǎo)學生回顧之前學過的知識，為新課的學習做好鋪墊。然而，在回顧過程中，部分學生顯得不夠積極，可能是因為他們對之前學過的知識掌握不牢固。針對這一點，我計劃在未來的教學中，通過設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，同時加強對學生學習情況的關(guān)注，及時鞏固他們的基礎(chǔ)知識。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我分別用15分鐘時間講解了原子的定義和特征、原子結(jié)構(gòu)以及原子和分子之間的關(guān)系。在講解過程中，我盡量用生動的例子和圖示幫助學生理解抽象的原子概念。但課后反思時發(fā)現(xiàn)，部分學生對于原子核和電子云的理解仍存在困難。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生自己嘗試繪制原子結(jié)構(gòu)示意圖，以此來加深他們對原子結(jié)構(gòu)的理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了觀察布朗運動、化學反應(yīng)實驗和模擬原子結(jié)構(gòu)三個活動，讓學生在實踐中感受原子的存在和性質(zhì)。但課后我發(fā)現(xiàn)，由于時間安排緊張，部分學生在實驗過程中未能充分觀察和思考。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，適當延長實踐活動時間，確保每個學生都有足夠的實踐機會和時間。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個問題，引導(dǎo)學生深入探討原子和分子的關(guān)系、原子性質(zhì)的決定因素以及原子概念在其他學科領(lǐng)域的應(yīng)用。課后反思時，我發(fā)現(xiàn)學生的討論熱情較高，但部分小組的討論成果較為淺顯。為了提高討論效果，我計劃在未來的教學中，提前給學生發(fā)放討論提綱，引導(dǎo)他們更有針對性地進行討論。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我用了5分鐘時間帶領(lǐng)學生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容。課后，我認為這個環(huán)節(jié)較為順利，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識。但仍有部分學生對于原子的性質(zhì)和原子概念在其他學科領(lǐng)域的應(yīng)用理解不充分。針對這一點，我計劃在未來的教學中，通過設(shè)計相關(guān)的課后作業(yè)和拓展活動，幫助學生進一步鞏固知識。板書設(shè)計1.原子的定義和特征

-原子是物質(zhì)的基本單位

-具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征

2.原子結(jié)構(gòu)

-原子核：由質(zhì)子和中子組成

-電子云：圍繞原子核的電子分布

3.原子和分子之間的關(guān)系

-分子是由兩個或多個原子通過化學鍵連接而成的

-原子是分子的基本組成單位

4.原子的性質(zhì)

-電子排布：決定原子的化學性質(zhì)

-電荷：原子的帶電狀態(tài)

5.原子概念的應(yīng)用

-物理學：研究原子的運動和相互作用

-生物學：理解原子的生物學意義

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用圖示、顏色編碼、符號等方式來增強板書的視覺效果和吸引力，幫助學生更好地理解和記憶原子概念。例如，可以使用原子結(jié)構(gòu)示意圖來直觀展示原子核和電子云的結(jié)構(gòu)，或者用不同顏色標注原子和分子的關(guān)系，以增加板書的趣味性和直觀性。此外，還可以通過設(shè)計一些有趣的練習題或小游戲，讓學生在互動中加深對原子概念的理解。課后作業(yè)1.描述原子的定義和特征。

答案：原子是物質(zhì)的基本單位，具有質(zhì)量、體積、形態(tài)等特征。

2.解釋原子結(jié)構(gòu)和原子核的組成。

答案：原子結(jié)構(gòu)由原子