初一（秋季）第9次課閱讀 學案（學生版+教師版）

初一（秋季）第9次課閱讀學案（學生版+教師版）

初一閱讀訓練

【閱讀方法】

（一）通用方法

1.某段話在文章中的作用？

A、第一步首先判斷這段文字出現(xiàn)在文中什么位置。

B、然后根據(jù)位置去判斷。

C、答題需要從結構和內容兩個角度解答

2.解釋……詞語的含義（句子含義一樣）

解釋這個詞語。②句子（詞語）表層含義。③句子（詞語）在本文的深層含義，這里生動地寫出了……（表現(xiàn)……）

3.幾種敘述的作用。

（開頭）A倒敘：吸引讀者，激發(fā)讀者興趣。

（中間）B插敘：插入交代……事，更好地交代了……，豐富了文章內容，表現(xiàn)了……形象。

（結尾）C補敘：補充交代了……，使讀者明白了……原因，豐富了人物形象，更好地突出了文章主題。

4.自然環(huán)境環(huán)境描寫的作用。

①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點。

②交代人物活動背景,烘托人物性格、心理;

③渲染氣氛,奠定基調;為刻畫人物作鋪墊;

④推動故事情節(jié)發(fā)展;

⑤暗示或象征社會環(huán)境,襯托主題……

5.一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（二）拓展運用題

1、材料鏈接結合文本分析。

①文章告訴我們……（文章的中心句）②材料告訴我們……（材料的中心句）③在我們的生活中……（和課文觀點一致）

2、談觀點，看法，啟示（務必和原文主題一致）

答題公式：

A亮明觀點。

B從多個角度分析原因或理由abc.首先……其次……最后……

C結合生活實際，總結自己的觀點。

（三）綜合分析題：（思維深刻，多角度）

1.文章表面意思

2.文章深層意思（多個角度）

3.結合實際，緊扣文章觀點小結

跑著跑著就到了

王純

1.上師范學校的時候，我被選拔為學校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加！"我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑??！”老師笑笑說：“試試吧，就當作鍛煉，能跑多遠就跑多遠，堅持不下來也不要緊。"

2.越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態(tài)。賽程過半的時候，我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠！”

3.跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。因為經(jīng)常練習短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！"我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

4.有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

5.其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠大的目標，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個字：“寫下去！”

6.我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！"我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當老婆。

7.或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。

8.你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。

1．根據(jù)上下文，解釋文中加點詞語的意思。

學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。

2．根據(jù)文章內容填空（用原文語句）。

“我”沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了?！拔?沒想過成為大作家，但寫著寫著，就____________?！拔摇钡呐笥研r候只想，

但做生意做著做著就___。由此，我們可以得出一個結論：

。

3．賞析文中畫線句。

我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。

中央電視臺節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實遠超過自己的想象，你不挖掘就永遠不會知道。"結合董卿的話，談談你對本文最后一段的理解。

歲月不老

◆畢淑敏

①我是從哪一天開始老的？不知道。就像從夏到秋，人們只覺得天氣一天一天涼了，卻說不出秋天究竟是哪一天來到的，生命的“立秋”是從哪一個生日開始的？不知道。青年的年齡上限不斷提高，我有時覺得那都是上了年紀的人玩出的花樣，為掩飾自己的衰老，便總說別人年輕。

②不管怎么樣，我覺得自己老了。當別人問我年齡的時候，我總是支支吾吾地反問一句：“您看我有多大了？"佯裝的鎮(zhèn)定當中，希望別人說出的數(shù)字要較我實際年齡稍小一些。倘若人家說的過小了，又暗暗懷疑那人是否在成心奚落。

③我開始越來越多地照鏡子，小說中常說年輕的姑娘們最愛照鏡子，其實那是不正確的。年輕人不必照鏡子，世人美慕他們的目光就是鏡子。

④于是，我把所有的精力放在孩子身上，記得一個秋天的早晨，剛下夜班的我強打精神，帶著兒子去公園，兒子在鋪滿卵石的小路上走著，他踩著涌路旁鑲著的花磚一蹦一跳地向前跑，將我越甩越遠?！白咧虚g的平路！”我大聲地對他呼喊。

⑥“不！媽媽！我喜歡……"他頭也不回地答道。

⑥我驀地站住了，這句話是那樣熟悉。曾幾何時，我也這樣對自己的媽媽說過：“我喜歡在不平坦的路上行走?！边@一切過去得多么快呀！從哪一天開始，我行動的步伐開始減慢，我越來越多地抱怨起路的不平了呢？這是衰老確鑿無疑的證據(jù)，歲月不可逆轉，我不會再年輕了。

⑦“孩子，我羨慕你！"我嚇了一跳。這是實實在在的聲音，從我身后傳來，說得很緩慢，好像我的大腦變成了一塊電視屏幕，任何人都能讀出上面的字跡。

⑧我轉過身，身后是一位老年婦女，周圍再沒有其他人。這么說，是她在羨慕我。我仔細打量著她，頭發(fā)花白，衣著普通。但她有一種氣質，雖說身材瘦小，卻有一種令人仰視的感覺。我疑慮地看著她，我不知道自己有什么值得令人羨慕的地方——一個工廠里剛下夜班滿臉疲憊的女人。

⑨“是的，我羨慕你的年紀，你們的年紀?！彼檬种篙p輕點了點，將遠處我兒子越來越小的身影也包括了進去，“我愿意用我所獲得過的一切，來換你現(xiàn)在的年紀。"我至今不知道她是誰，不知道她曾經(jīng)獲得過的那一切都是些什么，但我感謝她讓我看到了自己擁有的財富。我們常常過多地把眼睛注視著別人，而自己在不知不覺中失去了最寶貴的東西。

⑩人的生命是一根鏈條，永遠都有比你更年輕的孩子和比你更年邁的老人，我們每個人都有自己的位置，有一宗誰也掠奪不去的財寶。不要計較何時年輕，何時年老。只要我們始終擁有積極樂觀的心態(tài)，永遠保持年輕向上的狀態(tài)，你的生命就會在每一個年齡段都閃閃發(fā)光。能夠遮蔽它光芒的暗夜只有一種，那就是你自以為已經(jīng)衰老。

30.“我”的生命進入“立秋"階段的具體表現(xiàn)是什么？

31.作者說我們每個人都有“一宗誰也掠奪不去的財寶”，請問這宗“財寶"具體指什么？

32.作者想要通過本文向我們傳達的年齡觀是什么？

33.你認為自己的父母是已經(jīng)老了還是依舊年輕？請說明理由。

2

初一閱讀訓練

【閱讀方法】

（一）通用方法

1.某段話在文章中的作用？

A、第一步首先判斷這段文字出現(xiàn)在文中什么位置。

B、然后根據(jù)位置去判斷。

C、答題需要從結構和內容兩個角度解答

2.解釋……詞語的含義（句子含義一樣）

解釋這個詞語。②句子（詞語）表層含義。③句子（詞語）在本文的深層含義，這里生動地寫出了……（表現(xiàn)……）

3.幾種敘述的作用。

（開頭）A倒敘：吸引讀者，激發(fā)讀者興趣。

（中間）B插敘：插入交代……事，更好地交代了……，豐富了文章內容，表現(xiàn)了……形象。

（結尾）C補敘：補充交代了……，使讀者明白了……原因，豐富了人物形象，更好地突出了文章主題。

4.自然環(huán)境環(huán)境描寫的作用。

①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點。

②交代人物活動背景,烘托人物性格、心理;

③渲染氣氛,奠定基調;為刻畫人物作鋪墊;

④推動故事情節(jié)發(fā)展;

⑤暗示或象征社會環(huán)境,襯托主題……

5.一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

（二）拓展運用題

1、材料鏈接結合文本分析。

①文章告訴我們……（文章的中心句）②材料告訴我們……（材料的中心句）③在我們的生活中……（和課文觀點一致）

2、談觀點，看法，啟示（務必和原文主題一致）

答題公式：

A亮明觀點。

B從多個角度分析原因或理由abc.首先……其次……最后……

C結合生活實際，總結自己的觀點。

（三）綜合分析題：（思維深刻，多角度）

1.文章表面意思

2.文章深層意思（多個角度）

3.結合實際，緊扣文章觀點小結

跑著跑著就到了

王純

1.上師范學校的時候，我被選拔為學校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑??！"老師笑笑說：“試試吧，就當作鍛煉，能跑多遠就跑多遠，堅持不下來也不要緊。”

2.越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態(tài)。賽程過半的時候，我已經(jīng)跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠！"

3.跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。因為經(jīng)常練習短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

4.有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風景，你已經(jīng)成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

5.其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠大的目標，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福啊！散發(fā)著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請教寫作經(jīng)驗，我只說了三個字：“寫下去！"

6.我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。有一次，當大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當老婆。

7.或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。

8.你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。

1．根據(jù)上下文，解釋文中加點詞語的意思。

學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。

2．根據(jù)文章內容填空（用原文語句）。

“我"沒想過自己能得長跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。“我”沒想過成為大作家，但寫著寫著，就____________?！拔?的朋友小時候只想，

但做生意做著做著就___。由此，我們可以得出一個結論：

。

3．賞析文中畫線句。

我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。

中央電視臺節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實遠超過自己的想象，你不挖掘就永遠不會知道?！苯Y合董卿的話，談談你對本文最后一段的理解。

歲月不老

◆畢淑敏

①我是從哪一天開始老的？不知道。就像從夏到秋，人們只覺得天氣一天一天涼了，卻說不出秋天究竟是哪一天來到的，生命的“立秋"是從哪一個生日開始的？不知道。青年的年齡上限不斷提高，我有時覺得那都是上了年紀的人玩出的花樣，為掩飾自己的衰老，便總說別人年輕。

②不管怎么樣，我覺得自己老了。當別人問我年齡的時候，我總是支支吾吾地反問一句：“您看我有多大了？”佯裝的鎮(zhèn)定當中，希望別人說出的數(shù)字要較我實際年齡稍小一些。倘若人家說的過小了，又暗暗懷疑那人是否在成心奚落。

③我開始越來越多地照鏡子，小說中常說年輕的姑娘們最愛照鏡子，其實那是不正確的。年輕人不必照鏡子，世人美慕他們的目光就是鏡子。

④于是，我把所有的精力放在孩子身上，記得一個秋天的早晨，剛下夜班的我強打精神，帶著兒子去公園，兒子在鋪滿卵石的小路上走著，他踩著涌路旁鑲著的花磚一蹦一跳地向前跑，將我越甩越遠。“走中間的平路！"我大聲地對他呼喊。

⑥“不！媽媽！我喜歡……”他頭也不回地答道。

⑥我驀地站住了，這句話是那樣熟悉。曾幾何時，我也這樣對自己的媽媽說過：“我喜歡在不平坦的路上行走。"這一切過去得多么快呀！從哪一天開始，我行動的步伐開始減慢，我越來越多地抱怨起路的不平了呢？這是衰老確鑿無疑的證據(jù)，歲月不可逆轉，我不會再年輕了。

⑦“孩子，我羨慕你！”我嚇了一跳。這是實實在在的聲音，從我身后傳來，說得很緩慢，好像我的大腦變成了一塊電視屏幕，任何人都能讀出上面的字跡。

⑧我轉過身，身后是一位老年婦女，周圍再沒有其他人。這么說，是她在羨慕我。我仔細打量著她，頭發(fā)花白，衣著普通。但她有一種氣質，雖說身材瘦小，卻有一種令人仰視的感覺。我疑慮地看著她，我不知道自己有什么值得令人羨慕的地方——一個工廠里剛下夜班滿臉疲憊的女人。

⑨“是的，我羨慕你的年紀，你們的年紀。"她用手指輕輕點了點，將遠處我兒子越來越小的身影也包括了進去，“我愿意用我所獲得過的一切，來換你現(xiàn)在的年紀。”我至今不知道她是誰，不知道她曾經(jīng)獲得過的那一切都是些什么，但我感謝她讓我看到了自己擁有的財富。我們常常過多地把眼睛注視著別人，而自己在不知不覺中失去了最寶貴的東西。

⑩人的生命是一根鏈條，永遠都有比你更年輕的孩子和比你更年邁的老人，我們每個人都有自己的位置，有一宗誰也掠奪不去的財寶。不要計較何時年輕，何時年老。只要我們始終擁有積極樂觀的心態(tài)，永遠保持年輕向上的狀態(tài)，你的生命就會在每一個年齡段都閃閃發(fā)光。能夠遮蔽它光芒的暗夜只有一種，那就是你自以為已經(jīng)衰老。

30.“我"的生命進入“立秋”階段的具體表現(xiàn)是什么？

31.作者說我們每個人都有“一宗誰也掠奪不去的財寶”，請問這宗“財寶”具體指什么？

32.作者想要通過本文向我們傳達的年齡觀是什么？

33.你認為自己的父母是已經(jīng)老了還是依舊年輕？請說明理由。

【參考答案】1．指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上。

2．在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章；每天都能吃上白面餅；做得很成功，資產(chǎn)過千萬；只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功（或：你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸或：人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己）

3．本句運用比喻的修辭手法，將自己比作“舞蹈著的蜜蜂”，生動形象地寫出了自己愛上寫作后每天積累素材、勤奮寫作的情景。

4.人的潛能到底有多大，自己其實不知道，這就需要我們積極挖掘自己的潛能。只要堅持去做某一件事，往往在不知不覺間就成功了。（兩個要點：潛能需要挖掘，做事需要堅持。）

【參考答案】

30.開始越來越多地照鏡子；行動的步伐開始減慢；越來越多地抱怨起路的不平了。

31.這宗“財寶”是指每個人只要始終擁有積極樂觀的心態(tài)，永遠保持年輕向上的狀態(tài)，你的生命就會在每一個年齡段都閃閃發(fā)光。

32.作者認為年齡不是衡量一個人衰老的唯一標準，不管是年輕，還是年老，只要不自以為已經(jīng)衰老，就能夠永遠保持年輕的狀態(tài)。

33.這是一道開放性的題目，考生無論是回答父母老了還是依舊年輕，只要言之成理即可。

【解析】【30題詳解】本題考查概括能力。

解答此題，要認真閱讀語段，從字里行間定位信息。結合題干要求，找到“我"的生命進入“立秋”階段的具體表現(xiàn)。結合第①內容“生命的“立秋"是從哪一個生日開始的？不知道。青年的年齡上限不斷提高，我有時覺得那都是上了年紀的人玩出的花樣，為掩飾自己的衰老，便總說別人年輕”可知，作者意識到生命的“立秋"。

結合第③段內容“我開始越來越多地照鏡子，小說中常說年輕的姑娘們最愛照鏡子，其實那是不正確的。年輕人不必照鏡子，世人美慕他們的目光就是鏡子”，可以概括為：開始越來越多地照鏡子；

結合第⑥段內容“從哪一天開始，我行動的步伐開始減慢，我越來越多地抱怨起路的不平了呢？這是衰老確鑿無疑的證據(jù)，歲月不可逆轉，我不會再年輕了"可以概括為：行動的步伐