陜西省西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題含解析

陜西省西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)2025屆高二生物第一學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．圖1為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)，在其上連接了甲、乙兩個(gè)靈敏電流計(jì)（cd>de），經(jīng)過該反射弧中某一突觸傳遞興奮時(shí)，突觸前膜和突觸后膜的膜電位變化情況分別是圖2的①②兩曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.當(dāng)刺激d點(diǎn)時(shí)，骨骼肌收縮，此過程不屬于反射B.由圖2分析推理出興奮經(jīng)過該突觸傳遞時(shí)有突觸延擱C.由圖2可知該突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為抑制性遞質(zhì)D.和CD、DE段一樣，EF時(shí)間段的Na+、K+跨膜運(yùn)輸也不消耗ATP2．下列哪項(xiàng)是植物在單側(cè)光照射下，表現(xiàn)出向光性的原因（）A.植物背光一側(cè)生長素含量少于向光一側(cè)B.植物背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)C.植物背光一側(cè)生長素含量等于向光一側(cè)D.植物背光一側(cè)生長比向光一側(cè)慢3．下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過程，下列有關(guān)說法正確的是（）A.圖中屬于生物群落的是a、c、d、eB.若c的食物中d占1/3，假設(shè)各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3kg，需要a的量為110kgC.若通過人為管理增加某生物數(shù)量，就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性D.能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是a和b4．長白山地區(qū)從山麓到山頂依次出現(xiàn)了針闊葉混交林、針葉林、岳樺林、高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉等多種植物，在林冠層生活著大、小杜鵑、黑枕黃鸝等鳥類。下列相關(guān)表述正確的是（）A.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉存在種間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的垂直結(jié)構(gòu)C.小杜鵑主要生活在林冠層，這是小杜鵑的生態(tài)位D.大杜鵑、小杜鵑和黑枕黃鸝都生活在同一地點(diǎn)，生態(tài)位相同5．我省青田縣農(nóng)民設(shè)計(jì)“稻田養(yǎng)魚”的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式，利用稻田養(yǎng)魚，既可獲得魚產(chǎn)品，又可利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，排泄糞肥，翻動(dòng)泥土促進(jìn)肥料分解，為水稻生長創(chuàng)造良好條件，可使水稻增產(chǎn)。下列敘述正確的是（）A.稻田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括稻田非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是為了使能量更多地流向?qū)θ祟惛幸娴牟糠諧.在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程D.該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草構(gòu)成不同的營養(yǎng)級(jí)6．下列關(guān)于遺傳病及其預(yù)防的敘述，正確的是（）A.避免近親結(jié)婚有利于減少顯性遺傳病的發(fā)生B.紅綠色盲在女性群體中的發(fā)病率高于男性群體中的C.若某遺傳病的發(fā)病率在男女中相同，則為顯性遺傳D.人類對(duì)遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)。如圖是生長素、赤霉素和乙烯三種激素對(duì)細(xì)胞縱向伸長的影響。已知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會(huì)有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的。請(qǐng)回答下列問題：（1）生長素的化學(xué)名稱是_____，其促進(jìn)細(xì)胞生長具有____特點(diǎn)。

（2）結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能原因是_____________________________。

（3）赤霉素能夠促進(jìn)莖稈伸長的原因可能是__________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于____調(diào)節(jié)。

（5）某研究小組想知道生長素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：a．取生長狀況相同的一年生月季枝條若干，平均分成四組，每組10根，編號(hào)甲、乙、丙、丁。b．甲、乙、丙三組插條基部分別用等量適宜濃度的生長素溶液、赤霉素溶液和一定比例的生長素與赤霉素混合溶液處理相同的時(shí)間，丁組不做處理。c．在相同且適宜條件下培養(yǎng)相同時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)每組插條的平均生根數(shù)。①該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是_______。

②該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)丁組的目的是____。

③若出現(xiàn)________的結(jié)果，則說明赤霉素和生長素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用。8．（10分）下圖為人類的體液免疫示意圖，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問題:（1）請(qǐng)?zhí)顚憟D中①?⑥代表的細(xì)胞或物質(zhì)名稱：①_______；④__________；⑥_______。（2）人體的特異性免疫除了體液免疫還有________免疫，其發(fā)揮作用的細(xì)胞主要是_________。9．（10分）某興趣小組用不同濃度的生長素處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況如圖(“－”表示未用生長素處理，“＋”表示用生長素處理，“＋”越多表示激素濃度越高)，該實(shí)驗(yàn)可作為探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.預(yù)實(shí)驗(yàn)?zāi)軝z測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少實(shí)驗(yàn)誤差B.在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)還需設(shè)計(jì)不含生長素的空白對(duì)照組C.圖示結(jié)果說明生長素的作用具有低濃度促進(jìn)，高濃度抑制D.D組比C組生長慢可能由于生長素濃度升高誘導(dǎo)乙烯產(chǎn)生有關(guān)10．（10分）根據(jù)下圖回答問題：（1）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為_____________________法則。（2）圖中標(biāo)號(hào)①表示__________過程；③表示________________過程。（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基排列順序是……ACGGAT……，那么，在進(jìn)行①過程中，以a鏈為模板形成的子鏈的堿基順序是__________________；在進(jìn)行②過程中，以a鏈為模板形成的mRNA的堿基順序是____________，轉(zhuǎn)運(yùn)這段mRNA所編碼的氨基酸需要________個(gè)tRNA。（4）基因?qū)π誀畹目刂朴袃蓷l途徑：一是通過控制_______________來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過控制_______________直接控制生物體的性狀。11．（15分）回答有關(guān)免疫問題。(1)抗原的化學(xué)成分多為________。當(dāng)________細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、分化生成________細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中。(2)將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反應(yīng)而脫落，這是________細(xì)胞所起的作用。(3)如上圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天，同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線________；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線________，其特點(diǎn)是________，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的________細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X，則表示以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)，存在時(shí)間上的延擱，速度較慢。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。2、根據(jù)題意，圖2中B點(diǎn)之前為靜息電位，由K+外流所致，而此時(shí)膜外Na+高于膜內(nèi)，膜外K+低于膜內(nèi)；曲線上升過程BD段是因?yàn)镹a+內(nèi)流所致；下降過程DE段是因?yàn)镵+外流所致。3、靜息電位和動(dòng)作電位的形成過程中，離子從高濃度向低濃度經(jīng)離子通道跨膜流動(dòng)是不需要消耗能量的，屬于被動(dòng)運(yùn)輸；而離子從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸需要離子泵，需要消耗能量?！驹斀狻緼、刺激d點(diǎn)時(shí)，興奮能傳到骨骼肌，引起骨骼肌收縮，此過程沒有經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射，A正確；B、興奮在突觸間傳遞時(shí)，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)之間的轉(zhuǎn)變，由于有信號(hào)轉(zhuǎn)變的過程，故興奮在突觸間傳遞需要的時(shí)間長，有較明顯的延擱特點(diǎn)，由圖2分析，突觸后膜的膜電位變化和突觸前膜的膜電位變化相差時(shí)間較長，有突觸延擱現(xiàn)象，B正確；C、分析圖2曲線②可知，突觸后膜的膜電位在接受突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用后，靜息電位增大，沒有產(chǎn)生動(dòng)作電位，可推測(cè)出，該突觸前面釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是抑制性遞質(zhì)，C正確；D、CD、DE時(shí)間段的Na+內(nèi)流、K+外流都是協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP；而EF時(shí)間段的Na+外流、K+內(nèi)流都是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，D錯(cuò)誤。故選D。2、B【解析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運(yùn)輸，使背光一側(cè)生長素分布多，生長快，向光一側(cè)生長素少，生長慢，從而表現(xiàn)為向光生長，B正確。故選B3、D【解析】據(jù)圖分析：a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動(dòng)物，d表示植食性動(dòng)物，e表示無機(jī)環(huán)境。①表示光合作用，②③表示呼吸作用，④分解者的分解作用?！驹斀狻緼、據(jù)圖分析，a表示生產(chǎn)者，b表示分解者，c表示雜食性動(dòng)物，d表示植食性動(dòng)物，e表示無機(jī)環(huán)境，a、b、c、d可以構(gòu)成生物群落，A錯(cuò)誤;B、該食物網(wǎng)的食物鏈分別為:a→d→c、a→c，所以需要a為：3×2/3÷10%+3×1/3÷10%÷10%=120kg，B錯(cuò)誤;C、若通過人為管理增加某生物數(shù)量，不一定提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級(jí)生物的種類，物種豐富度，抵抗力穩(wěn)定性會(huì)增強(qiáng)，C錯(cuò)誤;D、能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是生產(chǎn)者和分解者，即a和b，D正確。故選D。4、A【解析】群落的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。1、垂直結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象;(2)原因：植物的分層與對(duì)光的利用有關(guān)，動(dòng)物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環(huán)境有關(guān)。2、水平結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落中的各個(gè)種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布;(2)原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同，以及人與動(dòng)物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、紅松和紅皮云杉的生長都需要陽光、水分、無機(jī)鹽等，兩者存在種間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，A正確；B、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的水平結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；CD、生態(tài)位不僅包括所處的空間位置，還包括占用資源情況，以及與其他物種的關(guān)系等，不能僅根據(jù)生活區(qū)域就判斷生物的生態(tài)位，大杜鵑、小杜鵑和黑枕黃鸝只是生活在同一地點(diǎn)，可能因?yàn)檎加觅Y源等不同，導(dǎo)致生態(tài)位不同，CD錯(cuò)誤。故選A。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分有：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成。（2）生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。能量流動(dòng)的途徑是食物鏈和食物網(wǎng)。一個(gè)營養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%-20%的能量，被下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所利用；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率，同時(shí)也降低了對(duì)環(huán)境的污染；研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，還可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向人類最有益的部分。題意分析，魚吃掉稻田中的害蟲和雜草屬于捕食關(guān)系，而水稻和雜草爭(zhēng)奪資源和空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。水稻和雜草屬于自養(yǎng)型的生物，屬于生產(chǎn)者；害蟲和魚屬于異養(yǎng)型生物，屬于消費(fèi)者?！驹斀狻緼、稻田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括稻田非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者及食物鏈、食物網(wǎng)，A錯(cuò)誤；B、農(nóng)民利用魚吃掉稻田中的雜草和害蟲，是通過調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系使能量盡可能地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值膶?shí)例，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割的，C錯(cuò)誤；D、該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的所有水稻和雜草都是生產(chǎn)者，都屬于第一營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】幾種常見的單基因遺傳病及其特點(diǎn)：1、伴X染色體隱性遺傳?。喝缂t綠色盲、血友病等，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遺傳，即男患者將致病基因通過女兒傳給他的外孫。2、伴X染色體顯性遺傳?。喝缈咕S生素D性佝僂病，其發(fā)病特點(diǎn)：（1）女患者多于男患者；（2）世代相傳。3、常染色體顯性遺傳?。喝缍嘀?、并指、軟骨發(fā)育不全等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者多，多代連續(xù)得病。4、常染色體隱性遺傳?。喝绨谆?、先天聾啞、苯丙酮尿癥等，其發(fā)病特點(diǎn)：患者少，個(gè)別代有患者，一般不連續(xù)。5、伴Y染色體遺傳：如人類外耳道多毛癥，其特點(diǎn)是：傳男不傳女。【詳解】A、避免近親結(jié)婚有利于降低隱性遺傳病的發(fā)病率，A錯(cuò)誤；B、根據(jù)伴X染色體隱性遺傳病的特點(diǎn)可知，紅綠色盲病在女性群體中的發(fā)病率低于男性，B錯(cuò)誤；C、若某遺傳病的發(fā)病率在男女中相同，則為常染色體遺傳，不一定為顯性遺傳，C錯(cuò)誤；D、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防手段主要有遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.吲哚乙酸②.兩重性③.高濃度的生長素促進(jìn)了乙烯的合成，乙烯抑制了細(xì)胞的縱向伸長④.促進(jìn)了生長素的合成，抑制了生長素的分解⑤.正反饋⑥.防止實(shí)驗(yàn)偶然性誤差⑦.空白對(duì)照⑧.甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組【解析】（1）生長素的生理作用具有兩重性，低濃度時(shí)促進(jìn)生長，濃度過高時(shí)抑制生長，據(jù)此分析題文描述和題圖可知：赤霉素能促進(jìn)生長素的合成，抑制其分解，從而間接促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長。但生長素濃度增高到一定值時(shí)，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用。由此可見，a、c均為促進(jìn)作用，b、d均為抑制作用。（2）在研究生長素和赤霉素在促進(jìn)月季插條生根方面是否有協(xié)同作用的實(shí)驗(yàn)中，自變量是植物激素的種類，因變量是插條的平均生根數(shù)。不做處理的丁組為對(duì)照組，其它各組為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的各種無關(guān)變量都相同，以排除無關(guān)變量的干擾。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則、重復(fù)平行原則等對(duì)相應(yīng)問題進(jìn)行解答?！驹斀狻浚?）生長素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸，其促進(jìn)細(xì)胞生長具有兩重性的特點(diǎn)。（2）已知赤霉素具有促進(jìn)植物莖稈伸長的作用，而生長素合成過程中會(huì)有ACC合成酶的合成，這種酶是合成乙烯必需的，據(jù)此分析c、d過程可推知，高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向生長受到抑制可能原因是：高濃度的生長素促進(jìn)了乙烯的合成，乙烯抑制了細(xì)胞的縱向伸長生長。（3）赤霉素能夠促進(jìn)莖稈伸長的原因可能是：促進(jìn)了生長素的合成，抑制了生長素的分解。（4）乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于正反饋調(diào)節(jié)。（5）①該實(shí)驗(yàn)中每組選取10根插條的目的是防止實(shí)驗(yàn)偶然性誤差。②設(shè)計(jì)的丁組不做處理，其是空白對(duì)照組。③若赤霉素和生長素在促進(jìn)月季插條生根方面具有協(xié)同作用，則出現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)為：甲乙丙三組插條生根數(shù)均多于丁組，且丙組多于甲乙兩組?！军c(diǎn)睛】本題考查植物激素的生理作用、植物激素的生理作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析，旨在考查學(xué)生的獲取信息分析問題的能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析應(yīng)用能力。掌握相關(guān)知識(shí)并從題圖中提取有效信息結(jié)合題意答題即可。8、(1).吞噬細(xì)胞(2).漿細(xì)胞(3).抗體(4).細(xì)胞(5).效應(yīng)T細(xì)胞【解析】體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。【詳解】（1）根據(jù)體液免過程，可判斷：①吞噬細(xì)胞，②T細(xì)胞，③B細(xì)胞，④漿細(xì)胞，⑤記憶B細(xì)胞，⑥抗體。（2）特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫。細(xì)胞免疫發(fā)揮作用的細(xì)胞主要是效應(yīng)T細(xì)胞，與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡?！军c(diǎn)睛】本題考查體液免疫、細(xì)胞免疫、細(xì)胞分的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。9、D【解析】圖中是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用增強(qiáng)，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進(jìn)生長作用減弱。【詳解】A、預(yù)實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計(jì)的盲目性而造成的浪費(fèi)，但不能減少實(shí)驗(yàn)的誤差，A錯(cuò)誤；B、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)計(jì)不含生長素的空白對(duì)照組，但正式實(shí)驗(yàn)不需要空白對(duì)照，B錯(cuò)誤；C、圖中只能說明隨著生長素濃度的增加，促進(jìn)作用減弱，但不能說明具有抑制作用，因此不能體現(xiàn)生長素的兩重性，C錯(cuò)誤；D、隨著生長素濃度的增加，乙烯的量增加，對(duì)生長素的促進(jìn)有抑制作用，所以D組比C組生長慢可能與生長素濃度升高誘導(dǎo)乙烯產(chǎn)生有關(guān)，D正確。故選D。10、(1).中心(2).DNA復(fù)制(3).翻譯(4).……TGCCTA……(5).……UGCCUA……(6).2(7).酶的合成(8).蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)【解析】中心法則的證內(nèi)容：信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向RNA或DNA。中心法則的后續(xù)補(bǔ)充有：遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA這兩條途徑。題圖分析，圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復(fù)制過程；②為轉(zhuǎn)錄過程；③為翻譯過程；④為逆轉(zhuǎn)錄過程；⑤為RNA分子的復(fù)制過程，其中逆轉(zhuǎn)錄過程和RNA分子復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中?！驹斀狻浚?）此圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律，在遺傳學(xué)上稱為中心法則。（2）圖中①表示以DNA為模板合成DNA的DNA復(fù)制過程，DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中。③表示以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程。該過程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上。（3）如果DNA分子一條鏈（a鏈）的堿基順序是…ACGGAT…，根據(jù)堿基互補(bǔ)