教師個人閱讀總結(jié)

教師個人閱讀總結(jié)教師個人閱讀總結(jié)篇一淡泊以明志，寧靜以致遠，承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜的下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味，多一些高雅，多一些深邃，所以讀書讓教師更加豐富，讀書讓教師更具魅力，讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而變得更加成熟。因此教師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣！書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！書，我們身邊的東西，書，充滿了精氣神，這種東西依附在服飾上，會使服飾帶有生氣；這種東西彌漫在課堂中，會把所有的人的心緊緊抓?。贿@種東西貫穿于生命中中，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。作為教師，“教師要學會敬畏”，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩”來糊弄?！敖處煈O法讓知識本身吸引學生”，這應該成為每一個教師努力的方向，教師要精心設計教學，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上“英語”。而教師的充電-----讀書，讓我們實現(xiàn)這一愿望。一直以來，學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng)。本學期，我認真貫徹學校的讀書活動方案，并制訂了閱讀計劃，按照計劃，我閱讀了必讀和推薦的書目。尤其是劉會賢老師推薦的《好孩子是夸出來的》這本書，它講述了一位聰明而有耐心的媽媽對女兒的教育培養(yǎng)過程。讀完次數(shù)，我感受到賞識的本質(zhì)是讓每個孩子找到好孩子的感覺，目標是讓每個孩子享受自信的快樂！這本書使我對學生們的教育是有益的！在我平時的課堂上，我經(jīng)常會夸獎學生，因為我知道適當?shù)目洫剷钜粋€學生的學習積極性，也會改變一個學生的學習態(tài)度。我覺得只要學生有了進步，或者取得了成績，我么當老師的就要及時發(fā)現(xiàn)，并加以夸獎。例如：學生值日干得好、作業(yè)完成得好，回答問題正確等。我們都要及時發(fā)現(xiàn)，從正面夸獎，常用的夸獎用語有：很好、好極了、真棒等。學生在受到夸獎后，心理上受到鼓勵并產(chǎn)生一種愉悅感，會更加努力，自覺地去做，而且會做得更好。我覺得差生尤其需要和渴望得到老師的夸獎，我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。他們平時受到的是同學的白眼和老師的歧視，在同學面前抬不起頭來，對學習失去信心和勇氣，這時候老師的一句“真棒”，會鼓起他們的勇氣，發(fā)生一個大的轉(zhuǎn)折，從而躋身于優(yōu)等生的行列。我們班有個學生教張守慶，從我接他們班起他就一直不好好學習，上課不認真聽講，走神，心不在焉，下學回家后從來不復習當天講過的知識也不預習第二天要講的內(nèi)容，可以說是得過且過，我第一開始就是直接的批評，說的話也很難聽，這個孩子也照樣無動于衷，但是時間一長，我就開始從我自己身上找原因，為什么這個孩子不聽話？是不是我的教育方法有問題？于是我轉(zhuǎn)變態(tài)度，上課多叫他回答問題，如果回答錯了，我會鼓勵他讓他再想想或者不要著急，讓別人幫他補充，下課我會主動找他，問問課上有什么聽不懂的盡管可以找我，如果他的字母寫的標準漂亮，我會夸他，只要他回答對了或者做對了幾道英語題我也會表揚他，課下也及時的和他的班主任還有家長聯(lián)系。久而久之我發(fā)現(xiàn)這個孩子的成績大有提高，三年級下半學期的英語期末成績居然拍到了全班前十名，而且平時課上注意力非常集中，回答問題舉手的次數(shù)多了，真的讓我感到十分欣喜，看來真的應驗了這本書的書名了---《好孩子是夸出來的》。我們老師要愛生如子，關(guān)心學生、愛護學生，多從正面啟發(fā)、引導，讓學生切實感受到老師是在真心愛護他、呵護他。切忌對學生的進步熟視無睹，甚至對學生的小錯誤毫不留情，一棍子打死。不論用哪種方法，何種方式，老師一定要誠心誠意，只有這樣，學生才會從內(nèi)心受到感動，愛屋及烏，這種內(nèi)心的感動會遷移到學習上來，他們會在原來的基礎上有更大進步，進而成為優(yōu)等生，成為有用人才。我真的要感謝書，是它讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念和教學理念。總之，書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。我們每位教師都積極地來讀書吧！教師個人閱讀總結(jié)篇二淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺?。欢嘁环指哐?，少一分世俗?？墒?，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢？許多處于社會轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富；讀書讓教師更具魅力；讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神?！币虼私處煹某砷L離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那么空洞和無趣。一直以來學校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結(jié)如下。每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網(wǎng)絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。教師個人閱讀總結(jié)篇三莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學校的要求制定了自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育專著。蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望。照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛。從這句話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢，從書里我總結(jié)了以下幾點：一、培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。二、賞識學生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。此外，我也喜歡看勵志方面的書，《誰動了我的奶酪》、《把信送給加西亞》就是比較精彩的兩本書，讀完這兩本書，我認識到我們在為自己的事業(yè)、生活做出選擇時，首先要充分熱愛自己喜歡干的事，愛崗敬業(yè)才會努力鉆研，努力鉆研才能有所作為;選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗、去追求，從一點一滴做起，從最小的事做起，奔向目標永不放棄，在這個過程中增長才干，樹立信心。久而久之，必定會有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。教師個人閱讀總結(jié)篇四為了活躍校園文化，樹立良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，我校開展了教師讀書活動。旨在讓教師在讀書活動中提升自身修養(yǎng)，便于指導工作。同時，為了提高師生的文化底蘊，讓學校內(nèi)充滿讀書的風氣。特自此總結(jié)一下我校教師讀書活動：本次活動以“創(chuàng)建讀書校園”為主題，逐步增強學生文字素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們要求教師利用午休時間與同學一起讀書，共同學習，閱讀學校給老師規(guī)定的參考書目，并要求教師寫下大量讀書筆記和心得體會，在開會時相互交流參考，完成了兩百多篇閱讀心得。在學生群體中，學校利用廣播站和宣傳欄，評選出每周一個“讀書之星“、舉行朗讀比賽，組織班級讀書會，充分利用語文課，由語文老師組織，開展讀故事，演話劇和演講等文化活動。同學們談到了閱讀的收獲，向大家推薦好書，并介紹了自己在家讀書的情況。在學校的號召下，不少同學參加了征文比賽。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習作被刊登在校園刊物《星星雨》上。各個班級還根據(jù)各班情況制定讀書計劃，落實三個“一”，即讀好一本書――師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事――教師引領(lǐng)學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣――樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。學校方面積極組織活動，配合學生和教師，把讀書活動推到高潮。1、開放學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。2、辦好班級圖書角：以學生自帶為主，畢業(yè)班捐贈為輔，加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書，并在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個“小小圖書室”。學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校園主體墻到走廊樓道，無不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。學校定期開展各類讀書競賽活動，舉行各類閱讀之星評比。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好?？吭乱黄?，發(fā)表學生的優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。本學期學校開展了三次大規(guī)模的學生讀書比賽，分別于四月、五月、六月中下旬開展了學生朗讀比賽活動。有180余人次在朗讀比賽活動中受到表彰，有18個優(yōu)勝小組得到表獎。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的學生。教師個人閱讀總結(jié)篇五這學期響應學校多讀書，創(chuàng)建書香校園的號召，我給自己制定了自己的個人讀書計劃，通過讀《教師禮儀》、《走進新課程》、《小學音樂教師》、《少兒書畫》、《美術(shù)教育學》、《弟子規(guī)》、《愛心與教育》、《中小學生心理健康教育》等,真是受益匪淺。讀了《教師禮儀》一書，真是啟發(fā)很大。首先教師應十分注重教師禮儀修養(yǎng)。教師應當不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)要具備新型的教師觀，理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。在以后的工作中我一定要注意自己完善，自己提高，自己發(fā)展，自己超越，提高自身的教學能力，做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的教師，真正地做到為人師表。作為教師，我們不僅要當好學生們領(lǐng)路人，我們還要擁有一個博大的胸懷。因為教育者的胸襟，是學生的天地。教育者的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高原。教師心胸博大他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成為樂園；他的學生，才會開墾自己心靈；所以說，教師胸懷博大，學生自然就“大氣”。這其實跟我們常說的“有其父必有其子”是一個道理。老師的一言一行都勢必會影響學生的一生。所以，我們不能事事斤斤計較，不能嫉賢妒能，不能心胸狹隘，我們不妨也做一個“肚里能撐船”的老師，做一個有胸襟的大氣老師。讀了《走進新課程》該書，尤如在我為師的道路上亮起一盞明燈，的確是受益良多。以下就自己所讀的關(guān)于教學的方面談談自己的理解和感受關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到?？催^書之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過程中重點和難點并不突出，對此講解的還不夠充分模糊，而且對于教學中所采用的教學手段過于單調(diào)，沒有很好地運用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒有很好地去了解學生的知識水平和理解能力，這樣使得所提出的問題缺乏足夠的針對性。讀了《小學音樂教師》，小學音樂老師該具備哪些能力？第一、熱愛自己的專業(yè)；第二、敢于創(chuàng)新，靈活教學；課堂教學是我們音樂教育工作的核心，也是我們工作的重點；第三、要有一個“公關(guān)”的腦袋；第四、樹立終身學習的觀念?！渡賰簳嫛愤@一本雜志，聘請當代知名少兒美術(shù)專家、學者組成編委會，以使該書能較全面地反映當代少兒美術(shù)教育的成果，反映當代少兒美術(shù)教學的嶄新理念和素質(zhì)教育的發(fā)展方向。該書每期刊登有書畫潛質(zhì)的小學員優(yōu)秀作品,目的是讓他們通過這個平臺更好的展現(xiàn)自己，并與喜歡書畫的全國優(yōu)秀少年兒童相互交流切磋,取長補短；從而激勵孩子更加刻苦磨練自己的意志和耐力，不斷提高自己的書畫水平。讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，什么是教育？教育應該培養(yǎng)什么樣的人才？如何做一個成功的教育者？這一切你都會從中找到答案。當中國教育提出改革，要把基礎教育由應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育之后，“素質(zhì)教育”便成為教育界及全社會使用最廣泛的詞之一。到底怎樣發(fā)展素質(zhì)教育，怎樣才能培育出21世紀真正為國家和社會所需要的人才，成為我們需要解決的重要問題。本書中，李老師通過自己的教學實踐，對素質(zhì)教育進行了探索，并取得了可喜的成果。書中共有五個部分，分別是：愛心與童心----我和學生的感情故事；與頑童打交道“后進學生”的轉(zhuǎn)化；鍛造卓越人格“優(yōu)秀學生”的培養(yǎng)；回答心靈的呼喚----青春期教育的嘗試；沉重的思考由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析。對這五個部分進行歸納總結(jié)，可看出李鎮(zhèn)西老師分別從愛心教育、智育、心理教育、德育等不同角度對學生進行的培養(yǎng)。每一個部分，既有教育理論方法，又有幾個真實事例的回放，而且每一個事例都有代表性。作者通過這種形式來闡述他的教育理念，讓讀者在身臨其境的感覺中，深刻感受到他的教育魅力。在本書中，既有精要的教理闡述，又有典型的教例剖析，對于我們處在一線的教師來說，不失為一本索驥佳作。作者對“逆境”學生的關(guān)懷，對“學習困難”學生的轉(zhuǎn)化，對“優(yōu)秀”學生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試，對“有效”德育的探索――有普遍的啟發(fā)性，值得每一位中小學教師深讀、深思。在本書中，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責任”……這樣的文字是教育之樹上最大的果實，杏壇枝頭最美的花朵！可以說，這本書是一本成功的“實例教育學”。讀書讓我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，懂得了“活到老，學到老?！钡牡览?知道了重視細節(jié)對教育教學工作的重要；讀書也使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。因此,我要做個勤讀書的教師，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。讓我們一起讀書吧，使我們的生活充滿陽光，讓我們插上展翅翱翔的翅膀。通過讀書，我的視野更加開闊?？磫栴}的方式和角度也和以前大不相同。書籍在生活工作的各個方面給了我很的幫助，一個人要想變的睿智必須用書籍來充實自己的頭腦，在以后的工作我應繼續(xù)努力，抽出時間，多讀書，讀好書。教師個人閱讀總結(jié)篇六《好課是這樣煉成的》：在學校圖書館尋找到了《好課是這樣煉成的》一書時，心中對其產(chǎn)生了較濃的興趣。這本書以名師經(jīng)典課堂實錄片斷結(jié)合名師名家的評點為主?？芍^語文教海中的一艘貨輪，滿載當代語文課堂教學的各色各味的“貨物”向讀者傳遞著許多讓人回味的經(jīng)典。書中第三部分以課堂實錄的形式將一些教師生硬學名師的課堂環(huán)節(jié)進行對比，從中讓我認識到：學名師我們學的不是表象的課堂語言、課堂環(huán)節(jié)，而是應學習名師在這些光華背后那深厚的底蘊、科學的理念依據(jù)。只有我們讀懂了背后的故事，才能使對名師的學習獲得的是質(zhì)的變革，自然對于個人而言才是跨越性的改變。對于名師的一堂課而言，一個環(huán)節(jié)的設計、一個問題的質(zhì)疑、甚至一個談話的目的都是依據(jù)課堂深思的結(jié)果，我們不能單純挪用。好課耐人尋味、名師讓人欽佩、讀《好課是這樣煉成的》使人在經(jīng)典的課堂中沉醉、回味！教師個人閱讀總結(jié)篇七《給教師的建議》：自己購買。這本書是蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實踐的綜合體。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析。這些建議就像一盞指路明燈一樣為作為教師的我們指明了更明確的方向，給了我們極大的幫助。通過讀這本書讓我懂得，閱讀是一切智慧和力量的源泉。老師要堅持讀書，學生也要讀書，后進學生想要改變糟糕的學習狀況就更需要大量的閱讀?！督o教師的建議》這本書灌輸給我們一個想法：每個學生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會有永遠的后進生。真為蘇霍姆林斯基的那份對學生負責、對教育教學工作肯于鉆研的精神而感動。他用畢生的精力在研究學生，研究教育教學工作。在他的眼里，這世界上沒有永遠的后進生，每位學生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進生從來不放棄，而是竭盡全力、想方設法地研究學生特點，進而尋找到幫助學生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我呢，說來真是慚愧，提高不了后進生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的不可避免的教育負面的影響下，我經(jīng)常失去轉(zhuǎn)變后進生的耐心，再加上以前忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾，研究學生更無從談起。這樣又怎能幫助后進生提高呢？讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我有了方向。想要提高自己的教育教學素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍，想要幫助后進生就一定要結(jié)合所學的教育理論和教育教學經(jīng)驗去研究學生。兩者相結(jié)合，就會在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣。教師個人閱讀總結(jié)篇八童年是一個人在成長過程中最完美的歲月，也許長大以后他不會記得童年發(fā)生的事情，哪怕僅僅只是其中的一件都可能不會記得，可是童年的生活、生長經(jīng)歷都會影響他未來的認知、情感、思維方式。在現(xiàn)代一個高負荷的信息時代，擁有一個歡樂的童年是孩子們所渴望的，是家長、社會應當給與的，是一名合格的教師應當配合的。讀了虞教師的《學前課程與歡樂童年》，并結(jié)合工作這幾個月以來的實踐，主要有以下幾點想法：一、關(guān)于幼兒園的表演區(qū)一位學者說過，幼兒的童年是成人生活的演練。對于這句話我并不贊同，可是我認為幼兒需要通過表演來感受、認知、明白這個他尚且不太熟悉的社會以及其中的各種行為規(guī)范和準則。所以，幼兒園有為幼兒創(chuàng)設表演的機會和條件的必要性。我所在的幼兒園比較注重幼兒的表演，在此過程中，我思考了這樣一