小學(xué)四級上冊生命生態(tài)與安全教案

第一課：家庭樹4、懂得只要有愛，彼此關(guān)心，相互照顧，無論怎樣的家活動一：說一說，你家有哪些家人和親戚每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹活動二：看一看戚的稱謂相同嗎活動三：寫一寫活動四：說一說2、小結(jié)：父母會通過基因把自己的特征遺傳給子女三、生命氧吧能說出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成一：說一說自己的祖輩、父輩來自哪里活動二：說一說自己的家庭成員有哪些活動三、議一議你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方第二課：五環(huán)旗下一家人2、認(rèn)識到不同的人種應(yīng)相互尊重，平等交了解地球往。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注：讓學(xué)生了解人種的多樣性，生命現(xiàn)象的多樣性。懂得人類生命是平等一生命小問號認(rèn)識到地球上不同膚色的人懂是平等的、這的尊重的，是地球大2、閱讀本課小詩，引出關(guān)于人種的話題：不1、觀看北京奧運(yùn)會比賽錄像后，學(xué)生討論：不同人種各有什么優(yōu)勢項(xiàng)目同時(shí)感2、觀看北京奧運(yùn)會閉幕式錄像，引導(dǎo)學(xué)生感受：地球上不同膚色的人應(yīng)相互尊了解世界上的主要人種及其特征，感受人類生命的奇特。活動一：了解人種的外2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，然后結(jié)合課外資料分組討論：人種的形成與生活環(huán)境有什么關(guān)系從而了解到人中的不同特征可能是身體為適應(yīng)活動二：初步了解世界主要人種分布，了解人種分布情況。教師有必要讓學(xué)生了三、生命的詩歌了解奧林匹克精神，懂得不同人種應(yīng)相互尊重，和平共處。觀看奧迂回主題曲《我和你》的演唱錄像。學(xué)生跟唱。讓學(xué)生感受受到不同人種親1、通過對殘疾人自強(qiáng)不息的生命故事，體會主題“生命一樣的精樣讀書，估計(jì)可以堅(jiān)持幾天用自己真實(shí)的感受和觀察：匯報(bào)觀察到的情況：體驗(yàn)正讀錯(cuò)了多少讀的時(shí)候情緒狀態(tài)怎樣觀察是有什1、引導(dǎo)語：有一個(gè)小女孩曾經(jīng)很長一段時(shí)間就是這樣讀書的，她2、故事交流：調(diào)動學(xué)生用相關(guān)知識進(jìn)行故事交流和互動，從三個(gè)方面重點(diǎn)刻畫張3、引導(dǎo)學(xué)生交流：聽了張海迪的故事你有什么感受她身上的什么品質(zhì)讓你感動重點(diǎn)落實(shí)到“我們的行動”上。學(xué)生可以結(jié)合生活中出現(xiàn)的歧視、嘲笑殘疾人的2、感受不斷惡化的環(huán)境及其給人類生存帶來的嚴(yán)重威脅，意識到保護(hù)環(huán)境刻不容樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行為。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解環(huán)境惡化、資源匱乏等問題帶給人類的威脅；是否養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境意識。教學(xué)過程!!生命小問號讓學(xué)生了解地球生態(tài)環(huán)境受到了破壞，探尋問題昌盛的原應(yīng)，培2、整理收集的生態(tài)環(huán)境惡化的的資料、圖片，讓學(xué)生更多的了解生態(tài)惡化的信??！!!生命加油站!!生命接力賽第五課安全生活有約定教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生懂得安全約定的重要性，學(xué)會在日常生活中制定情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生安全意識，學(xué)會如何在日常生活中與家人進(jìn)行安全約3、小組討論：小剛和果果誰更容易被父母行安全約定安全約定里面應(yīng)該有哪些內(nèi)容二、安全小博士2、安全約定的內(nèi)容①我和誰去的②去哪兒③怎么去的④去做什么⑤大約什么時(shí)候回來⑥不回來應(yīng)該怎么辦⑦怎樣能和我們聯(lián)系3、情境模擬（由學(xué)生說生活中的情況，由學(xué)生自己先約定，然后匯報(bào)，由老師選擇一部分學(xué)生到講臺前表演。由其他學(xué)生評定。）三、安全小衛(wèi)士和我們先前制定的安全約定有哪些不同（我們先前的安全約定中還應(yīng)該加上什么）教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立自我安全意識，初步掌握觸電!!安全小問號!!安全小博士樹立安全防范意識，初步掌握低壓電觸電者和高壓電觸電者的不2、強(qiáng)調(diào)說明發(fā)現(xiàn)觸電者后，前晚在確保自己生安全的前提下，想辦法使觸電者盡3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同情況下時(shí)觸電者脫離電源的方法!!安全小衛(wèi)士!!安全小提示讓學(xué)生了解一些使觸電者脫離電源、救助傷者的其他安全注意事越受到人們的青睞。于燃起的使用和接觸是越來越頻繁，不少家庭存在燃?xì)馐?!安全小問號!!安全小博士讓學(xué)生了解燃?xì)庑孤┑脑蚝皖A(yù)防燃?xì)庑孤兜姆椒ā?!安全小衛(wèi)士!!!組織學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)：燃?xì)鈱?shí)用詞典——《四川省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》摘要。板3、增強(qiáng)安全防范意識，減少燒燙傷事故的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)：日常生燒燙傷的基本做法。重點(diǎn)關(guān)注：是否了解引起燒燙傷的各種原因防燒燙傷；燒燙傷的應(yīng)急處理辦法，掌握輕微燒燙傷的自!!安全小問號啟發(fā)學(xué)生思考：引起這些少他剛上的主要原因是什么!!安全小博士!!安全小衛(wèi)士!!安全小提示!!!教學(xué)輔助資料第三單元：健康生活重點(diǎn)關(guān)注：是否認(rèn)識傳染病的一些特征；掌握空氣傳播的概念及病例水和食物傳播的概念及病例接觸傳播蟲媒傳播的概念及病例傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)預(yù)防方法1、知道流感具有很強(qiáng)的傳染性，初步意識到流感流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播；教學(xué)過程:1、教師結(jié)合插圖將“西班牙流感”的始末講給學(xué)2、教師注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及生活中的事件，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分流感和普通感冒，重三、健康小衛(wèi)士板書設(shè)計(jì)：預(yù)防流感什么是流感特點(diǎn)：傳染性、危沫預(yù)防：衛(wèi)生習(xí)慣、鍛煉、疫苗重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生自己認(rèn)識到自己的睡眠時(shí)間和質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，睡得一、健康小問號教師調(diào)查或討論的形式讓學(xué)生充分表達(dá)對睡眠與健康的認(rèn)識。在1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小調(diào)查中家人的睡眠情況，推測家人睡眠不足的失眠成為嚴(yán)重的社會健康問題詢問學(xué)生一下，誰生過凍瘡，你有何感受液帶來的能量和熱量便減少了，漸漸凍瘡就出來4.預(yù)防的方法：參加體育鍛煉；冷水洗手洗臉；三餐吃飽、好、熱；手套、5.凍瘡的治療和護(hù)理：不要抓，防止破皮；擦凍瘡軟膏；不能烤火和同熱水三、怎樣預(yù)防凍瘡冬季氣候寒冷，如不注意就很容易生凍瘡。所以，冬季體育鍛煉要注意以下幾點(diǎn)1）鍛煉時(shí)不可穿得太單薄，衣服不能太緊，要實(shí)實(shí)，縮頭縮腦，也不愛動了，殊不知，嚴(yán)冬正是鍛煉身項(xiàng)【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生體會和意識到，好習(xí)慣會使人終生受益【教學(xué)重、難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的愿望，并學(xué)會一種習(xí)慣養(yǎng)【教學(xué)過程】暖身游戲：學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》部分內(nèi)容，或朗讀《學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)題，可以讓學(xué)生談?wù)摰脑掝}豐富一些，這更有利于性學(xué)習(xí)習(xí)慣，在本板塊中，設(shè)計(jì)了五幅情景圖，目的是讓學(xué)反思自己。教材中，“看看明天學(xué)什么”、“查查字典吧”、“又忘記復(fù)習(xí)了”代表“基本學(xué)習(xí)習(xí)慣”；“為什么呢”代表“拓展作業(yè)，再去玩”代表“個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣”。教學(xué)中，教師要充分挖掘和利用這三2、請學(xué)生談一談，三類學(xué)習(xí)習(xí)慣中，除了圖中情景，還有哪些內(nèi)容3、引導(dǎo)學(xué)生就三類學(xué)習(xí)習(xí)慣，反思、檢查自己的學(xué)習(xí)行為是否合理。并在小組4、學(xué)生分組討論。討論話題：⑴善于質(zhì)疑對提升學(xué)習(xí)成績的好處⑵怎樣培養(yǎng)適合自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、教師可以通過組織學(xué)生討論，或講述典型案例、故4、組織學(xué)生以多種方式朗讀“播種一種行為，你就會”⑴建議學(xué)生在小自測前，先用一張白紙遮蓋題目下的文字，以免影響學(xué)生填寫的2、指導(dǎo)學(xué)生逐一檢查自己的做答，并用彩色筆標(biāo)注自己勾選“從不如此”的【教學(xué)目標(biāo)】1、積極主動地投入到輔導(dǎo)活動中，能夠正確宣泄自己2、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的同情心，珍惜生命。樹立健康、積極的生活態(tài)度，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)【教學(xué)過程】②教師總結(jié)：日常生活中，我們就是通過與人交流才減輕痛苦，走出悲傷的。1、表達(dá)內(nèi)心：大家通過電視、網(wǎng)絡(luò)等方式了解到這么多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況，展示在你們面前的都是怎么樣的畫面你的心情如何2、勇敢說出來：能把心中的想法用“說”的形式表達(dá)出來，真佩服你們，你們①如果恐懼的時(shí)候可以喊出來。板書“喊”②如果心情不好的時(shí)候哭出來。板書“哭”4、心理漫畫書揭示排解內(nèi)心悲傷、痛苦情緒的另外一個(gè)辦法“寫、畫”1、災(zāi)區(qū)回想：面對這樣一棵代表了消極悲傷情緒的蘋果樹，我們使它變得陽光燦爛起來呢讓我們來回想一下受災(zāi)后的同移注意力聽音樂、戶外活動、呼吸新鮮空氣、多看看4、摘除悲傷：通過大家自己的努力，我們找到了這么戰(zhàn)勝痛苦，走出悲傷情緒師：我們的生活充滿了笑聲，歌聲，充滿了快樂，也蕩漾著幸福：身邊有爸爸媽媽的呵護(hù)，爺爺奶奶的疼愛，老師同學(xué)的關(guān)心，還有好多 那有沒有不愉快的時(shí)候呢活是快樂的，可也有不開心的時(shí)候。今天，我們要討論的是跟別人相處時(shí)的被誤A：被同學(xué)誤解：寫字時(shí)無意間撞著同桌，同桌大聲呵斥。（學(xué)校里與同學(xué)相處B：被父母誤解：在與弟弟搭積木玩耍時(shí)，弟弟因?yàn)榉e木塌了而大哭，父母誤解那個(gè)被誤會的小朋友，你怎么想，心情怎么樣師：被人誤會，真不好受。那生活中，你遇到過被別人誤會的情況沒有*據(jù)理力爭，結(jié)果雙方鬧的不愉快甚至發(fā)生戰(zhàn)爭。對于這個(gè)結(jié)果，你滿意嗎*假*把自己想成他，體會他當(dāng)時(shí)的感受，也就很自然地理解了他沖動的行為適機(jī)板書:的辦法，來處理你曾經(jīng)遇到過的誤會。方式不限，可以下座位交流，也可以把1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活三、活動難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒：（3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂4、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板教師引導(dǎo)（2猜一猜老師剛才對丁丁說了什么（請換得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴(yán)格是5、心理體驗(yàn)，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂的人大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來?，F(xiàn)在，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂，跟著音樂做運(yùn)動；③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法：教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了