村鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施減負(fù)經(jīng)驗(yàn)材料

第第頁村鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施減負(fù)經(jīng)驗(yàn)料子汶村鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施減負(fù)經(jīng)驗(yàn)料子減負(fù)已成為當(dāng)今最流行的一個(gè)話題，老師、家長、學(xué)生無不談減負(fù)。我們每天在喊“減負(fù)”?？蛇@個(gè)“減負(fù)”到底要減什么呢？這樣從三方面談起：1、減去學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；2、減去學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；3、減去學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。教育部門提出：減負(fù)不是目的，最終要解決的是提高我們育人的質(zhì)量。走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)家庭，我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育已經(jīng)面目全非，在我們眼前的學(xué)前教育正趨向?qū)W校化教育。一、一半以上幼兒提前學(xué)習(xí)學(xué)校課程不少幼兒園在中班已開始把活動內(nèi)容集中在拼音、識字和計(jì)算上，大班幼兒不但會讀寫拼音、漢字、加減法口訣表也不在話下。同時(shí)，幼兒園給幼兒布置家庭作業(yè)，大多是寫字、做算術(shù)題等方面的書寫作業(yè)。殊不知，幼兒園孩子多是36歲兒童，小肌肉發(fā)達(dá)也尚未完整，長時(shí)間寫字易導(dǎo)致肌肉疲乏而影響身體健康。這個(gè)年齡段孩子的認(rèn)知水平也根本沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)水平，而且待幼兒上學(xué)校后，重復(fù)學(xué)習(xí)會讓孩子失去興趣，顯現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講，甚至漸漸產(chǎn)生厭學(xué)心理。作業(yè)確實(shí)需要，這是一個(gè)鞏固練習(xí)的好方法，但應(yīng)當(dāng)形式多樣符合幼兒年齡特點(diǎn)。如：為第二天活動準(zhǔn)備料子，和父母做游戲，察看動植物等孩子感興趣的事物，這也是寓教于樂。那么幼兒園提前教授學(xué)校課程的原因是什么呢？是由于幼兒園不知道自身的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面權(quán)方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)校教育打好基礎(chǔ)，而不是學(xué)習(xí)知識嗎？不是!據(jù)調(diào)查，這種原因緊要來自家長的壓力。大多數(shù)家長對于學(xué)前教育并不了解，對于幼兒身心發(fā)展規(guī)律并不了解。更何況早就提出素養(yǎng)教育，但應(yīng)教育的思想早已根深蒂固，不是一兩天可以變化的，再加之高考制度并沒有變化，衡量學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)仍然是升學(xué)率，衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍然是分?jǐn)?shù)，家長當(dāng)然希望孩子多學(xué)點(diǎn)，走在別人的前頭。于是，不少家長攤牌，不學(xué)拼音漢字和算術(shù)就轉(zhuǎn)園。而幼兒園考慮到生源不得不違反《綱要》規(guī)定讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校課程。二、大多幼兒參加各類興趣班“望子成龍”是每一個(gè)中國家長的心愿，為了讓自身的孩子贏在起跑線上，為了讓孩子“全面發(fā)展”，不少家長擅自作主為孩子報(bào)名參加各種孩子根本不感興趣的興趣班。節(jié)假日走于什么書法班、美術(shù)班、舞蹈班、武術(shù)班家長們“望子成龍”的心情是可以理解的，這是一種對子女至高無上“愛”的體現(xiàn)，但這種愛在這種情況下是不合理的是不科學(xué)的，沒有考慮到幼兒心理的發(fā)展水平。36歲幼兒注意以無意注意為主，易受外界刺激影響，興趣也不穩(wěn)定，很可能對參加的興趣班很快失去興趣，沒有了興趣的學(xué)習(xí)對于幼兒是一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，可以壓得他們直不起腰、喘不過氣來，更談不上學(xué)到只是本領(lǐng)。不管是“學(xué)前學(xué)校化”還是“繁忙的興趣班”，這種不符合幼兒身心特點(diǎn)的教育無疑給幼兒帶來沉重的壓力，他已成為影響素養(yǎng)教育的緊要問題：在素養(yǎng)教育開展的轟轟烈烈的今日，保育工作的改革卻不時(shí)受到冷落，不能不令人反思。很多跡象表明，有的幼兒園和老師，雖言稱實(shí)施素養(yǎng)教育，但在實(shí)際教學(xué)中，尤其是教學(xué)活動中的做法卻仍然是老一套，死死抱著傳統(tǒng)教育不放，阻攔了實(shí)施素養(yǎng)教育的進(jìn)程。我認(rèn)為，時(shí)代在發(fā)展，萬物在更新，教改的潮流滾滾向前，勢不行擋，作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)趕忙改改觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求。革新教育活動的開展，實(shí)施素養(yǎng)教育，所以學(xué)前教育也要減負(fù)。首先，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒園應(yīng)自發(fā)挑起這個(gè)重任，雖然“學(xué)前教育學(xué)?；本o要原因來自家長壓力，但幼兒園也有確定的責(zé)任。家長為什么會有這種不合理要求？顯現(xiàn)這種問題幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼兒園應(yīng)當(dāng)做好家長工作，讓家長認(rèn)得到學(xué)前教育的目的、任務(wù)，讓家長明確自身的孩子處在一個(gè)什么樣的階段，應(yīng)當(dāng)學(xué)什么，最適合學(xué)什么。更緊要的是，身為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒園必需認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹?，有目的、有?jì)劃的組織幼兒進(jìn)行活動，最大限度的發(fā)掘幼兒的潛能，讓幼兒的素養(yǎng)得以最全面的發(fā)展。再者，對于家長來說，為了孩子，為了你對孩子愛的付出和期望得以回報(bào)，加強(qiáng)對學(xué)前教育的了解是肯定前提。孩子在幼兒園學(xué)什么、怎樣學(xué)，學(xué)前教育研討機(jī)構(gòu)、幼兒園自由合理的計(jì)劃和布置，他們確定會讓你的孩子健康活潑的成長，也會盡最大努力為把你的孩子培養(yǎng)為有用之才打下基礎(chǔ)。另外，關(guān)懷孩子，希望孩子全面發(fā)展也有所特長這是天下父母心，怎樣為孩子選擇興趣班時(shí)，除了鼓舞孩子外，應(yīng)當(dāng)讓孩子明白，選擇了就要堅(jiān)持到底，決不能輕易放棄，否則是要付出確定代價(jià)的。孩子是稚嫩的，試想一個(gè)孩子，從記事起就生存在這種種重壓下，他會擁有一個(gè)健康的身心，充分自信地去面對將來的生活嗎？肯定不會，所以不要忽視幼兒園素養(yǎng)教育，作為幼教領(lǐng)導(dǎo)者要率領(lǐng)全體幼兒老師學(xué)習(xí)新的教育理念，首先接受新思想、新觀念、新學(xué)說，形成具有超前的教育觀念，要使老師認(rèn)同變動觀念，要?jiǎng)?chuàng)造條件為老師變動思想觀念供應(yīng)方便，要走出去，請進(jìn)來，更要充分利用網(wǎng)絡(luò)讓老師取得新觀念、新學(xué)說，新知識，所以“減負(fù)”從幼兒開始!篇2:學(xué)校生減負(fù)工作經(jīng)驗(yàn)料子加強(qiáng)管理，打造特色，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”不減質(zhì)學(xué)校生“減負(fù)”工作經(jīng)驗(yàn)料子阿城區(qū)金龍山中心學(xué)校當(dāng)前，全國上下“減負(fù)”的呼聲一浪高于一浪。為貫徹落實(shí)國家教育部和省、市教育部門關(guān)于“減負(fù)”工作的精神，切實(shí)變動老師的教育觀念，有效改進(jìn)老師的教學(xué)行為，提升老師的基本素養(yǎng)，實(shí)施科學(xué)施教，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為了改進(jìn)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)方法，切實(shí)做到“減負(fù)”不“減質(zhì)”，我校做了以下幾方面工作。一、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任。1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作實(shí)在落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人、老師。2、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實(shí)行“一票否定”制，對嚴(yán)重違規(guī)的老師追究相關(guān)的責(zé)任。3、通過家長會、學(xué)生座談會等，定期聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)”工作的看法和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。4、建立綜合素養(yǎng)評價(jià)考核機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)業(yè)考核等級評價(jià)。5、建立學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)公告制度、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測制度，設(shè)立“減負(fù)”舉報(bào)電話（）。二、嚴(yán)格管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，嚴(yán)禁老師私自調(diào)課。2、嚴(yán)格掌控學(xué)生作息時(shí)間。學(xué)校生在校集體活動時(shí)間不超出６小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育磨練不少于1小時(shí)。3、嚴(yán)格掌控學(xué)生課外作業(yè)量。一二班級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四班級掌控在四十分鐘內(nèi)，五六班級掌控在一小時(shí)以內(nèi)。提倡布置活動性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。4、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)和考試難度。除參加區(qū)教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考外，不得自行進(jìn)行考試。提倡對學(xué)生進(jìn)行多元性和過程性學(xué)業(yè)評價(jià)。5、嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級分制，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定，老師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，學(xué)校不得以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。6、嚴(yán)格教輔資料的征訂工作的管理。嚴(yán)禁老師私自給學(xué)生征訂教輔料子，學(xué)校不向?qū)W生推銷上級規(guī)定之外的教輔料子。7、嚴(yán)格掌控學(xué)科競賽。不組織和參加未經(jīng)上級部門批準(zhǔn)的各種競賽活動。8、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范收費(fèi)行為，杜絕坐車收費(fèi)。三、優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量管理，提高教學(xué)效率。落實(shí)素養(yǎng)教育的主渠道在課堂，“減負(fù)”的關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，一是常年不懈地抓好教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié)（備課、教研活動、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)檢測等）。二是抓教書育人，引導(dǎo)老師處理好主導(dǎo)與主體、知識與本領(lǐng)、面向全體學(xué)生與因材施教的關(guān)系。其次抓教學(xué)過程的優(yōu)化。①教學(xué)目標(biāo)的訂立，變化過去單純掌握知識技能的單一目標(biāo)為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標(biāo)。②引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)全過程。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生活動為主，新生學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中做到五個(gè)盡量：盡量讓學(xué)生察看、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學(xué)生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑；盡量讓學(xué)生發(fā)表不同看法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學(xué)生自動參加教學(xué)活動的條件及機(jī)會，自動樂觀地學(xué)習(xí)知識，獲得分析問題和解決問題的本領(lǐng)。③抓優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法應(yīng)堅(jiān)持“多法搭配、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學(xué)。不片面努力探求茶翻新，圖形式上的熱鬧，而是重視激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。④采用多種手段的輔佑襄助教學(xué)。用計(jì)算機(jī)多媒體（以音、色、文為一體）輔佑襄助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，使概念形象化。使用人機(jī)對話的練習(xí)軟件可增大教學(xué)容量，大量練習(xí)在機(jī)上完成，既能滿足不同層次學(xué)生的需要，又可減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)任務(wù)在課堂內(nèi)完成，課外加班加點(diǎn)補(bǔ)課、大量題海式作業(yè)的弊病就可以得到解決。四、豐富第二課堂，提高學(xué)生在校幸福指數(shù)。隨著素養(yǎng)教育的全面推動，在減負(fù)增效工作實(shí)踐中，我校努力構(gòu)建豐富多彩的第二課堂，設(shè)置了課外興趣小組。包含美術(shù)組、舞蹈組、豎笛組、經(jīng)典背誦組、折紙組、口才組、書法組、校報(bào)組、籃球隊(duì)。并已經(jīng)成為學(xué)校的固定課程，每周二節(jié)課，進(jìn)入課表。其中，美術(shù)組的植物押花作品多次在市、區(qū)校本課溝通現(xiàn)場會上展出，得到專家們的高度贊譽(yù)。第二課堂的構(gòu)建，提升了學(xué)校的文化品位，培養(yǎng)了兒童的文化藝術(shù)與人文素養(yǎng)，也為兒童生命歷程描繪了濃濃的一筆，更緊要的是學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)生活的歡快，學(xué)習(xí)不再枯燥。美術(shù)偏重從培養(yǎng)學(xué)生想象力入手，開發(fā)了“植物押花”課程內(nèi)容。所謂押花，是擷取大自然中四季盛開的鮮花，經(jīng)過整理、加工后，運(yùn)用特殊的工具進(jìn)行脫水，使之保持原有的顏色，再經(jīng)過創(chuàng)的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、粘貼制作成一種新的造型。予以它新的生命，可以是人物、動物、風(fēng)景，也可以是另一蒔植物或原花型的再現(xiàn)，給人以高雅的享受。植物押花已成為我校藝術(shù)課程的一個(gè)亮點(diǎn)，老師學(xué)生紛紛拿起大自然贈與我們的美麗，將美好的生活與憧憬點(diǎn)點(diǎn)匯成畫卷。舞蹈組，聚集了學(xué)校能歌善舞的小明星，音樂舞蹈專業(yè)老師馬越樂觀開發(fā)課程資源，開設(shè)了民族舞蹈課程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈組多次代表學(xué)校，代表大嶺參加鄉(xiāng)文藝匯演和阿城區(qū)藝術(shù)節(jié)匯演，并獲獎(jiǎng)。成功的歡快洋溢在學(xué)生心間。舞蹈組的孩子們，舞蹈藝術(shù)潛能已得到淋漓盡致的開發(fā)，儼然一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家。每逢學(xué)校組織各種文藝活動，他們都成為班級的文藝骨干，創(chuàng)編舞蹈，編排節(jié)目，盡顯他們的藝術(shù)風(fēng)采。也為學(xué)校加添了無盡的魅力?？诓沤M，小主持人的誕生地，學(xué)生能言善辯，反應(yīng)機(jī)敏，語言感染力強(qiáng)。開班之初，老師擇生重點(diǎn)在低班級，由于口才的培養(yǎng)絕非一朝一夕，要做長期培養(yǎng)的計(jì)劃。課程緊要以“講故事”“快板”“繞口令”“主持”為主。課內(nèi)培訓(xùn)引導(dǎo)與課外訓(xùn)練相結(jié)合。小精靈們一個(gè)個(gè)口若懸河、出口成章，意氣風(fēng)發(fā)，不但成為語文學(xué)習(xí)的尖子生，還在各種大小型活動中大顯身手，他們簡直是一個(gè)個(gè)自負(fù)的小孔雀，享受著與眾不同的歡快。校報(bào)組，共有學(xué)生22人，分為5個(gè)組。每組分工合作，每周出一份校報(bào)，以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)。適逢重點(diǎn)節(jié)日或重點(diǎn)事件，校報(bào)組就會緊隨時(shí)事出一期主題鮮明的校報(bào)，如老師節(jié)專刊，國慶報(bào)、交通安全報(bào)、六一歡快報(bào)等等。平常的校報(bào)基本固定為“文學(xué)藝苑”“歡快驛站”“生活小百科”“智慧屋”四個(gè)欄目。每月裝訂成冊，全校巡展，供讀者閱讀。校報(bào)組學(xué)生在實(shí)踐中不時(shí)會有新思路、新想法，學(xué)生的收集、整理信息本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)、布置設(shè)計(jì)本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)都得到了培養(yǎng)。經(jīng)典背誦組，吟誦中國歷史上的經(jīng)典佳作，使中華民族五千年文化在學(xué)校得以繼承和流傳。以班級為單位，班主任老師組織活動，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》《千字文》《學(xué)生規(guī)》《論語》《中華成語千字文》《增廣賢文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《經(jīng)典諺語》等。以每天的晨會10分鐘為緊要背誦時(shí)間，以經(jīng)典課為鞏固與活動時(shí)間，老師學(xué)生同臺背誦，口中溜經(jīng)典，心中有經(jīng)典，筆下書經(jīng)典。特長在實(shí)踐中形成和發(fā)展，因此特長培養(yǎng)的過程就是學(xué)生實(shí)踐本領(lǐng)提高的過程。活動中，學(xué)生學(xué)會了押花、電腦繪畫、舞蹈技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、口才應(yīng)用、校報(bào)編輯。“我能行”成了學(xué)校的流行語，“幫你設(shè)計(jì)我能行！”“主持大會我能行！”“為你網(wǎng)上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報(bào)設(shè)計(jì)，以前往往是老師的“獨(dú)角戲”?，F(xiàn)在，從三班級開始一般由學(xué)生自身設(shè)計(jì)、布置。無論學(xué)校、班級各種活動，均能看到口吐連珠的小主持人，意氣風(fēng)發(fā)。在興趣小組的學(xué)習(xí)中，暫差生因某一兩方面的成功體驗(yàn)，重新認(rèn)得自身，重拾信心，成績不絕提高。達(dá)成了“減負(fù)不減質(zhì)”。五、強(qiáng)化要求，提升老師素養(yǎng)。1、全體老師必需明確減負(fù)的重點(diǎn)意義，從思想上認(rèn)得到：不但要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)。2、老師每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等料子，內(nèi)容實(shí)在，切實(shí)可行。定時(shí)保質(zhì)保量完成。3、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，提前備好課，努力提高課堂教學(xué)效益，做到“學(xué)生減負(fù)，老師不減質(zhì)”。4、老師要樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。珍惜每一個(gè)學(xué)生，禁止藐視、諷刺、挖苦學(xué)生，杜絕把加添作業(yè)量作為懲罰學(xué)生的手段，禁止體罰和變相體罰。5、老師必需定時(shí)授課，不拖堂，不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育磨練時(shí)間。6、任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。7、老師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。8、班主任注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，掌控練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性。9、班主任、任課老師要做好家長工作，樂觀向家長宣傳素養(yǎng)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等。減負(fù)工作任重而道遠(yuǎn)，為了讓學(xué)生每天幸福生活，歡快學(xué)習(xí)，我校將連續(xù)不絕探究，努力改進(jìn)各項(xiàng)工作。篇3:某學(xué)校減負(fù)工作實(shí)施方案學(xué)校減負(fù)工作實(shí)在措施和方法在過去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，重視減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不絕提高。但是“減負(fù)”工作仍然是擺在我們面前的一項(xiàng)艱難而長期的任務(wù)。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關(guān)“減負(fù)”工作的規(guī)定，我們特訂立我校減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案如下：一、端正辦學(xué)思想，提高對“減負(fù)”的認(rèn)得我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級部門有關(guān)減負(fù)的精神，從根本上變動教育觀念，端正教育思想，要充分認(rèn)得到“減負(fù)”工作的必需性和緊迫感?！皽p負(fù)”是提高民主整體素養(yǎng)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)競爭本領(lǐng)的需要，是實(shí)施素養(yǎng)教育的需要。因此，每位老師都要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好學(xué)生的“減負(fù)”工作。二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。l、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長擔(dān)負(fù)，中層領(lǐng)導(dǎo)分兵把口，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入學(xué)校的目標(biāo)管理目標(biāo)考核。2、樂觀探究新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過中負(fù)擔(dān)的基本措施之一、因此，我們要樂觀探究新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求老師全身心地投入教育，研討教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“減負(fù)”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。3、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力。加強(qiáng)師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài)，在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自動學(xué)習(xí)，自動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)懷珍惜學(xué)生，耐性幫忙教育學(xué)生，特別要如強(qiáng)對“學(xué)困生”的幫教工作，同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢輔導(dǎo)站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。4、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的實(shí)施（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程計(jì)劃》開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔料子。（2）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，掌控學(xué)生在校時(shí)間和周活動量，學(xué)生不得提前到校，不得延長在校時(shí)間，充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。（3）嚴(yán)格掌控作業(yè)量。連續(xù)執(zhí)行一、二年不留書面家庭作業(yè)，三至五班級家庭作業(yè)量不超出1小時(shí)，并提倡不留家庭書面作業(yè)。適當(dāng)布置趣味性、時(shí)間性強(qiáng)的家庭作業(yè)。（4）規(guī)范考試制度本學(xué)期，我校將通過對學(xué)生多種本領(lǐng)的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，今后我們將連續(xù)優(yōu)化考核制度，學(xué)習(xí)成績評定連續(xù)實(shí)行等級制，并不準(zhǔn)以考試成績排名次。（5）對學(xué)生堅(jiān)持正確教育，采用激勵(lì)手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，不許藐視和挖苦學(xué)生。5、豐富學(xué)生的課外活動